小学实习班主任范文第1篇【2017年小学班主任工作实习计划一】有人说:如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!小学班级是小学的基层下面是小编为大家整理的小学实习班主任【五篇】（完整）,供大家参考。
小学实习班主任范文第1篇
【2017年小学班主任工作实习计划一】 有人说:如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!小学班级是小学的基层教育组织，而班主任是小学班级的管理者。他(她)要在学校校长的领导下贯彻国家的教育方针，根据一定年龄阶段上小学生的发展特点，在班级中对实施学校教育教学计划和其他各项工作进行管理。班主任不仅是班级的组织者，同时还是教育者，是发展中的儿童的精神关怀者。
随着新一轮课程改革的到来,班主任工作也面临着新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。班主任对班级的管理也将关系到能否让班级充满活力与创新,能否更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展。此次为期5周的教育实习，我们一项很重要的工作就是实习班主任工作，现在简单拟订个计划!
一、实习班级：乐师附小四年级(4)班
二、原任班主任：XXX
四、实习时间：20**年x月x日-x月x日
五、班级基本情况：
本班共有学生61名，男生29名，女生32名。其中有4名学生本学期刚从外校转入，平均年龄9岁。该班学生人数全年级最多，班级气氛活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较多，体育、舞蹈、声乐、器乐等方面都有专门的特长生。家长对孩子都注重全面发展，很多学生对自己的将来有一定的打算，但也有一部分学生仍然缺乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与督促。班上的班干部能很好起带头作用，在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。如收作业本、组织早读、眼保健操等，为老师分担了相当一部分工作。由于年龄小，部分学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，不认真完成作业。很多行为习惯有待进一步培养。
六、主要实习工作：
(一)班级组织建设
(二)班级日常管理
(三)班级活动管理
(四)班级教育力量管理
(五)其他方面
七、日常工作：
(一)了解学生基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。找原班主任介绍该班情况，找学生谈话。
(二)做好班级日常管理工作。督促学生早操、校会的队列情况。指导早读，组织学生就餐、午休、作业，下午督促学生卫生打扫。
(三)批改作业、批改周记、作文、试卷。
(四)开展主题班会
(五)对学生进行个别教育
(六)认真写好实习日志
八、具体安排：
1、第一周(20**年x月10日-15日)：熟悉班级常规工作，尽快熟悉学生，记住他们的名字，了解一部分学生的情况。在班主任老师的指导下尽快熟悉班级管理工作。
2、第二周(20**年x月18日-23日)：在班主任老师的指导下参与班级管理。早操、校会、眼保健操、早读、午餐、午休、作业完成、卫生打扫、自习等。组织学习《乐师附小文明礼仪》。
3、第三周(20**年x月25日-30日)：具体策划、组织、开展主题班会：情系** 奔向20**。对学生进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。继续抓好常规教育，进行常规训练。加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
4、第四周(20**年x月8日-13日)：对个别学生进行教育，对班级学生进行安全教育，培养学生的参与意识和集体主义精神。
5、第五周(20**年x月15日-19日)：撰写班主任工作总结。
【2017年小学班主任工作实习计划二】 一、 班级情况分析 ：
实习班级四(3)班总体还是不错的。全班共有40位同学，班风积极健康，学生积极团结，班干部的工作能力较强，卫生工作做得较好，但是四年级学生的自主独立方面还是挺薄弱的，所以大部分学生还未养成良好的学习习惯和生活习惯：眼操做的不好、自习课纪律有待改善、作业存在完不成等现象。当然本班作业上交时间还是比较准时，早读课上同学都遵守纪律，早上和下午暂时都还没有出现过迟到和早退的现象。八周应协助班主任进一步培养学生良好的学习习惯和生活习惯，争取引导学生学会独立自主，自觉地遵守纪律和主动地学习。
二、实习期间班主任工作目标：
1.协助班主任引导学生进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。培养学生热爱劳动，维护班集体荣誉的思想观念。
2.协助班主任构建良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3.协助班主任加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4.与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。
三、针对以上目标与任务采取的主要措施和方法：
(一)抓好学生的思想工作
(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
(3)利用空余时间到班里面与学生交流， 经常与学生谈话，了解班中的发展趋势，及时 与班主任老师交流情况，统一思想，做好学生的思想工作。
(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。
(二)常规工作:
7：40- 8:10 巡视早读
9：00 -9:20 督促学生到操场进行课间操(周一升旗仪式)
10:10- 10:15 督促学生做眼保健操
11：35 餐管理
12：35-13:15 午间管理
14:15- 14:20 督促学生做眼保健操
15:10-15:50 维持自习课纪律，辅导学生学习
15:50 整队，带领学生出校门
(三)学风建设:
1、与班主任老师和指导老师进行沟通，了解学生学习情况，做好协调工作。
2、针对特殊学生，开展特殊教育。对待学习成绩弱、行为习惯差、自控力差的学生，要与班主任商量，了解学生的情况，通过观察、与学生谈心、听取各方意见，再根据学生本身的情况，制定培养计划，以一颗真诚的心，激励他们。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用主题班会或团日活动 等开展形式多样的活动。
四、具体安排：
第一周：通过与班主任交谈，了解四(3)班学生的基本情况，包括班级学生情况、各层次学生的组成与特点、作息时间、学习氛围、班级卫生情况以及纪律问题，熟悉班级制度，着重了解个别学生的情况。同时制定班主任工作计划。通过与个别学生聊天等方式了解和熟悉学生，观察学生的学习习惯与态度。将开展以学习习惯的养成为题的主题班会，为培养习惯做好准备。
第二周：配合班主任管理班级日常事务，观察确定重点辅导学生的名单，做好全班同学 的基本情况记录;协助班主任管理班级事务，学习如何指导班干部处理班级日常工作。这周将有单元测试， 要求学生尽早复习，养成好的学习习惯。
第三周：协助班主任管理班级事务，将开展介绍凌霄花的校本课程，使知识与学校特色相结合。针对班级出现的问题，制定计划，并实施。跟进班级纪律制度和卫生情况。
第四周：配合班主任管理班级事务，这周将有运动会，所以将进行运动会的各项准备工作，运动会期间管理好班级纪律，做好学生检录工作，做好学生安全工作，以及班级所在场地卫生工作。
第五周：协助班主任管理班级事务，这周为安全教育周，将带领学生参加全校性的安全消防演习，管理集会纪律，维持上下楼秩序。
第六周：配合班主任管理班级事务，这周将有期中考试，为了使学生更加地重视这次考试，加强对知识的复习和把握程度，将介绍好的学习方法，并要求学生现在就开始复习，养成良好的学习习惯。将开展介绍仙人掌的校本课程，将学校的特色乐园、学园、花园结合在一起第七周：配合班主任管理班级事务，并对班级管理工作进行查漏补缺。
小学实习班主任范文第2篇
**年**月，我在**小学实习两个星期的时间。在这两个星期里的实习令我感受颇多。我很荣幸的担任了其中一个班的实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作。以下就是实习的自我鉴定。
一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；
另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
在班主任实习工作中，我在班上开展了“学会关爱”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、小品等应有尽有，每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。
这次实习是我受益匪浅，我终于理解到，要做一名优秀的小学教师，不但要有广阔的知识，更要有一颗善良的心，要能够耐心的把握每一位学生的心理，这样才会使学生乐于去学习，也才算是一位成功的老师。而且，也将更加努力的朝着这个方向前进。
小学实习班主任范文第3篇
教育实习总结报告（小学英语和班主任工作）
实习学校：龙陵县龙山中心学校
实习时间：35天（2005.03.01-2005.04.02）
指导教师：杨云川
指导班主任：李彩焕
实习生：范玉明
实习班级：三（1）班
实习内容：小学英语课（三年级）、实习班主任
实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性
认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高
实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；
同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验
，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个
美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而
且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老
师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的
情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元1904年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，
繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动
场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小
学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有
目共睹的贡献。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。
基情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。
2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；
另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备
课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学
生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着
我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种
重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去
做。
下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只
因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课
后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴
趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕
育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应
小学实习班主任范文第4篇
1班主任管理工作概述与原则
1.1班主任管理工作概述
班主任管理是小学教学工作的核心构成内容，提高小学班主任管理有助于加强小学教学的质量与效率。班主任管理是由教师与小学生之间的互相管理展开教学，使小学生能够更高效的吸收知识。在教学过程中班主任和小学生都有各自的任务需要完成，班级作为小学生学习的核心教学组织，其本质是为了教学任务的顺利进行，树立以小学生感受为中心的教学理念，推动小学生德智体美劳全面发展。
1.2班主任管理工作原则
树立以小学生感受为中心的教学理念，教程制作要从小学生的兴趣与实际学习情况出发，建设新型教育体系。班主任管理的目标是开启小学生智力与自我思考能力，通过小学生自身学习来提高教学质量。班主任要将课堂教学与课后管理有机融合，激发小学生学习主动性，高效的提高教学效果。
树立师生互动的原则，班主任管理是班级管理工作的引导者和监督者，小学生的配合是实现管理目的的基础条件，所以，在班主任管理工作中要提高班主任与小学生的交流互动，班主任及时了解小学生的心理状态，有效的提高管理效率与教学效果。科学的管理方法是以小学生学习兴趣为着手点，结合实际教学内容，选择新颖的管理方式来带动小学生的学习积极性。
2小学班主任工作存在的问题
班级是小学教学工作展开的主要地点，班主任则是教学工作的组织者、监督者以及引导者。小学班级是由家庭背景不同、性格喜好不同的多个小学生共同组成的，这导致在教学活动开展中会出现各种各样的问题，这就需要班主任及时进行沟通与调节。由于班主任工作具有涉及的范围较广，管理对象较多且复杂等特征，使得班主任工作具有很大的难度。
2.1过于重视理论，忽视能力培养
现阶段小学教学模式还是以教师为主，小学生被动学习知识，在课堂教学中严重忽视了小学生是学习的主体，出现只展开书本教学而忽视学生是否学习到位的问题，不重视学生能力的培养。随着教学模式的改革升级，开始提倡以小学生为主的教学理念，重视培养小学生的自主学习能力，但是在实际教学中仍存在着教师专业素养低、对小学生自主学习引导力度不够、没有足够的空间和时间让小学生进行自主学习，小学生学习管理方法老旧等问题。
2.2班主任与小学生之间沟通不到位
和谐的师生关系是实现班级管理和班主任工作顺利开展的基础条件，可是目前小学教学仍然没有认识到小学生主体性的重要性，师生管理一直处于严肃紧张的状态，严重阻碍了班主任工作的进程与质量。
2.3班主任工作缺乏民主性
至今而言，班主任管理要求小学生对教师绝对服从，教师是班级管理的领导者，学生没有表达自己想法的机会，对班主任的管理存在抵触心理，导致班主任工作难以展开。
3改善小学班主任工作的措施
3.1树立科学的管理理念
一方面，小学班主任要不断学习科学合理的新型班级管理知识，树立科学的管理理念，对班级管理模式进行改良升级，仔细观察小学生的心理状态和学习情况，及时与小学生沟通，拉近与小学生的心理距离，为提高班主任工作进程奠定基础。另一方面，要将班主任工作和小学生学习需求有机融合，班主任可以引用先进科学技术来提高管理方法，强化班级管理的质量。
3.2改善班主任与小学生的关系
小学班主任要充分发挥小学生在班级学习管理过程中的主动性，以亦师亦友的关系对小学生的行为进行引导，高素质与管理能力强的班主任会给小学生带来积极的影响，尊重小学生的自尊心和意见。对小学生在学习过程中进行适当的鼓励，激发小学生学习积极性，发现小学生的错误行为并进行严格的管理。小学班主任要不断提高自身的专业知识和管理能力，让小学生在班主任的引导下进行日常学习任务，增强小学生的自信息与心理素质。
3.3构建良好的师生交流氛围
班主任要建立民主平等的师生交流氛围，首先要加强对小学生的了解与沟通，对小学生的需求与心理进行分析，提高班级的民主性；
其次要对学生进行单独沟通，班主任全面了解班级中需要帮助或面对困难的小学生，加以进行单独的心理疏导和教育，拉近班主任与小学生的心理距离，提高交流质量，让小学生敢于表达自己的想法；
最后运用先进的网络技术，加强班主任工作的信息化，小?W生可以实时与班主任进行沟通与学习。
小学实习班主任范文第5篇
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.003
小学班级管理的好坏直接关系到小学生的学习和成长，也体现出了班主任的管理能力和综合素养。小学班主任必须积极发挥自身主导作用，深入掌握小学生的个性特点和实际水平，构建良好的班风和学风，尊重小学生的主体地位，让小学生参与到班级管理中，真正实现“以人为本”的管理理念。但目前一些小学班主任未能做好班级管理工作，导致班级管理工作中出现了一些问题。比如班主任过分关注小学生的学习成绩和班级的整体排名，忽视了对小学生学习兴趣和学习能力的培养；
班主任在班级管理中以自我为中心，小学生无法为班级建言献策；
班主任在管理班级时缺乏理想的思考，导致小学生在班级中感受不到归属感。在这种情况下，如何发挥班级管理的艺术，提高班级管理效率，就成为了小学班主任应该深思的课题。下面笔者结合自己的实际班级管理经验，谈谈对班级管理艺术的认识。
一、构建和谐的师生关系，活跃班级整体氛围
要想小学班级管理更上一层楼，小学班主任就必须认识到学生的重要性和主体性，与小学生搞好关系，构建和谐、融洽的师生关系，并运用多种有效的班级管理策略，活跃班级的整体氛围，给小学生提供良好的学习环境和成长环境。同时，小学班主任还要有爱心，帮助小学生解决生活和学习中的问题，让小学生可以踏实地进行学习。另外，班主任也要有责任心，用发展的眼光看待每一名小学生，为小学生的终身发展奠定基础。比如我的班级中有个女学生平时学习很认真，班级的各种活动都积极参加，但是近期她却学习成绩下降，各学科老师都向我反映她在上课时注意力不集中，不能及时回答老师提出的问题。我知道这种情况以后第一时间找到了这位学生，仔细了解了她的情况，得知是因为家里父母外出打工，她十分想念自己的爸爸妈妈，所以才出现了这种状况。清楚原因后，我安慰她，鼓励她必须要好好学习，才能够不辜负父母的一片心意。同时，还让班里的学生多与她沟通，以增强班集体的凝聚力。
二、鼓励小学生自主管理，提升班级管理效率
让小学生自主管理，有利于班级管理效率的提升。我会让小学生进行自主管理，给每一个小学生参与班级管理的机会，让小学生发挥自己的优势和才能，给班级的发展提出自己的宝贵意见，这提升了班级管理效率，有利于小学生积极的投入到学习中。比如班级的卫生工作，我把小学生分成值日小组，然后给每个小组的人员规定了明确的卫生区域，以改变传统的“随大流”的值日方式，这样的做法有利于小学生各尽其能，尽职尽责。又如上自习时，我让小学生到讲台上带领大家上自习，不仅很好地约束了学生，还使班级的学习氛围得到了提升，有利于小学生共同进步。再如班级集体活动时，我让小学生自己选择活动项目和需要准备的东西，积极发挥小学生的才华。小学生自主管理是一个常教常新的话题，不同的小学班主任对此有不同的理解，因此需要根据实际情况而定。我会尊重小学生的想法，与小学生进行良好的沟通互动，展现班级管理的艺术。
三、开展班级文化生活，抓好德育的教育工作
小学班主任需要在日常班级管理中渗透德育教育，抓好德育工作，提升小学生的道德品质，让小学生养成良好的学习态度、学习方式的行为习惯，最终为小学生的全面发展打下良好的基础。同时，班主任必须积极开展班级文化生活，营造良好的班风，让小学生懂得如何和谐相处和互相帮助。我会在班级的班会中让每个小学生到讲台上发言，谈谈自己对班级建设的想法，说说自己的学习规划等，只要是发自内心的想法都可以与班主任或同学分享，通过这样的班会不仅让小学生得以进一步成长，还能够使小学生得到学习的动力，更加具有积极性。另外，小学班主任也要认清自己的角色，从领导者的地位上走下来，深入到小学生中去，全心全意为小学生服务，并带领小学生学习《小学生行为规范守则》等，让小学生找到自己的不足之处，以便在今后的学习和生活中及时做出调整，从而真正让文明观念深入到小学生的心中，使小学生更具有活力。
四、创新班级管理策略，与家长建立密切联系
在班级管理工作中，班主任要做到与时俱进，不断创新，探索新型的班级管理模式和艺术，积极开展家长会，与学生家长建立密切的联系，从而实现家校联合，共同促进小学生健康快乐地成长。传统的班级管理通常是低效的、不人性化的，新时期小学班主任要改变传统的思想，注重发挥家长在小学生成长中的作用。我会把握住每次开展家长会的机会，在家长会上与家长们进行深度沟通，探讨在教育孩子方面的经验和教训，并听取家长的意见和建议。而随着信息技术的发展，网络已经得到普及，我建立了家长与班主任沟通的QQ群，家长在群里可以交流育儿经验，可以向班主任了解小学生在学校的情况，还可以及时向班主任提供孩子在家里的学习情况等。此外，小学班主任在管理班级时也要做到以身作则，为小学生树立榜样，无论在教学还是在生活中都要规范自己的一言一行，激励小学生保持正确的行为规范，以取得事半功倍的效果。
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