中学生作文范文第1篇每个人都拥有过各式各样的幸福，它像藏在云层后的点点星光，需要我们用心灵去触摸，需要我们真诚地去感受。下面给大家分享一些中学生幸福作文900字，希望对大家有帮助。中学生幸福作文900下面是小编为大家整理的中学生作文【五篇】,供大家参考。
中学生作文范文第1篇
每个人都拥有过各式各样的幸福，它像藏在云层后的点点星光，需要我们用心灵去触摸，需要我们真诚地去感受。下面给大家分享一些中学生幸福作文900字，希望对大家有帮助。
中学生幸福作文900字1五光十色的霓虹灯下，背着挎包，行色匆匆的背影如同无头苍蝇般向四周挤去。强悍的外表掩盖不了内心的空虚与茫然。
他拖着早已不属于自己的身躯，坐在豪华轿车里，正奔向一个华丽奢侈的高档酒店。包里放着救命的药，手里却举着致命的杯，一次次高呼：“喝!干!再来!再来!”他，用喝酒、生命、时间为代价，换来了似乎与幸福相等价的光环。
他，小公司里的一名无名小卒。为了女朋友，为了高昂的房价，拿着沉甸甸的资料，在伸手不见五指的办公室里加班加点，埋头苦干，捧着干巴巴的方便面狼吞虎咽，似乎这一切便能换取他所盼望已久的幸福、爱情与家。
他，企业里的小主任，强大的升官发财的欲望迫使着他没日没夜地奔波。拿着包装豪华的月饼、高昂的血燕、海参往领导家跑，身不由己地日夜应酬，似乎这一切能换取他及家人的幸福。殊不知，早已煮好饭菜的家人在门口望他回来不知望了多少回。
他，倒下了!躺在医院里的VIP病房，输着葡萄糖、白蛋白。桌子上摆满了高贵的营养补品，但他的一日三餐也只能是咸菜送白粥，那些高贵的营养品因为他那早已报废的肠胃已是无福消受了!只有看的份。
他，年纪轻轻，却病倒了。晚上，他拿着存折，数着不断递进的数字：个、十、百、千、万、十万……眼睁睁地看着天花板，仍在思索着：幸福与健康如何才能降落到他的头上。梦里，他拖着沉重的身体走进装潢得富丽堂皇、金碧辉煌的房子里，站在一尘不染的窗户前，外面的繁华一览无遗，可他却无心欣赏。窗外一束束耀眼的灯光，不断反射在窗上，他无力地躺在软绵绵的“达芬奇”沙发上，但浑身的疲倦已让他无力张口。他缓慢地扫视着梦寐以求的房子，脑子在迟钝地运转着：幸福呢?我想要的呢?
家没了!孩子走向了自闭，叛逆，将其视为仇人。父母，体弱多病，早已耽误了治疗时机，撒手人寰，而他自己，又要为更为忙碌的工作日夜奔波。
人究竟该怎么获得幸福呢?是喝酒吃饭?是美女爱情?是金钱名利?不，决不!
人应该为自己而活着，活出自己，活出精彩!这个道理恐怕他他他至死方能明白!
在蓝蓝的天，白白的云底下，在粗犷无边的大草原上，脱去种种虚伪的外壳，摆脱金钱与名誉的束缚，还自己一副真实的面孔，想怎样，就怎样，随心所欲，想要飞，便插上自己的翅膀，飞!也许，这，便是幸福!这，才是幸福!
中学生幸福作文900字2墙壁上是一幅地图。站于跟前，久久的矗立、凝望，在那深邃的蓝色之间，一只雄鸡翘首昂视，正欲抬足跨越浩瀚飘渺的太平洋，像西方的国家伸出友好的翅膀。这张光滑的图纸明明只占据了一平方米的空间，我却感觉像遍布了五湖四海，蔓延在世界的各个角落。因为——地图上的“中华人民共和国”七个大字，重重的敲击着我的身体，震撼着我的心灵。祖国神州处处呈现出灿烂辉煌的景象……
祖国，如一位披着金色曙光的勇者，带来崭新面貌。从新中国的成立走向改革开放，从改革开放走到今天的繁荣富强，沧桑三十载，我们见证一位勇者的改变。你看，姑姑村里的红砖平房都变成二层小洋楼了，空调、热水器，一应俱全;你看，外婆家的泥泞小路换成了宽敞的柏油马路了，汽车、摩托车、人流，往来不息;你看，城镇农村里，人人都持有一张医疗保险卡，真正进入老友所养的社会;你看，“神八”上天“蛟龙”入海去探索宇宙的奥妙了;你看，奥运会火炬在首都点燃了;你看……祖国，您的人民日益富裕，您的国力日益强大，您凝聚了天下炎黄子孙的心，您赢得了世界尊重的目光。现在的您正意气风发!
祖国，如披着面纱的幸福使者，带给我幸福与快乐。每天清晨，当喝下一杯香甜的牛奶，呼吸着新鲜的空气，走向让我获得知识的学校，我感到多么幸福啊!每天日间，当坐在宽敞明亮的教室里，与身边的同学进行着积极有效的合作学习，聆听着老师们的谆谆教诲，每天都有新的收获，我感到多么幸福啊!每天夜晚，当遨游于网络世界，捕捉新鲜及时的资讯，汲取丰富有益的科学知识，我感到多么幸福啊!祖国，您给予我无限的幸福，您把一颗金色的种子播种在我的心田，让它开花结果!
听到这，有人可能会说，既然我们都已经这么幸福了，还需学习什么呢?不如好好享受算了。可我却不同意，“国家兴亡，匹夫有责。”要想祖国更加繁荣富强、人民更加幸福安康，就要人人去奋斗，人人去拼搏。如果你是个医生，你要更加用心的去治疗病人;如果你是个教师，你则要认真的给学生传授知识;如果你是个学生，请更加注意，祖国的强盛最主要的是掌握在你的手里。只有德、智、体、美、劳全面发展的人，长大后才能更好地服务社会，成为建设幸福中国的栋梁之材。
让我们一起建设美好中国吧!让我们一起为祖国明天的发扎而奋斗吧!最后我还要说，只有发展好，才能有美好的生活。
中学生幸福作文900字3何为幸福?幸福是“临行密密缝，易恐迟迟归的牵挂”;幸福是“安能折腰事挫折，直挂云帆济沧海”的拼搏;幸福是百思不得其解时老师教导后的恍然大悟。其实幸福就是那么简单。
有的人常常抱怨，我们苦苦追求幸福却时常遭受痛苦，幸福如海市蜃楼般恍惚，又像北极星那般遥不可及。其实并非如此，幸福就在身边，只要用心品尝。
学会理解，才能感受幸福。
“理解”是一个复古又流行的词眼。人与人之间需要相互理解。回望历史的长河，哥白尼推翻日心说时，毕加索画荒诞怪异的《格尔尼卡》时，尽管没有得到人们的立刻理解，但随着社会的发展，人类的进步，他们最终得到理解与赞扬，那些理论与名画成为历史上永放炫彩的光芒，是全世界人民的幸福。这时幸福是被理解的滋味!
学会细心观察，才能品味生活中的幸福。
人的幸福是蕴含于科学与劳动之中的。学习生活中，遇到难题绞尽脑汁百思不得其解时因得老师或同学的迷津指导，顿时恍然大悟的欣慰，这是一种幸福，这种幸福来源于思考。这时幸福是一种快乐学习的滋味!在花朵开放的季节里，日子亮丽得如同花一般，欣赏着这样一份美好，这也是一种幸福，这种幸福来源于自然美。学会细心观察，幸福将不再是像北极星那般遥不可及，而事事有幸福之时，时时有幸福之事。
学会拼搏，才能体验幸福。
俄国著名作家屠格涅夫说过“你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。”居里夫人夜以继日地潜心在实验室研究了十四年，发现新元素—镭，被授予诺贝尔物理学奖，这是她一生工作以来最大的幸福;司马迁博览史书呕心沥血十四年，写成有“史家之绝唱，无韵之离骚之”评的《史记》，是中国史学乐章中幸福的一曲;林徽因一带病工作，二不顾生命危险抢救学生，三积劳成疾完成中国人民解放军纪念碑的巨大工作，这三次拼搏为新中国留下了宝贵的财富。所以说拼搏吧!拼搏是带引你我驶向幸福港湾的罗盘，这时幸福是拼搏成功的滋味!
世界那么大，人生又是短暂的。只有把握好现在的人，生活才会过得踏实，那就需要学会理解，留心观察，努力拼搏，做一个幸福的人，来好好品尝幸福的味道了。
中学生幸福作文900字4在我们的生活中，各色各样的人比比皆是，对于不同的人，他们的幸福观也不尽相同。我们的社会需要多样化的幸福观，但并不是所有的幸福观都是正确的、可取的。作为即将步入社会的青年人，更应当要树立利人利己的幸福观。我认为，只有自己的行动才是幸福。
可能有许多人并不是这样想的。爱好虚名的人也许会认定“别人的行为便是他自己的幸福”。听上去似乎这样不劳而获的日子很好，自己不需要付出努力，却能常常窃取和占有别人的成就。可事实上并不是这样美好，一来别人不会轻易放弃自己的劳动成果，二来这会受到他人和社会舆论的谴责，再者说这样的人只是着眼于眼前的利益，并没有长久的打算。一个人是不可能指望依赖别人的帮助过一辈子的，而且长时间下来自己也会遭受良心上的拷问。这种损人的行为是可耻的，而且还不一定利己。采取此种做法的人只能幸福一时，却不能幸福一世。
除了上述的这种人，还有爱好享乐的人。他们都以自我为中心，不管他人感受，认定自己的感受便是幸福。事不关己，高高挂起。近年来社会上频现“碰瓷”事件，使得助人者反而受到了伤害，便更是助长了这种自私主义的嚣张气焰。中国有句古话，叫“多一事不如少一事”，但这也是要分情况的，不是说所有的情况下都要将突发事件躲得远远的。“小悦悦”事件曾引起社会的热议，多少路人对近在眼前的惨象视而不见，最终酿成了这一悲剧。如果社会上的每个人都抱着这种幸福观，每个人都如此地麻木不仁，那么这个社会中人性早已绝迹。试想当你孤立无援之时，没有一个人肯拉你一把，长此以往，这个社会也注定走向毁灭。
既然如此，我们又应树立怎样的幸福观呢?智者便会认为，只有自己的行为才是幸福。我们要自己行动起来，抛弃“自我就是一切”的私欲，用行动写就最美的语言。肯尼迪在就职总统时说过，不要问国家为你做了什么，而要问你为国家做了什么。不要总想着人人为我，先把我为人人做好。帮助别人是一种幸福，通过自己的努力奋斗取得成功也是一种幸福，而这些都离不开自己一天又一天的行动。自私的占有、不假思索的享受终将被历史所唾弃，只有通过倾情的付出、真切的关爱、踏实的行动，才能得到真正的幸福。这就是我们应该持有的幸福观。
想要追求幸福，先从自己开始行动吧。
中学生幸福作文900字5在我童年时，我经常一个人望着繁星密布的星空发呆，幻想着自己的未来，自己的中学生活。现在当我长大了，成了一名真正的中学生时，我开始渐渐褪去童年的天真和稚气，渐渐适应了紧张却又让我感到幸福的初中生活。
暮然回首，想起自己小时候听姐姐、长辈们告诫我的初中生活的苦、累，还信以为真的傻，嘴角不由会微微扬起，自言自语道：“初中生活虽苦，累，但却是幸福的嘛!。”也许许多人习惯了小学的轻松自在，不喜欢初中紧张的生活，但我恰恰相反，我认为我真的喜欢初中生活，虽然每天我也会感到很累，但在劳累中我体会到收获知识的喜悦，收获了真挚的友谊和一群活泼开朗的同学、幽默的老师。
在初中学习的这一个月里，我认识了一群新的同学，他们有的阳光、开朗，笑容总自信的挂在嘴角上;有的幽默风趣，一句简单的玩笑话语时常逗得我忍俊不禁;有的文静内向，课间空荡的教室里总会出现他们默默无闻的身影，或手捧一本书细细品读，或仔细更改作业的错题……但，他们每一个人都让我记忆如此深刻，和他们在一起的每一刻，每一秒都充满了艳丽的色彩与快乐的欢笑。时而严肃时而风趣的老师们，他们每天认真负责地给我们传授知识，耐心地给我们讲解错题，让我有一种幸福的感觉，体会到家人般的亲切与关爱。
中学生作文范文第2篇
因此，作文教学的重要性就更加显现出来了。如何提高作文教学水平直接关系到语文的教学成绩。在民族中学，语文教学成绩的好坏，更直接影响着学生对别的科目的学习。对于民族学生来说，汉语文是特殊的外语，没有汉语文的功底，就难以理解别的学科及文字表述，当然也就影响着学生的信心、前途。
那么，如何提高民族学生的作文水平呢？我多年的教学探索告诉我：要因地制宜，走进学生，根据具体情况，作出恰当计划。简单叫做：“民族学生作文三步曲”。
一、心理调整
民族学生因历史条件，自然条件，民族文化的影响，学生汉语文学习都存在不同的心理障碍以及情感差异，加上初一学生心理的普遍特征，心理调整是十分重要的。
心理调整的最好时机是刚进中学的第一个学期，这个时期学生刚从小学升入中学，他们的心理正需要有正确的指导，原因是这一时期的学生大都在十三四岁，正处在心理转型期（小学生的依赖心理较重，比较听老师的话。随着中学生活的进展，学生心理慢慢步入独立意识），老师能正确地不失时机的引异非常重要，大部分学生用怎样的学习态度对待初中的学习生活，就基本定型了。
时机抓住了，要注意心理调整的内容。首先，要让学生正确了解自己（聪明、好学、勤奋、见识少、基础差、易自以为是、较自卑、缺乏自信），再是要让学生了解现实（现实的竞争是残酷的，狭路相逢，勇者胜；
勇者相逢，智者胜；
智者相逢，恒者胜。大多数学生都来自高山区、交通不便、信息不畅，与当今社会发展的要求存在着茅盾，不能坐井观天，更不能胸无大志，要学会做人，学会学习，学会锻炼，学会共处，学会面对挫折……），还要让学生考虑未来（“有志者，事竞成，百二秦川终属楚。”没志者，回家种土豆，完成一个人生的轮回。远的近的例子要多举、常讲，让事实说话。之后就是要让学生立志奋斗，不惧困难，相信自己，搞好学习，而学习中的基础就是汉语文，语文能力的集中体现又在作文，作文是如此的重要，所以我们要克服困难，想方设法练好作文。
心理调整，看似与教育学无关，我却认为把学生的心理调整好才能把要学的东西学好，这就叫做有内动力。当然这种调整是一个渐进的过程，并非一朝一夕之力所能做到的。
二、基本训练
刚进中学的民族学生，大都是来自山区，没条件接触更多的好书及信息，不外乎课本和在老师带领下的几篇作文，所以只要写起作文来，基本上是一个格调，大都是一个内容：有一老太太摔倒然后送往卫生所最后造成自己上学迟到，要么是家乡春、夏、秋、冬之美，等等。咋一看似有意，再看就令人乏味。
此时不宜让学生多作文，更不能赞扬这些“好文章”。这样容易“一赞就成千古恨”。而要放手让学生多看课外书，老师可以推荐一些，也可是教材后面推荐的，还可以是自己喜好的。课堂时间都可用一部分来阅读课外书（在教师的指导下阅读，阅读后教师指导，让学生明白怎样读书）要让学生在阅读过程中得到快乐、学得知识、增长积累。
在学生读书的同时教师要重视正确引导：学生要慢慢学会分辨是非、吸收健康的、杜戒不良因子；
要粗读和细读相结合，一般的书粗读即可，达到扩大阅读与细读的效果；
好文章，与自己密切的书要细读并作笔记，写读后感；
要会用时间除了老师安排的时间之外，睡前饭后，作业之余，周末，节假日，都要以多读书为乐，养成乐在其中的好习惯。
那么在基础训练这段时间，学生宜多自主作文，有感而发，养成善观察、勤思考、乐总结的习惯，教师安排宜少而精，作文要结合实际，要真实感人，要有创新意识，要杜绝抄袭，要注意将自己看书的积累附诸运用，教师的批改不在多，而在寻出好作文与学生一起精讲细评，把学生引上一条有独立意识，有创新意识，有广博见识，有深刻认识的健康作文之路。
在学生稍进步，或偶有佳作，哪怕只是一个段落或一句话，都应给予鼓励并指导，俢改推荐，让学生有成就感，并尽心尽力让学生“更上一层楼”。时间一长，学生写作文的功底就会越来越坚固，不论什么作文都不会望题心叹。
三、提升
作文不得不面对考试，这里的“提升”就是如何应对考试。平时作文可以细思慢想，同学讨论，师生共进，考试那需要临场发挥，需在短时候内完成作文，所以哪怕平时有了坚实的作文基础，考试作文还得训练。
训练方法：1、结合教材，短时片段作文；
2、学生自己偶有所感，快速作文；
3、教师突然作文（事先不通气，一上课堂突然布置快速作文）；
4、创新快速作文练习。
有了平时的基础，又作了快速练习，考起试来就会胸有成竹，多无忧虑了，随着作文成绩的提高。学生的信心就会倍增，作文教学也就能轻松愉快进行，学生的成绩自然会提高。
参考文献
[1]管建刚?我的作文教学主张
中学生作文范文第3篇
近年来，人们对诚信的呼吁越来越强烈，这也许并不是中国古人的诚信记录比现在好得多，而是现在人们的诚信意识在缓慢地苏醒。这恰如分蛋糕一样，早些时候，我们的面前其实没有蛋糕，所以大家一团和气，这里给大家分享一些关于中学生中考诚信作文600字左右,供大家学习。
中学生中考诚信作文600字左右1“人无信而不立”。无论是伟人还是平民，都要诚实守信，坦诚做人。只有诚信，才能立足于社会。
人生如白驹过隙。在这短暂的人生几十年中，我们不应一味地追求荣华富贵、功名利禄，应该只求问心无愧、诚信做人。
古往今来，在滚滚历史长河中，有许许多多的伟人坚守着诚信做人这一准则。
解放初期，宋庆龄作为国家副**，真可谓日理万机。有一次，她要去一所幼儿园看望那里的孩子。然而天公不作美，下起了瓢泼大雨。幼儿园的老师和孩子们都以为宋庆龄不会来了。然而，诚实守信的宋庆龄准时来到幼儿园，按照计划看望了那里的孩子。作为一个国家领导人，工作繁忙，何况又是天气发生了特殊情况，就算是不能按时赴约，也情有可原。可是宋庆龄冒着倾盆大雨，准时前往，彰显了她作为一个伟人的高尚品质。诚信做人，是她做人的基本准则。正因如此，她赢得了全国人民乃至世界人民的敬仰。
“言忠信，行笃敬”。古老的信条代代流传，直到今天还在演绎着不朽的佳话。
湖北的“信义兄弟”孙水林、孙东林，只为遵守诺言，坚守诚信，生死接力，感动国人。哥哥孙水林为了给农民工在春节前按时足额发放工资，在筹措资金的路上不幸遭遇车祸身亡，弟弟孙东林继承哥哥临终前的遗愿，不辞劳苦，到处奔波，最终在农民工返乡前完成使命。工地上，雪夜里，只剩下弟弟一人。雪落无声，但诚信却留在那里，铿锵有声。诚信做人，使他们上演悲情接力;诚信做人，让他们完成使命;诚信做人，让他们问心无愧;诚信做人，他们人性的光辉永存人间。
“人而无信，不知其可。”曾因刷碗偷懒而失信的留学韩国的大学生，想找一份工作却处处碰壁;三鹿集团因造假欺骗世人，致使无数儿童患病，最终让成千上万的国人寒心;以假乱真的地沟油，让人们去饭馆吃饭都不放心。
而今，社会上还存在着许许多多的不诚信的人和事，对此，我不禁要问：数诚信人物，何处去寻?难道中华民族的优良传统美德就要失传吗?
诚信尚未普及，同志仍需努力。让我们用自己的实际行动来证明：诚实守信的优良传统在伟大的中华大地上必将永远留存。诚信做人，是我们永远的本分。
中学生中考诚信作文600字左右2人而无信，不知其可也。——题记
从古至今，文人墨客大谈诗词歌赋，政治思想家谈论教育仁政，看似毫不沾边，可他们的言行永远都离不开“诚信”二字
墨子曾经告诉我们，言不信者，行不果。意在不讲诚信之人必将受到恶果，就如之前传的沸沸扬扬的“三鹿奶粉”事件。或许他们可以老老实实地销售着奶粉，挣着良心钱。可是利益熏心，他们做了别人不敢做的事情，往奶粉里加入三聚氰胺等有害人体的化学物质。他们欺骗了消费者的感情。
中国人“结实”了，老板们的钱包鼓了，可是法律来了。当手铐拷在他们手中时，或许他们才知道后悔。可是这世上本就没有后悔药。终身监禁?死刑?一切不过是他们咎由自取。
子路也曾说过，言必信，行必果。就如去年那对感动中国人物的兄弟俩——孙东林孙水林。哥哥为在年前把工资发到农民工手中，不幸在坐车途中遇难。弟弟为了完成哥哥的遗愿，忍着悲痛把工资发到了农民工手中。弟弟的双手在颤抖，农民工们都摸着良心拿钱。
在“感动中国人物”的颁奖晚会上，弟弟抽泣地说着哥哥生前的遗愿，多少人泪如雨下。看似平凡却又伟大的兄弟俩为我们树起了“诚实”的榜样。
可是在这个社会上，却又太多的“高学历”“高官”的人称自己“高素质”，但他们又是否能做到诚信?
年轻漂亮的郭美美高调在微博里炫富，可是认证名却是红十字会某区域经理。这样一来岂不是让人怀疑红十字会的真实性?爱心捐钱却被别人拿来买房买车买lv，那还有人敢献爱心吗?
方舟子打假韩寒，怀疑其文章是有人。结果多方证据未明，方舟子赔偿一百多万的的精神损失费。尽管如此，方舟子依然怀疑韩寒。在这场微博打假中，炒作也好，确有其事也好。只是长久下去岂不会让观众审美疲劳?
人无信不立。只是希望我们能守候自己的诚信，诚实做人。
给别人多一些信赖，那我们收获的岂不是更多?
中学生中考诚信作文600字左右3泱泱古国，悠悠华夏。五千年的历史轨迹，五千年的文化传承。五千年的风霜雨雪没有将龙的传人的那些优良传统埋没，而是历久弥新，薪尽火传，古人推崇诚信者，今人厚爱诚信者，历史选择诚信者。
孔曰成仁，孟曰取义。仁者，发乎礼，义者，发乎情，止乎心，正乎身。在儒家看来，行仁施义的先决条件为内心的向善，所谓勤心诚意者也。心中信守诚信，方能宁静安心，进而修身、齐家、治国、平天下，行义者亦应以诚信为本。义之所存，诚信存之也，读《大学》《中庸》，一字以蔽之，诚也，诚包罗万象，诚信是它的具体体现。
在滚滚而来，浩荡而去的历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是，荆轲于“风萧萧兮易水寒”中作别太子丹，壮士一去，只为报知遇之恩，虽蹈死地亦无怨无悔。伍子胥逃离楚国，得吴王重用，答应替他报仇，从此伍子胥尽心辅佐，纵然之后受猜忌可仍然不改忠心。陶朱公荡舟西湖之上，得以“千金散尽还复来”的秘诀便是诚信经商，后世徽商，晋商皆履行了这一原则，才有了商行的繁荣昌盛。
诚信在心，将诚信发挥在经商致富中，可以家财万贯;将诚信延伸到安身立命上，可以后世传颂;将诚信拓展到八荒六合，四海之内，则可万民归心，顺天地阴阳、法四季轮回，运之则五岳震荡，百川奔涌，诸侯朝服，天下匡正。屈原被发行呤泽畔时，叹“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他愤恨那些“以身之察察，受物之汶汶”者，他忠君恋阙，心系国家，屈子一跃，一河碧水为之激荡，千载令名不朽。
刘邦入守关中，之所以可以深得民心，在于履行约法三章，秋毫无犯，刘备跨有荆益，保其岩阻之碍，与邻国交好，于内则治民，诚信于民，是以三分天下;李世民深知“水能载舟，亦能覆舟”，他对百姓有诚信，天下人拥他，他便要对万千黎民百姓谋福祉，是以创造了“贞观之治”……凡此种种，皆言诚信为人立身之本，天道酬诚信。
因此，传承民族的美好品质，将诚信贯穿在身心中，用诚信指导我们为人处事，则人生得以绚烂，事业得以辉煌!
谨记，天道酬诚信，诚信伴我一路前行。
中学生中考诚信作文600字左右4“诚信”之“诚”是“言”和“成”的结合，“诚信”之“信”是“人”和“言”的结合，所以“诚信”就是“人要言而有信!”
我们生活在缤纷的大千世界，茫茫人海之中，诚信之花无处不在，可事非人愿，不诚信之徒也同样存在于这个社会中。
今年的国庆长假，就读浙大的姐姐带着我到绍兴参观鲁迅的故居。我们开车行驶二个小时就到了目的地，看着小街的两旁摆满了各式商品，琳琅满目，应有尽有，让人心里一阵激动。我们边走边聊，突然看见一家小商店里挤满了人，我俩进去一看，只见老板手里拿着一串串珠子，很精致，头上还有一个“中国结”。
“这不是普通的珠子，它能在夜间发光，如果在一间不大的屋子里挂上五六串，就是不点灯也能看得见，很神奇的!"他说得有板有眼，眼睛都在发亮。我拿起几串玩摩起来。在欣赏其诱人的色泽之余，也看了看贴在上面的绿标签。但见这椭圆形的诚信标签，其间又有若干文字，是关于说明该珠子的品种和质地，显然增添了几分信誉度。
正在这时，走来几个年轻人，其中一个姑娘说：“很好的!我去年买了十几串做成一个娃娃型挂在房间里不仅美观而且不点灯都很亮。”我与姐姐起初不相信：会发光的?难道是荧光棒吗?那也不至于不点灯吧。
老板看着顾客们都无动于衷，又开始笑眯眯的夸耀起来，说这珠子原产于安徽屋殿石，经人加工提炼而成……最后，许多顾客动了心，纷纷购买，我与姐姐一问，“啊，要五元一串?”我们呆了，这串小小的珠子竟然这么贵。“不贵的，用过就知道了，一分价钱一分货嘛!小姑娘值得的。”我听了也有道理，就买了六串。
我们回到了家，好不容易盼到了天黑，拿出了珠子。“呀，怎么不会亮?”我惊奇道，“也许是月光的缘故，不够暗吧。”于是我拉上了窗帘，此时屋里一片漆黑，一丝光都没有。“我们上当了!”姐姐气呼呼地说。一下子，上当受骗的愤怒，一股脑儿向我袭来。“是呀，这东西压根就不会亮。老板太可恶了，还有那姑娘一起来‘串演’，同是吃大米长大的，商家的心肠怎么那么坏啊?”。
我不是心疼那三十元钱，而是身为一名公民怎能有如此行为?诚信可贵，吾将何为?我们到底怎样做，我想我们自己心里应该已经有了数，希望我们的生活变成诚信的生活，我们的校园变成诚信的校园，我们的社会变成诚信的社会，我们的世界变成诚信的世界。
中学生中考诚信作文600字左右5今天在课堂上，老师教了我们四个字“诚实守信”。
一放学，老师就给我们布置了一个作业，让我们自己想一想，从前的我们有没有撒过慌，有没有不诚实守信的例子。
我认真的想了想，觉得很愧疚，前不久，我就有过一件没有诚实守信的事。那天，我与伙伴约好了几点钟在哪里见面，然后一个去玩。可是我不仅失言了，我还撒了谎。
我们是前一天约好时间的，可是第二天我就将这件事给忘了。那天我记起来的时候已经超时了，超过了半个小时。当我们赶紧跑到指定地点去找朋友的时候，我瞧见朋友还站在原地等着我。我赶紧跑了过去，当朋友问我怎么迟到的时候，我支支吾吾了半天，最后选择了撒谎。我并没有说是我自己忘了，而是说我妈妈守着我在做作业，这才导致我迟到了。
朋友并没有过多的追究我，那一天，我与朋友一起去了游乐园，可是因为我的迟到，那天我们并没有买到票，那是一个很热门的项目，而且还有人数限制。原本前一天，朋友还兴致冲冲的与我说了这个，可是第二天却因为我的迟到导致没有买到票，这件事我一直内疚着。
今天老师说让我们想一想我们没有做到诚实守信的事情，这一件事瞬间就在我的脑海中冒了出来。
中学生作文范文第4篇
还记得初中一二年级，我不喜欢大声朗诵，只喜欢默默地看或小声读，老师要求背诵的老背不下来，很着学急。
想到疯狂英语的李阳，他当年高考英语只考了16分，而他为什么能有今天如此成就习呢？
李阳进入大学后，自创了诵读“三最”法——“最迅速、最大声、最清晰”，他取得今天的成就与这个读法大有关网系。
我参加疯狂英语集训营时，也深深的体会到“读”的重要性。离营后，我按照“三最”法来学英语，大声读出来，稍长一点的文章也不难背诵了。
读语文也是如此，要读，要放声朗诵；
而且要背，要多背。
我就有这样的体会。在课堂上放声朗读，让老师能够听到你读书的声音，能够及时指出你哪里读错了字，及时帮你纠正，以后就不会再读错。比如我在大声朗读《上海的弄堂》这篇课文时，把“暧昧”读成了“暖味”，还有，把“滞重”读成了“带重”；
杨老师听出我读错了，及时帮我纠正，这几个字以我以后再也不会读错了，这就是课堂上大声朗读的好处。
记得一本书上说，季羡林的小学老师水平很差，在读书时把“玫瑰”读成了“玖鬼”，成为笑话。我想，要是他做学生时把这个问题暴露出来，让老师纠正过来；
或者查，也不致在讲台上丢人现眼。可见，我们在课堂上让错误在放声朗读中表现出来，从而得到老师及时纠正，是多么重要。
背书很重要。我对《语文笔记》中一段话印象很深。永乐二年，明朝皇帝朱棣对新科进士殿试后寄予厚望，亲自挑选曾棨等29人入翰林院读书，令背柳宗元《捕蛇者说》，无一人能背诵，朱盛怒之下将这29人发配边地充军，搬运木头。待苦头吃够，求情悔过，才令回翰林院重操旧业。
中学生作文范文第5篇
[关键词]作文教学；
作文指导；
模仿；
创新
很多学生在学习写作的过程中，总是觉得难以下笔，即使写了，他们的内容也让人觉得不知所云，缺乏亮点。久而久之，学生对作文也就产生了厌烦情绪，学习作文的目的也无非是应付考试。教师在教学中如何让学生能够完整地表达出内心的想法，同时达到一种让人感觉美的过程？模仿是作文教学的一个很好的切入点。
一、作文教学要求学生学会模仿
“写作能力是学生语文能力的核心，作文教学是语文教学的核心。”但笔者认为，作文课，不是培养作家的课，作文要让学生用文字表达自己的生活、情感、思想。
在小学语文教学过程中。提到作文，许多学生往往唉声叹气。作文难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么提高小学生的写作水平，消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，笔者认为，作文也应该是从模仿开始。
模仿，是人类一切学习活动的基本方式；
模仿，也是人类一切智慧的源泉；
模仿，同样是人类的一切创造之母；
模仿，更是我们人类最基本的生存能力之一。为什么我们面对这些刚刚开始学习写作的学生，却要拒绝模仿、躲避模仿、害怕模仿呢？原因很简单，那是因为今天的教学提倡素质教育，就是学生要有创新能力。
二、学生学会善于模仿的方法
在语文教学中，教师往往忽视了将阅读教学与学生作文联系起来。有时即使教师进行了作文指导，学生依旧难以写出好的作文来，而从“范文”中去寻找作文的方法，将语文教学的读与写有机地结合起来，从所学课文得到写作的启示，寻得作文的方法。这样也未尝不可，不仅能更好地去激发学生学习课文的兴趣，还能让学生对作文由畏惧到喜欢，并通过对“范文”语句、段落、形式、结构的模仿进行创造，最终达到作文教学的目的。
1.通过课文的学习，激发学生模仿的欲望。作文教学中的模仿写作，就是指导学生在较多地阅读课文的基础上，模仿课文的某些写作特点或某一部分进行写作。学生写作，对生活虽有某种感受，对写作也有一定欲望，但缺乏写作资料积累和写作表达能力。
2.从课文找契入点，渗透作文训练，提高综合运用能力。每篇课文都有各自的特点，这就需要教师找准文章特色，抓住切入点。而语言和想象的训练和模仿是我们每次训练的重点。语言，是写作的基础；
有了典型的材料，如何加以利用组织，做到描绘其景，抒写其情，这就需要在语言上下一番功夫。当然，语言的训练是多方面的，其中包括模仿语言习作，用来提高学生运用语言技巧的能力。模仿习作，是学生作文的低级阶段；
仿作，是把学生引进写作之门的一种手段；
但是要提高学生的写作水平，仅仅依靠模仿是不行的。从作文教学的实践中，我们得到的经验是：作文不同于写字的临帖，作文也不同于画画，作文是学生语言综合能力的表现，所以，单单地让学生模仿写作，这也是不完整的。
三、开辟科学模仿新途径
模仿是丰富多样、灵活多变的。模仿不是遏制学生独特个性和创新思维的，恰恰是学生张扬个性的内在需要和培育创新思维的有效路径。关键是看我们能否科学有效地运用好“模仿”这把“金钥匙”。下面就模仿的灵活运用提出几条建议：
1. 要引导学生学会正确看待范文。
2.要尽力打破单一模仿的格局。
3.要把模仿的主动权交给学生。
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