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教师师德师风自我评价6篇

时间:2023-09-24 17:10:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的教师师德师风自我评价6篇,供大家参考。

教师师德师风自我评价6篇

在学习、工作乃至生活中,我们都尝试过写自我评价吧,自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。那么,怎么去写自我评价呢?下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《教师师德师风的自我评价》,在大家参考的同时,也可以分享一下给您的好友哦。

师德师风表现自我鉴定 篇一

通过学习《教师法》、《保护未成年人法》、《教师职业道德规范》等法律法规,自己收获颇多。对照师德师风学习要求,自己认真查找,我也认识到自己存在的问题也很多,主要表现在以下几方面:

一、理论学习缺乏系统性。

虽然平时较为注意学习,但学习的内容不系统,不广泛,不注重全面性、系统性。特别是对理论研究还不够深入,没有做到常常反思,用学到的理论知识去检视自己的言行。对在新时期、新形势下如何搞好本职工作的研究探索不够;钻研业务知识不足,对教育理论缺乏深入地研究,理论知识浅薄。缺乏开放意识,缺乏创新意识,没有进一步做到与时俱进。

二、关注学生心灵成长有待提高。

与学生进行经常性的情感交流,还做的不够。尤其是对待后进生,我觉得关注他们的学业成绩比关注他们心理健康要多一些,与这些学生的交流还不够。我们知道“爱”要以爱动其心,以严导其行,“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁、持之以恒。特别是对班上的后进生,更需要我们老师倾注更多的关注,更多的爱。

整改措施

一、加强理论学习,做师风师德的模范。牢固树立学习观念,要切实把理论学习作为自己的第一需要。在学习中不仅要提高自己的政治思想,更要与教育教学实际、学校实际、学生实际紧密地结合起来,着眼于新课程的实践与改革,要做到理论与实际、主观与客观的真正统一。对工作,树立高度的责任感,事业心,把教育作为事业尽职尽责;对同事,为人要做到诚实守信,言而有信,无信不立,做老实人,说老实话,干老实事。做到虚怀若谷,正确对待不同意见,勇于开展批评与自我批评;做一位同事信赖,领导放心的老师。

二、注重情感投入,做学生贴心的朋友。在教育教学过程中如果不去考虑学生心理承受能力,使用简单粗暴的“罚劣手段”。势必会挫伤学生的自尊心,使他产生逆反心理,与老师对着干,甚至会造成破罐子破摔的恶果。所以教师切忌易怒易暴,言行过激,要善于发现学生细微的进步和改变,多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,做一位学生喜爱的老师。

三、密切家长联系,做家长满意的老师。在今后的教育教学中,我要采用多种手段,通过各种渠道(家访、电话)主动与家长联系,全面了解学生,倾听家长对学校要求、对老师教育、教学的意见、要求、建议。形成家校合力,共同关注学生的学业成绩、心理健康和身体健康,做一位家长满意的老师。

四、做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识,知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了,学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息,老师只是其中一个渠道。因此,在今后的工作中,要继续加强学习,改进教学方法,引导学生学习,变教学工具为开启新知识大门的钥匙,变传授知识为重点培养学生的创新精神,变德育课程为每时每刻全程育人。

五、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师,就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习,增强改革意识,积极参与教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识,在工作和实践中与学生同时成长,走在学生的前面,主动进行教育教学改革,努力成为教育创新和改革的示范者。

师德师风表现自我鉴定 篇二

本学期的工作以近尾声,在师德师风方面,我有许多值得总结的地方,其中有经验,也有教训。

一、在思想方面

本学期我坚持理论学习,努力提高自身的思想素质,并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守教师公德,为人师表。

在教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高组织能力和业务水平,严格执行师德规范,用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正圈理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

本学期,我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训,在学习中,我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用,让我明白要用一颗爱心来对待孩子,要具有一定的素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,不把学生当作发泄的对象,事实处处讲原则。在班级建设中,虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学(★www..com)文德,未学武而先重武德,学好文武,不光殊宗耀祖,最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明,我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全局。

二、本人还存在的问题

工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的心理动态了解把握的不够好,因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手。

三、今后的改进方向

及时掌握党的工作重点方针,提高自己的工作责任心,提高自己的品德,坚持以学生为本,加强心理学和教育学的学习,提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识,结合自身学科特点对学生进行德育教育。

师德师风表现自我鉴定 篇三

作为一名教师,本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,认真参加各级教育部门组织的学习活动。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的教师。

在教学的过程中我坚持正确的方向,坚持用发展的眼光看待学生,以人为本。进取投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与体育教学整合的教改尝试。在每上完一堂课,我都会写下自我的反思,以不断督促自我提高。

我关心学生,热爱学生,平等对待学生。以尊重和依靠为前提,时时做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。

在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

教师师德师风的自我评价 篇四

作为一名党员教师兼管理人员,我深知师德的重要意义。一年来,我严格按《中小学教师职业道德规范》进行教育教学活动。

依法执教,学习宣传党的教育方针和基本路线,自觉遵守《教师法》与党和国家的方针坚持高度一致,没有发表任何对党对国家没有利的言论。

爱岗敬业,热爱教育和学校,认真备课上课,认真批改作业,没有敷衍塞责,没有传播有害于学生身心健康的思想。尽职尽责搞好管理工作。力所能及地为教师供给服务。

为人师表是师德的灵魂。除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以教师做为模仿效法的对象,教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。我能够关心全体学生,尊重学生的人格平等公正对待学生,对学生严格要求,耐心教导,没有讽刺,挖苦,歧视学生,没有体罚和变相体罚学生,保护学生合法权益。

严谨治学,树立优良学风,刻苦钻研业余,没有断学习新知识,探索教育教学科规律,改善教育教学方法,提高教育,教学和科研水平。本年度主持的一项市级教育科研课题立项,参与的一项结题,在cn刊物发表三篇论文,七月被授予市教育科研特约研究员。

团结协作,尊重教师,虚心学习,关心团体,维护学校荣誉,共创礼貌校风。尊重家长,认真听取家长意见和提议,取得支持和配合,没有指责训斥家长。廉洁从教,发扬奉献精神,自觉抵制社会没有良风气影响,没有向学生家长推荐教辅,没有进行有偿家教。

为人师表,遵守社会公德,衣着整洁得体,语言健康得体,举止礼貌礼貌礼貌,作风正派,以身作则,注重身教。时时处处对自我严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。

总之,在教育教学中,严格要求自我,无任何有悖于教育法规的行为和言论,完全贴合人民教师的光荣称号。

师德师风表现自我鉴定 篇五

光阴似箭,一年一晃而过。回首一年的工作,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是收获。我有幸被学校推荐为地级骨干教师培养对象,这是学校教师、领导对我工作的肯定和鼓励,我深知这将来是一种荣誉,但更是一种压力和责任,因此,这一年来,我把压力化作动力,在往年认真工作的基础上,更加脚踏实地地工作,在工作中任劳任怨,想学思所想、急学生所急,全心全意服务于学生、服务于工作。现将一年来的工作鉴定如下:

一、德

一年来,本人热爱中国共产党、热爱人民、坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。服从领导的工作安排,积极参加各种会议,办事认真负责。热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守教师职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项任务。在平日的工作中,用实际行动支持校内外工作,能团结同事,自觉遵守各项规章制度,正确的进行批评和自我批评。热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师、身正为范,热爱学生,真诚对待学生,受到学生、家长、教师及社会的好评。

二、能

教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量,的有力措施。运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观

性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段,创造才是目的。在教学中我以培养能力,发智力,造就新型人才为目的,以思维能力及创造力的培养为突破口,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略。

二、勤

我每天坚持在学校认真工作,从不迟到早退。有事或外出学习时,认真履行学校的请假制度,将我的课程安排好,并与科任老师沟通好,安排好班级的各项工作。为了更有效的完成自己的教学任务,我坚持“四勤”:

1、课前我勤动脑思考。寻求科学的、适合本班实际的教书育人方法;

2、课前勤动手工作。动手做一些有利于教学的教具和学具来帮助教学;

3、课前勤动腿跑路。为了学习其他老师的教学经验,我经常跑腿请教教学经验丰富的教师,学习他们的经验来指导我的教学;

4、课前勤动心感化。为了了解每一位学生的学习情况和心里状况,我经常和学生在一起谈心、沟通,用我的真诚去了解他们,想他们所想,急他们所急,恰如其分地给予他们所需要的东西。

三、绩

功夫不负有心人。由于本人的努力,一年中,无论是思想上还是工作上都取得了可喜的成绩。本学年的会考中,我班的数学成绩在全乡名列前茅,本班班级被学校评为优秀班集体,本学年的工作得到了学校、教师的认可,学生、家长及社会的好评。但是,我知道:“金无足赤,人无完人”,工作只有更好,而没有最好,在今后的工作中,我还会更加努力工作,工作之余,不断学习,提高自己,把自己的工作干得更出色,争取更上一层楼!

师德师风表现自我鉴定 篇六

经过学习《做研究型教师》、《奠基中国-教师有爱与职责》、《中小学生心理健康教育》,并总结莫校长就近年,我校教风师风工作的异常与形势,使我对师德师风有了进一步的了解。

我认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,所以,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在必须程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。所以,师爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是十分大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个物理专职教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要应对的是三个或四个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它能够使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮忙学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。

教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中,如果发现学生有不良习惯或行为,应当及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应当多加以关心和帮忙。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心应对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。经过学习结合自我教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

教师师德的自觉性,是行风的建设的关键,让我们共同努力,一齐成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作。

以上就是为大家带来的6篇《教师师德师风的自我评价》,希望对您的写作有所帮助。

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