自我推荐书范文第1篇自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。下面是和大家分享相关的物理学科教师自我推荐下面是小编为大家整理的2023年自我书【五篇】,供大家参考。
自我推荐书范文第1篇
自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。下面是和大家分享相关的物理学科教师自我推荐书面表达范本资料，欢迎你的参阅。
物理学科教师自我推荐书面表达一
尊敬的_领导：
您好!
您的信任就是我的我的动力!听闻贵校招聘物理教育专业的教师，我冒昧地投出自己的个人简历，四年的寒窗苦读给了我扎实理论知识，试验操作技能及表达能力，我虽只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫学无止境，我相信，在我不断的努力学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖培养环保方面的专业人才。
我叫_，20_年毕业于_师范大学物理系物理教育专业。普通的学校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。
我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。
经过大学四年的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，由于在大学中锻炼了较好的学习能力，加上“努力做到”的天性使然，这四年我取得了优异的学习成绩。在每次期中期末考试中均名列前茅，班级保持前五名，院系保持前30名，并多次荣获学校二，三等奖学金练就了较好的试验操作技能，能够独立操作紫外可见光光度计，核磁共振，高效液相色谱仪，气相色谱仪，气相色谱与质谱联机等仪器。参加了英语四，六级的考试，并顺利通过。我一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职。
一个人所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。发挥自身优势。我愿与各位携手共进，共创辉煌!感谢您在百忙之中阅读了我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
物理学科教师自我推荐书面表达二
您好! 非常感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的这份自荐材料。
我的专业是理论物理, 研究方向是计算物理, 师从__教授。经过近三年的刻苦学习和努力工作, 使我掌握了扎实的理论知识, 并练就了过硬的科研动手能力. 在攻读硕士期间, 我在努力学好专业知识的同时, 认真阅读了大量的外文文献, 勤奋开展科研工作, 在本领域内已具有较强的科研能力. 在计算机方面，我已熟练掌握Fortran、matalab 、Mathematica语言和origin、crodraw作图软件, 以及Windows操作系统、Office等一系列办公软件.
我非常热爱科研和教学工作, 而且具有吃苦耐劳的精神和高度的责任心, 善于思考, 做事踏实、认真, 与周围的老师和同学有着融洽的人际关系, 具有很强的团队合作精神. 研究生期间, 从事了__教学工作, 从教授们身上学到了很多授课的技巧和经验, 所以我对自己的教学能力很有信心.
我知道贵校历史悠久, 有良好的科研条件与人文环境, 教风严谨, 学风良好, 环境优美, 是一所具有发展潜力的科研、教学、研究单位. 我非常渴望能成为贵单位的一员, 这将是我一生的荣耀. 我坚信，有你们的栽培和熏陶，我也会和大家一样, 做得更好. 我将用我出色的表现证明我的能力. 如果能够得到贵校的青睐, 我一定会以一颗真诚的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校. 与学校共同发展, 共创美好未来!
感谢您在百忙之中所给予我的关注!愿贵单位事业蒸蒸日上, 屡创佳绩, 祝贵单位的事业百尺竿头, 更进一步!
希望各位领导能够对我予以考虑，我热切期盼着您们的回音。谢谢!
此致
物理学科教师自我推荐书面表达三
尊敬的领导老师：
您好!
我叫__，是_大学物理系20_届应届毕业生，即将毕业。现获悉贵校引聘物理老师，因此真诚的向贵学校推荐自己，呈上自荐材料。
四年的大学学习，自己已经拥有了做为一名教育工作者应该具备的基础知识和专业知识。入校以来，坚持刻苦学习，圆满的完成了学校开设的各类课程，且每科成绩都能达到优良，先后获得“湖北省政府一等奖学金”、“二等专业奖学金”、“优秀团员”等荣誉，而且在学校举办的“物理系讲课比赛”中发挥出色，被评为“二等奖”。外语和计算机能力也达到了一定的水平，还能利用多媒体软件来制作物理课件，同时通过物理实验培养了自己的动手操作能力。
因为志愿做一名教师，从大一入校以来，就有意识的锻炼自己的教师基本技能，大学四年，连续的家教四年，让我积累了一些教学经验。四年当中，我还通过各种形式和途径来磨练自己，使自己的教态、粉笔字、板书设计、即兴演讲、课件制作、思维逻辑性、语言表达能力等技能都达到了良好的水平，也随时等候着您的考查。
以上的经历使我在大三和大四的教育实习中游刃有余。大三在学校做物理实验的同时，老师就让我上讲台给本科生试讲实验;大四中学教育实习，我被系里推荐到名校_x三中，指导老师是_x三中物理名师_x老师，在实习过程中得到了她的亲自指点和肯定，实习授课14节，讲授新课8节，习题课4节，实验课2节，通过多课时的锻炼，自己的教学技能有了施展的舞台和进一步的提高，实习综合成绩为“优秀”。
志愿做教师，是因为我对老师这个职业的热爱，对学生我相信自己能做到“热心，细心，耐心，爱心”这“四心”的统一。“我以心去开取心，我以火去点燃火，我以高尚的灵魂去铸造灵魂的高尚，我以诚挚的情感去培养感情的诚挚。”带着对教育工作的无限向往和热爱，我希望早日成为贵校的一员，为贵校的教育事业添砖加瓦，贡献自己微薄的力量。
良驹因遇伯乐而扬名——我的期待
强将手下无弱兵——您的期望
最后，祝贵校的教育事业独树一帜，再创新高。本人24小时恭候您的佳音。
此致
敬礼
物理学科教师自我推荐书面表达四
您好，我是浙江师范大学_X级的应届毕业生，户籍在义乌，现在想来应聘贵校的老师，就业意愿是科学老师和物理老师。不知贵校还招聘老师否?
我是属于实干性的人，热爱教育教学事业，工作认真负责。善于创新，敢于迎接挑战。敢于承担责任，对自己从事的工作都会尽自身最大的努力把它做好。
在大一期间，我在青总队环保中队担任副队长，每周六清晨组织自愿者去尖峰山进行志愿者活动。在大三第二个学期，我参加了校机械设计大赛，并拿到了一等奖。在大三暑假期间，我在深圳动漫培训学校学习了动画原理，并顺利结业，已具有一定的平面设计和动画制作能力。趁假期之余，我积极参加家教，提高自身教学能力。另外，我趁着课余时间自学了第二门外语日语，在网络字幕翻译组中当过翻译自愿者，并在浙师大外语学院日语系第一届师生联谊晚会中当任了主持人。在班级里，我当任心理委员，用心安排和组织每一次活动和会议，切实了解同学们的心理状况。
当然在大学期间，我也得到了许多失败的经历：曾参加过数学建模比赛、大学生“挑战杯”和国际日语能力一级考试，但都以失败而告终。在专业学习上，学习成绩平平(智育：38/84)。对于此，我并不气馁，努力总结经验，从中吸取教训，继续迎接挑战。
就自身的能力和意愿而言，我比较倾向于教育教学事业方向。因为我具有较强的亲和力和沟通技巧，能够胜任班级管理工作。并善于调动学生的学习兴趣，有责任心和事业心。
虽然大学四年非常短暂，但我一直尽自己最大的努力认真学习，提高自身的各方面的素质;虽然深知自己还非常缺乏社会经验，但我现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于社会事业，实现自身的价值。
此致
物理学科教师自我推荐书面表达五
尊敬的领导：
您好! 您的信任就是我的我的动力!听闻贵校招聘物理教师，我们冒昧地投出自己的个人简历，四年的寒窗苦读给了我扎实理论知识，试验操作技能及表达能力，我虽只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫学无止境，我相信，在我不断的努力学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖培养环保方面的专业人才。
我叫_，20**年毕业于云南师范大学物理系物理教育专业。普通的学校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的.责任，我坚信，成功定会成为必然。
经过大学四年的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，由于在大学中锻炼了较好的学习能力，加上“努力做到最好”的天性使然，这四年我取得了优异的学习成绩。
在每次期中期末考试中均名列前茅，班级保持前五名，院系保持前30名，并多次荣获学校二，三等奖学金练就了较好的试验操作技能，能够独立操作紫外可见光光度计，核磁共振，高效液相色谱仪，气相色谱仪，气相色谱与质谱联机等仪器。参加了英语四，六级的考试，并顺利通过。
我一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职。
一个人所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。发挥自身优势。我愿与各位携手共进，共创辉煌!
感谢您在百忙之中阅读了我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上!
此致
自我推荐书范文第2篇
殇梓诗集，又名桑梓诗集。
摘选：
三：
白月为伊酒作诗，
狂江为矛泰作盾。
欲战世间难为雄，
豪杰英灵暮成碑！
【2012.12.21】
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自我推荐书范文第3篇
关键词：小学语文；
阅读教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-107-01
培养学生的语文综合能力，光靠课内学习这条腿走路显然是不行的，拓宽小学生课外阅读，无疑是当前小学语文提高教学质量的重要途径。“兴趣是最好的老师”。笔者认为在指导学生进行课外阅读时，只要方法得当、管理到位，同学们课外阅读的兴趣和自觉性必将大大提高。
为了提高学生们的阅读理解能力，拓宽他们的知识面，上学期快结束时，我特意要求每个学生寒假中必须读完一本以上课外书，本期开学时搞交流活动，让孩子们把自己阅读中的收获与大伙分享。三月初，我利用班队课开展了一次好书推荐活动。我将全班同学进行分组，前后两桌为一个组。各组在组长的组织下，每个同学都把自己最近阅读过的或喜欢的一本书作推荐，有的概括书的大体内容，有的讲述书中的精彩片断。并在小组内将每个同学推荐的书进行评选，每个小组选出1-2本好书，由推荐者本人在全班进一步推荐。然后由全班评选出几本好书。
所推荐的书刊在活动中被评为好书的同学，被评为优秀推荐手。同时由优秀推荐手把自己推荐的好书带到班上来让大家阅读。我规定，每个优秀推荐手推荐的好书，带到教室后留一个月，一个月满后归还本人。
我发现，开展好书推荐活动以来，学生们课外阅读的兴趣倍增，全班掀起了课外阅读潮，几乎每个孩子的书包里都有一本课外读物，他们一有空就翻看课外书，兴致勃勃地读起来。每个孩子的阅读理解能力都有了明显的提高。
我认为，开展好书推荐活动有以下好处：
一、能激发学生课外阅读的积极性
学生们都想在好书推荐活动上得到全组或全班的认可，所以他们都积极主动地去找课外书读，而且阅读得很认真，并能主动地去评价和筛选所读过的书，形成自觉主动的学习过程。
二、能有效地培养学生的阅读理解能力
每个同学在阅读课外书的是，他们所想到的是要把它精彩、成功地推荐给大家。所以在阅读时都非常主动的记下并理解这些精彩的内容。这样，他们的阅读过程变成了思考、分析理解的过程，他们阅读、分析理解的过程，他们的阅读理解能力从中得到了有效的提高。
三、能有效地培养学生的表达能力和口语交际能力
因为有了好书推荐活动这一平台，学生们都会经常思考和实践把自己看的课外书精彩地向同学作推荐，以吸引大伙的注意力，让别人对自己介绍的内容产生兴趣。很多学生悄悄琢磨起自己的口语表达训练。在没有严肃场合的压力下，以类似游戏的形式，让孩子们的表达能力和口语交际能力很自然地得到了有效的提高。
四、能拓宽学生的知识面，有效地帮助学生积累素材，提高写作能力
好书推荐活动开展以来，孩子们总是在积极自动的收集、阅读课外读物。他们的初衷不为别的，就为了成功地推荐给大伙。但就因为此，他们乐于看更多的课外书，乐于记住那些他们认为精彩的、有意义的内容。这样，他们的知识面不就得到拓宽了吗？他们的写作素材不就更多地积累了吗？
五、能有效提高学生的审美能力
学生要把自己阅读过的课外书推荐给同学，首先他自己一定会认真地感知它。在自己阅读过的内容中进行分析、比较，然后选出自己认为最好的内容推荐。这一过程，实为学生自觉的学习行为，是他们积极主动的内在需要，同时让学生越来越深层地懂得怎样才是美。
六、能培养学生懂得珍惜。每本优秀的书刊，都是全班同学经过层层评选出来的
在评选的过程中，推荐手精彩的介绍，本身就激起了同学们阅读的欲望。然而，推荐出来的书大伙只有一个月的机会能阅读，谁都不想错过，得到书的同学可谓爱不释手，还没得到的同学可谓望眼欲穿。逐渐地，他们形成了珍惜机会的好品质。
自我推荐书范文第4篇
关键词：推荐系统；
系统过滤；
用户相似性；
影响因子
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0088-02
1 背景
协同过滤算法给我们的生活带来了极大的便利，特别是当我们在网上购物时，网站总是能推送我们需要的商品，简化了购物过程，方便了我们的生活。协同过滤算法可以根据用户偏好和其他特征为用户推荐相似物品，面对海量的图书馆图书资源，如果可以将协同推荐算法用于图书馆图书推荐，将能极大地方便学生的学习生活。
2 相关工作
以前图书馆推荐算法直接依据图书评分数据，按评分高低向用户进行推荐，没有考虑到用户的偏好和需求。随着技术的发展，图书推荐算法也得到了改进，目前常用的图书馆推荐算法大致分为三种：
1）基于内容的推荐算法：该算法的基本思想是根据用户的借阅历史记录，分析借阅书籍，提取用户标签数据，然后将用户标签和图书标签进行匹配，观察匹配程度，选取前N本图书，生成图书推荐列表。
2）协同过滤推荐算法：该算法在基于内容的推荐算法上进一步改进，加入相似度概念，考虑有着相似兴趣爱好的读者对用户的影响。我们需要计算用户相似度，找到与该用户最相似的top-N用户，然后分析用户对这些相似用户已借阅读书的感兴趣程度，得到图书推荐列表。目前有三种常用方法用于计算用户之间的关联度。
欧几里得距离法：将用户对读书的评分转换成向量的形式，由此我们得到一个n维的评分向量，利用欧几里得公式计算两个向量之间的距离，距离值越小相似度越高，欧氏公式为：
余弦相似性：将用户评分看成一个n维的向量，利用余弦公式计算两个用户向量夹角余弦值，值越大两个用户就越相似，余弦公式为：
相关相似性：利用Pearson相关系数计算两个读者之间的相似程度。
3）基于用户个性化协同过滤推荐算法：根据高校的实际情况和需求，应运而生了一种基于用户背景的个性化推荐方法。一般情况下，用户多会借阅本专业的相关书籍，所以在进行推荐的过程中可以重点考虑相关专业同学的借阅记录，将他们借阅过的书籍进行重点推荐。
3 基于个性化的协同过滤推荐算法
3.1 图书初始评分
每天图书馆会有大量的新书上线，这些新书由于之前没有人借阅，需要为这些图书人为的划分类别和设置评分初值，根据《中图法》可以将图书划分成不同的22个大类。
3.2 计算用户对每一类别图书的偏好
根据用户的借阅历史和历史评分，结合之前的图书分类数据，计算用户对一类书籍的总评分。用户借阅不同类别书籍的数量不同，可以反映用户对某类书籍的喜爱程度，为此我们为用户已评价类别赋予不同的权重值：。为某类别图书借阅统计次数，为所有借阅图书的总次数。由此我们可以计算出用户对该类图书的评分，评分公式为：
表示读者a对类别书籍的评分，i属于类别的图书，是用户对类别图书的总评分。
3.3 根据用户偏好，计算用户相似度
上一步我们得到了用户对图书类别的评分，根据这个评分，使用皮尔逊相关系数算法计算用户之间的相似度，找出用户的近邻集合U。皮尔逊相关性公式为：
M为用户a和b的共同评分项，和分别为用户a和用户b的平均评分，利用图书类别计算用户间的相似度可以大大减少计算量。根据上式我们得到用户之间的相似度，依据相似度大小进行排序，选取前N个用户作为用户a的邻居集合U。
3.4 预测用户对其他书籍的评分产生推荐
我们根据用户的近邻集U可以产生图书推荐列表，为了使推荐列表更准确，我们引入读者相似度的影响因子。考虑到实际情况，影响因子的主要有用户专业、职位和以往评分准确度这三个方面。
1）专业：
众所周知，相同专业的学生对书的需求是相似的，所有相同专业学生的借阅书籍对推荐影响较大（），影响因子表达式如下：
2）职位
学校内老师、研究生和大学生是借书的主力军。不同职位的人对图书好坏的判读力是不同的，因此老师对图书推荐的推荐影响力应该最大。下表中的，，呈现逐渐递减关系：
3）历史评分准确度
不同用户有不同的评分习惯，对图书评分的标准不同，为了确保推荐的准确度，我们引入第三个影响因子。如果用户评分越接均分则用户评分越准确，影响因子也就越大，影响因子计算公式为：
其中S为用户评分图书集，为用户对图书i的评分，为图书的平均评分，max和min分别为图书i获得评分的最大值和最小值。
综上所述，用户的综合评分影响因子表达式为：
用户对某本图书的预测评分公式为：
n为属于U集合的用户数量，和分别为用户a和用户b的平均评分，为用户b对j图书的评分。
由用户对某本图书的预测评分公式，我们得到用户对推荐列表内每本图书的预测评分，根据实际情况，我们选择前N本图书进行推荐。
4 结束语
随着科技的发展，推荐系统在我国得到广泛使用，图书推荐系统也逐渐进入学生的学习生活。根据高校的实际情况，我们提出了一种改进的图书推荐系统，引入影响因子概念，提高推荐准确度。使学生在面对海量的数据时可用更方便地找到符合自己的学习资源。
参考文献：
[1] 刘建国， 周涛， 汪秉宏. 个性化推荐系统的研究进展[J]. 自然科学研究进展， 2009， 19（1）：
1-15.
[2] 张怡文， 岳丽华， 张义飞. 基于共同用户和相似标签的好友推荐方法[J]. 计算机应用， 2013， 33（8）；
2273-2275.
[3] 吕果， 李法运. 基于改进协同过滤的移动个性化推荐服务研究[J]. 情报探索， 2014（20）：
101-105.
[4] 杨涛， 曹树金. 图书馆用户的个性化服务需求实证研究[J]. 大学图书馆学报， 2011（2）：
76-85.
自我推荐书范文第5篇
【关键词】推荐书目 导读 阅读
The recommended bibliography of University Library
Abstract：
This paper briefly introduces the general situation of recommended books in university library， analyzes the present situation of recommended bibliography work， and put forward some opinions and suggestions on how to do a good job of recommended books in University library.
Keywords：
The recommended bibliography；
Introduction；
Reading
1推荐书目概况
1.1推荐书目含义
推荐书目也称“导读”“选读”“学习”等。《中国大百科全书》将其定义为“为指导读书治学或普及文化知识，选择适合特定读者群需要的方面而编成的目录”，又称“选读书目” “导读书目”。它不仅指示特定的人群读哪些书以及阅读的次序层次，还要具体指导如何阅读。
推荐书目在我国源远流长，从“唐末士子读书目”的《杂钞》、程端礼的《程氏家塾读书分年日程》三卷、陆世仪在《思辨录》中开的书单、张之洞的《书目答问》、梁启超和胡适为开列“国学”入门书目而起的“胡梁之争”到21世纪推荐书目的多元化发展，面对浩如烟海的文献，任何人不可能对人类积累起来的文献都加以阅读，任继愈先生在《中国藏书楼》中有这样一段话“在唐代以前，一个勤奋好学的读书人，竭尽个人精力，可以遍读群书。宋以后的学者，即使十分勤奋，皓首穷经，也读不完所有的书籍，因为书籍太多了。从事文化事业的专家学者，如果不善于选择，即使勤学苦读，也会淹没在书海中，汗漫无归，无所收获”。这也反映出推荐书目工作的重要性。
1.2 推荐书目作用和必要性
张之洞在《书目答问》略例中说“读书不知要领，劳而无功。知某书宜读，而不得精校精注本，事倍功半”。可见推荐书目是指导阅读和藏书的重要工具，是高校图书馆读者服务的重要手段和阅读推广的重要方式之一。对深化教学改革，提高教学质量具有极大的推动作用，尤其对提高读者的阅读和使用文献效率有着十分重要的作用，更是高校图书馆发挥服务育人的具体体现。
1.2.1帮助读者从浩如烟海的信息中找到所需资料
高校学生阅读面临许多困境，如信息泛滥、面对就业压力、面对各种娱乐诱惑、面对日益细化的专业分工等，能够静下心来阅读的时间越来越少，阅读质量也下降。在流通工作中，我们经常碰到读者这样问“老师，有什么好看的书推荐下？”这就反映出部分读者在面对海量的馆藏文献资料的茫然，一方面，读者要想从浩如烟海的馆藏中找到自己所需的资料不容易，同时，面对海量的、重复的网络信息资源也同样不知所措。要改变这种状况，推荐书目对学生来说，无疑是一副良药，能够“帮助他们理清阅读的脉络，明确阅读的目的，选择阅读的对象”，引导他们步入阅读的殿堂，形成新的阅读理念，“培植爱好知识的品性，造就主动阅读的习惯，达成终身热爱学习的行为”
1.2.2盘活馆藏资源，提高馆藏资源的利用率
图书馆每年花费大笔经费购置文献资料，但这些文献资料却大多无人问津。另一方面，用户在查阅文献时，面对海量的馆藏文献资料，往往很茫然，不知从何下手，找不到自己所需的文献资料。这就揭示出图书馆的传统服务和用户现实需求脱节的现象。因此，图书馆应建立“图书目录推荐平台”，利用自己在书目编纂方面的优势，指导用户迅速准确地找到所需信息资源。
2高校图书馆推荐书目工作的现状
目前推荐书目在高校图书馆中并未引起重视和发挥其作用，大部分被新书通报所代替，而对新书的推荐书目仅仅是推荐书目中的一小部分，很难发挥推荐书目对青年学生的引导作用。只有国内的一些较著名大学如北京大学、清华大学、武汉大学开列过学生必读书书目或选读书书目，但这些书目综合性和文史类推荐书目较多，专业型推荐书目较少，不能满足专家学者、高校师生进行专业学习和研究的需要。部分高校图书馆也开展一些图书推荐、培训宣传、围绕馆藏资源，网络资源开展各种揭示推荐活动以促进阅读，如“荐书”“评书”“排行榜/热门榜”“新书榜”“读者聚类”“图书聚类”“作者聚类”“主题推荐”等等推荐与分享活动，但大都缺乏整体的协调和规划。
3高校图书馆如何做好推荐书目工作
3.1馆员推荐书目，揭示馆藏，提高图书利用率
图书馆员熟悉读者，了解馆藏，在书目编纂方法和图书利用方面有自己的优势，可以凭自己的学识，利用各方面的信息资料从事编撰工作。而且，图书馆员编制的推荐书目具有明显的特征和导向，那就是以揭示馆藏、推荐优秀图书为主。图书馆员的推荐书目可以介绍图书馆藏书布局或某一类书的概况和流通率，可以指导读者利用图书馆；
也可以介绍重点的单本图书，具有明显的推荐、引导性。
3.2聘请专家编制书目
与馆员推荐书目读者推荐书目相比，专家推荐书目更具有权威性和前瞻性，更有说服力和指导意义。高校拥有各方面的专家，图书馆聘请专家编写推荐书目具有得天独厚的条件。高校内的各科专家，是图书馆的重要学术资源，如何合理利用这些资源，充分发挥他们在编制推荐书目中的作用，图书馆有许多工作要做。
首先，图书馆要通过学科馆员了解本校的学科发展状况，摸清各位专家的专业特长，与他们建立良好的学术信息资源交流渠道，构筑交流平台。其次，合作方式多样化，可以邀请专家自行编制书目，也可以在专家的指导下由图书馆学科馆员编制书目。同时可以邀请他们定期开展讲座，通过他们深入浅出的讲解，和读者面对面的交流，对经典、名著及精品图书的讲解确实能起到很好的导读作用。
3.3读者推荐书目，交流心得
在各学术领域的读者一般都较专注于自己所从事专业的学术进展，应鼓励并邀请各学科专家、学者编制书目，与图书馆共同构建社会阅读。因为读者编写的推荐书目体现了来自不同领域、具有不同兴趣爱好的读者对图书的不同见解。具有大众化、互动性、实效性特点，一般更为感性和直观，评论重点多集中于对图书内容评论及满意度的传达，真实记录了读者的阅读习惯、阅读口味和阅读效果，值得作为借阅的第一手参考资料。
3.4通过网络，提供多元化的推荐书目资源
与传统推荐书目相比，网络推荐书目文献在易用性、时效性、新颖性、内容丰富程度等诸多方面都具有得天独厚的优势，满足了读者求全、求速、求准、求易的信息需求及自助信息服务方式的偏好。但网络推荐书目繁杂，需要图书馆组织人员先进行筛选、整合，建立自己的推荐书目数据库，再根据自己馆藏的文献信息资源，编撰适合读者阅读的推荐书目，提供给读者。最后，通过在线实时问答、E-mail、知识库等多种形式，对网络资源进行导读，帮助用户查找和利用网上信息。
3.5整合推荐书目资源，保证推荐图书种类多样化，内容层次化
随着社会生活的多元化，读者不仅需要严肃的以教育功能为主的推荐书目，以轻松、实用、休闲等为目的的推荐书目更有大量的需求。不仅推荐书目的数量和种类会呈现出多样性，需要推荐书目的主体也会呈现最大的多样性。因此，推荐书目的功能、种类和数量也会发生变化。为了保证推荐书的客观性，使其具有参考性，图书馆要重视收集整理各种渠道、各种类型的推荐书目，包括网站的广告式推荐书目、专家的权威推荐书目、读者的业余推荐书目。将媒体推荐书目、馆员推荐书目和读者推荐书目整合，形成多侧面、多层次的推荐书目体系，提供给读者更全面、更客观的图书推荐。
4结语
推荐书目建设是图书馆工作的一部分，要充分利用新技术，调动高校各方面的积极性，构建良好的交流平台，形成完善的互动体系，编制高质量、适合本校读者的书目，立足于读者服务和读物推送的工作实践，通过专题书目、新书推荐书目、书目提要和图书评论等种种有效形式推荐给读者，形成良好的阅读风气。
【参考文献】
[1]柯平.文献目录学[M].开封，河南大学出版社，1998：61-62.
[2]彭斐章.阅读的时代性与个性[C].北京大学图书馆学开放论坛演讲集，2009（05）.
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