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同桌的你歌词改编范文第1篇
亲爱的读者朋友，读完本期的《润》文摘后，请参加有奖评刊活动，大家认真填写评刊表后，请在第一时间邮寄回编辑部，我们将每期随机抽取5-10名幸运读者刊登在《润》中，并将回馈给大家惊喜！期待大家继续支持《润文摘》！
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《润》文摘：
#同桌的你#
似水年华时谁不曾在校园留下一段美好的回忆，似水年华时谁不曾与同学留下一段真挚的友谊，似水年华时谁又不曾与同桌留下一声声天真的笑语。同桌代表着许多美好的回忆，朝夕相处，会有很多有趣的事情发生。“三八线”的争执，“传纸条”的斗争等等，都让人哭笑不得。
焱天星魂：
回忆小学时光，你和我既是竞争对手，又为莫逆之交。在课堂上，你与我的回答常被老师给予极高的评价，但我们俩却因为对方的精彩发言而暗暗较劲；
但下课后我们又形影不离。追忆那一段时光，我不禁感慨万分：我想你了，我们还会再见面吗，我的同桌？
苏：
39年前，从建湖老家转到扬州读小学四年级，简陋的教室，几十个旧桌椅，一切却都是那么温馨。同座的是顾斌同学，敦实的身材，憨厚实诚。见到我这个新同学，他很高兴，立刻从兜里掏出一把玻璃球和我分享。至今记得他的笑容，坦诚可爱，玻璃球铺在课桌上闪闪发光，纯真的同学情今天想起来特别亲切。
徐徐言之：
到现在依然记得初中时的同桌，叫李国梅。国梅成绩不太好，但对我真的很好的。那时候是上世纪的90年代初期，女生喜欢听流行歌曲，然后把歌词记到本子上。国梅是这样子对我说的：“你成绩好，就好好学习，歌词我会抄两份的。”然后所有我们喜欢的歌曲，国梅都工工整整地一式抄两份，后来有满满一本呢。
同桌的你歌词改编范文第2篇
关键词：字母扑克牌；
游戏；
兴趣；
字母歌
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0152-02
教具辅助：1.卡片 2.苹果、手表等实物。
教学内容：1. 26个英语个字母 2. 首字母按照字母表顺序排列的26个单词。
教学目标：
（1） 能辨认、读准、背诵和默写26个字母，初步感知字母在单词中的发音规律。
（2） 通过游戏、比赛，巩固字母教学，帮助学生形成自己的学习策略。
设计思路：
三年级初学英语，容易受到母语的干扰，英语字母和汉语拼音在读音与书写上就有许多相似之处，很容易混淆，字母的书写其实在一、二年级就已完成。教材中有些地方在学生的眼中是难点，我们针对学生的问题，将计就计，采取区分、对比、强化，通过唱歌、做游戏、打英语扑克牌来复习巩固英语字母，帮助学生形成适合自己的学习策略。
英语王国里，老师就是国王，学生就是元帅将军、钦差大臣，26个字母就是一兵一卒，一声令下，调兵遣将，字母组成单词，单词连成句子，句子汇成文章，攻克了一个又一个堡垒。王国上下同心、同行、同乐，一片欢腾。
教学过程：
Step 1：
Enjoy ABC Song
（设计意图：放一首flash字母歌，为学生创造好心情，学生会非常感兴趣。老师一定要坚持让学生每一步都要做出积极正确的反应。多用英语组织教学。）
Step 2：
Sing our song
（设计意图：童谣、说唱是符合儿童年龄特点的，有节奏、有韵律，朗朗上口，容易掌握，学生非常感兴趣。针对字母常与汉语拼音混淆，我们只好将计就计。这是我们师生共同创作改编的《字母歌》，虽然只有3分钟，但是这种强化对比唱法效果还不错，简单易学！）
1）师：Open your books. Turn to page 71， please. Let"s just listen to the tape.
（通常课堂反应：A B C D E F G学生说唱的最熟，L M N O P和"All the letters of the ABC."最难唱，特别是N和O连唱，改变了字母的读音。最后一句唱了也记不住。学生从幼儿园已经习惯了传统的字母歌。）
2）师：Can you sing？ Sing together， please.（如果让学生独立唱，一般都唱不好。）
3）师：Let"s sing in another way. （换种唱法。要求学生在书中字母总表旁边记录最后一句改编的歌词。然后示范一遍。）
（1）. 26个英语字母歌 1=C2/4
4）师：Let"s sing again.？（再唱一遍。）
5）师：Well done！ You are the best！ Now listen to me， please.（表扬之后示范下列汉语拼音歌，并要求学生在北师大版三起三年级上册英语书中第71页记录最后一句歌词。）
（2）. 26个汉语拼音歌1=C2/4（老曲新唱）
（设计意图：目的是增加趣味，降低难度，心理暗示：看！汉语拼音一、二年级都学过，简单！！ 哪里有学不会的道理？学不会多不好意思啊！）
6）师：Super！ English is not difficult. Easy， easy， so easy！（中文解释歌词。）
7）师：Now I want to tell you a story in Chinese！ Do you like it？
（一）（从前，英语王国里住着26户人家，有26个可爱的孩子：A到Z。这里也重男轻女，只有A E I O U五个女孩，其余都是男孩。但是在Y 出生前，Y的父母天天为生男孩还是女孩吵架，爸爸说男孩儿好，有力气、顶天立地……妈妈说女孩儿好，温柔、贤惠、是娘的贴心小棉袄……Y在妈妈肚子里着急地说："拜托！你俩别吵了，我让你们都满意，好不好？"结果出生后Y不男不女，有时是男孩儿，有时是女孩儿，变态了。所以Y是半元音字母。）
（二）（盖世英雄法国皇帝拿破仑将军说：世界上最锐利的武器，是枪炮和笔；
但和平之后，笔继续雄霸世界。美国前外交家兼秘书长福兰克林说：你若给我26个兵士，我能够藉着它们征服世界！那些兵士就是英文字母的"文字战士"。）
8）讲完故事，教师迅速拿出准备好的快板直接说顺口溜：英语字母二十六，元音a e i o u，
其余字母是辅音，y分两半占两头。
9）Write down on page71.（学生记录元音字母歌词，教师示范唱。）
（3）. 元音字母歌 1=C 2/4 （老曲新唱）
（设计意图：让学生记住字母的数量和简单分类。）
10）学生学唱，三首歌连唱。
Step 3：
Recite from A to Z
（教师手持字母卡片，遇到元音字母教师不用说话，直接带动学生拍手，几秒钟让学生自己感悟为何要拍手，养成习惯要从细微之处做起。）
Step 4：
Let"s sing Uncle Booky"s ABC on page 77（北师大版三起三上第77页）
（1）学单词，找规律。（A-Z的任何单词都可老曲新唱，随意改编。）
Aa——apple1=C2/4
（2）教学步骤
1）师：Look at the cards. What"s this？ （出示卡片A和apple）
生：Letter Aa. It"s an apple.
2）师：Yes， it is. Look， what"s this？（把备好的奖品：真苹果，像击鼓传花那样传苹果。教师跟随传递同时唱歌，歌声停止，苹果停在谁手里就把苹果奖励给谁。）Oh！ You are lucky. This apple are yours now.（让其他学生羡慕、兴奋。）
3）师说：Letter Bb， letter Bb， [b] [b] [b]. （出示卡片B和ball， 然后教唱，唱第二句时，手势示意学生一起唱。字母C 和D唱法如此类推，唱E时拿出两个熟鸡蛋选定两个人同时传，像苹果那样也奖励给两个学生，让全班更兴奋。）
4）教师不停地出示卡片，学生不停地唱，唱到W时，再奖励玩具手表减轻学生的疲劳。奖品不能太多， 否则课堂局势会失控。18分钟可以教唱、学唱完所有的内容。
Step 5：
Put the words in order according to the Word List
（这个游戏直观、有趣，体现团队精神，适合全体学生参与，训练学生辨认记忆字母的能力，同学们在比高低，争第一的竞争氛围中学习，可以做到在玩中学习，在竞争中学习，在学习中成长。）
1）师：Put them in order according to the word list.（按字母顺序排列单词。）
2）师：Time is up. Please hand in your test paper to your group leader. （组长改。）
3）师：Look at the answer. The group leaders check. Who is the winner？
4）公布答案，总结。Group Three win. Congratulations！
yeskickzoolooknameuncleitmotheram
toyqueenveryX-rayhorseOKsistergoodbyeruler
jumpplayfamilydeerelephantbookwhatcrayon
答案：
am——book——crayon——deer——elephant——family——goodbye——horse——
it——jump——kick——look——mother——name——OK_play——queen——
ruler——sister——toy——uncle——very——what——X-ray——yes——zoo
Step6：
Play cards
（英语字母扑克牌的玩法有n种，课堂上、课间都可以玩。"抽对"、"接龙"、"吹牛"、"接竹竿"、"开火车"、"争上游"等等。方法自创，也可参照平常扑克打法。）
"抽对"玩法：
1）教师准备8副扑克，把全班分成8组。每组合并2-3张桌子，组员围桌而坐。
2）每组从牌中随意抽出一张，然后都按顺时针方向起牌。整理自己手中的牌，如果有成"对"的就甩掉。大、小写字母算一对，如A和a；
有"字母总表"的牌是"小王"，有"字母分类和中文顺口溜"的是"大王"，大、小王算一对。
3）再按顺时针方向轮流抽牌。每次抽牌都要把"对"甩掉。手中牌先甩完的获胜，剩余一张的输。输的同学洗牌。可继续玩。
"接龙" 玩法：
1） 教师准备8副扑克，把全班分成8组。每组合并2-3张桌子，组员围桌而坐。按顺时针方向起牌。
2） 手中有大写字母（龙头）A的先出牌，有小写字母a的第二出牌，从A接到z。出牌不按顺序，只要能接龙就行。
3） 先出完牌的获胜，手中有小王的2人输。输的同学洗牌。可继续玩。
Step 8：
Homework
参考文献
同桌的你歌词改编范文第3篇
一、创设宽松的交流氛围，让语言不再成为沟通的障碍
刚刚入园的幼儿，由于环境的变化，对周围的人和事都感到陌生。此时的孩子情绪不稳定、缺乏安全感，尤其是对汉语的学习，导致有些幼儿变得沉默寡言。孩子不愿意说，这时教师应善于发现，将他们安置在自己的身边，亲近他们、抚爱他们，创设一个宽松的谈话氛围，用和蔼的态度、亲切的话语跟他们交谈,使幼儿在感情上得到满足，陌生感、胆怯情绪就会逐渐消失，对教师、同伴发生兴趣，同时也产生了说话的愿望。
刚接小班的时候，作为一名汉族教师，面对的全是维吾尔族孩子，他们生活在自己的语言世界中，不理解教师在说什么。记得有一次吃午点，我说请孩子们坐到桌子前吃，可是孩子们看看我全部都搬上椅子进区角玩了。我很无奈，如何能让孩子理解我的意思，让语言不再成为沟通的障碍呢？后来我采用肢体动作和语言结合一起表达，还用绘画和语言结合在一起传达信息，发现效果很好。如让孩子坐到桌子前，我先自己搬椅子坐到桌子前，并同时用汉语说出这样做的意思，孩子就能按指示完成了。起先也许有一些烦琐和困难，但几次以后，我不用做动作孩子也理解我的意思了，而且他们也会运用动作向我表达自己的意愿。如，有一名孩子吃完饭后拉拉我的衣角，指指椅子，再走到图书区做一个坐的动作学看书的样子，我立刻理解了她想看书。当然，还有很多的孩子，他们的表达方式不同，但只要我们教师创设宽松的交流氛围，孩子就能很快地适应语言环境了。
二、丰富幼儿的生活经验，让幼儿有话可说
丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才有乐于表达和交流的内容，才会有话可说。成人应该有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验。从幼儿园的门窗、操场上的一草一木，到教室的桌椅电视、小朋友的五官都成为孩子观察的对象，生活中的每一种情绪、每一个活动，如吃饭、喝水、入厕、洗手都成为孩子学习汉语的素材，这要求教师要做一个有心人，让孩子在生活的处处都在学习，因为孩子在生活中学习到的汉语远远超过了他们在教育教学活动中掌握的那几个简单的词句。
三、抓住日常生活中的表达机会，让幼儿多说、愿意说
一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中的各种表达机会，鼓励幼儿去表达，使幼儿有说的机会。
就拿吃午点这个活动来说吧！以往也许我们分发给幼儿吃完就完了，然而就在这一个环节我们可以让幼儿学习很多。由于是小班幼儿，汉语还停留在词语的学习上，两个孩子来取午点时，我会让孩子说出水果或糕点的名字，一段时间后让孩子说出自己取的数量，如“一个苹果、两块饼干”等，最后让孩子发展说短句，如“我喜欢吃苹果、我喜欢吃饼干”等。
早晚我会鼓励幼儿运用汉语和教师及小朋友打招呼；
在盥洗时教幼儿运用汉语说出盥洗用具、盥洗动作、面部或身体各部分的名称；
在教幼儿穿衣服时，教幼儿运用汉语正确叫出各种衣服的名称；
在餐前准备环节，我也会和孩子一起复习学过的儿歌、故事，根据内容和孩子一起编上动作，鼓励孩子边说边表演，让孩子更好地理解内容。总之，我会寻找一切的时间为幼儿创造说的机会。
四、利用各种交流机会，促进幼儿语言运用能力的发展
小班下学期孩子已经积累了部分的词语短句，如何能让孩子运用在生活中？一位家长给了我启示，原来孩子学会了运用汉语唱《好妈妈》的歌曲，妈妈听了很感动，可是爸爸不愿意，要求孩子也唱一首《好爸爸》，原以为是孩子一定有些为难，唱不出，可是孩子竟然准确地用“爸爸”替换了歌词中的“妈妈”，最后竟然用“爷爷”“奶奶”“哥哥”“姐姐”逐一替换歌曲中的内容。家长激动地向我讲述过程，让我对孩子的汉语学习有了很大的信心，也想出一些运用汉语的办法。
首先，我引导孩子改编一些儿歌、歌曲中的词语，发现孩子的想像力远远超过我的想象，他们把歌曲中《我爱我的小动物》中的小动物都换了一遍，还改变成“我爱我的汽车”“我爱我的摩托”“我爱我的老师”。还有的小朋友把“玩具玩具我爱你，脏了给你洗一洗”，改编成“老师老师我爱你，脏了给你洗一洗”，也许他们不完全理解意思，才会出现上面的情况，但是孩子创编、仿编的热情却久久不退，语言运用的能力也在逐步的提高。
同桌的你歌词改编范文第4篇
相比其他艺术门类，流行音乐的生存与创收更加依赖载体和衍生品。老年播放器堪称当今流行音乐传播最为固定且群落庞大的载体，虽然这种载体更多的是“三无”产品。
支撑老年播放器产业的两大支柱，一个是传统评书，另一个是怀旧老歌。老年播放器如今已成为广大中老年消费者的最佳旅游伴侣兼广场舞伴奏神器。
如果说收音机开启了1950、1960、1970三代人收听广播的情结，那么录音机则影响了1980年代的一代人，其后的CD随身听因其便携式而开启了个人化收听的新时代，耳机审美就此大行其道；
再接下来是网络科技的发展，不但终结了正版或盗版的载体概念，也让MP3、音乐手机成为了门户网络的终结者。至此，音乐依赖载体的历史被泛化的收听形式彻底打破，失去了载体依存，音乐发展衰落，同时音乐对于生活的影响力也就此微不足道。如今，若论流行音乐对于文化产业的贡献，大概能看得见、摸得着且成规模、成体系的也就只剩老年播放器了。老年播放器在耳机时代逆势而行，“主打小音响的特色，重新阐释随身听的概念，重新振兴随身听音频市场”。哈哈，厉害！
IP这个词最近很红火，而且跟音乐和青春两个词紧密相连的影视剧比较集中。据媒体报道，最先带起音乐IP改编成电影的就是《同桌的你》，最后4.55亿票房。一首《同桌的你》不仅通过电影重生，而且也拉开了音乐IP的改编风潮。据统计，目前就有根据高晓松歌曲改编的同名电影《睡在我上铺的兄弟》及《青春无悔》投拍；
此外水木年华组合的歌曲《一生有你》也将搬上大银幕，导演是卢庚戌。
说到音乐IP，论及流行音乐对于文化产业的贡献，那么到时可以通过即将开拍的另一部音乐IP电影《爱之初体验》来得到相应答案。电影《爱之初体验》取自张震岳的成名曲《爱之初体验》，购买歌曲的IP版权数字虽然达到百万级别，但制片人却说：“但我觉得性价比很高，现在的电影开两场新闻会就要花费100万，而《爱之初体验》这个片名从一开始就已经为电影省去了不少宣传费。”没错，省钱，省事儿！
同桌的你歌词改编范文第5篇
使用QQ遇到讨厌的人，删除后还会在陌生人中给你发消息，非得拖黑然后删除才行。如果你使用TM的话就不会存在这个问题了。右击想要删除的联系人后，在弹出的确认删除对话框中，勾选“同时阻止对方给我发消息”项，只需简单删除就彻底清净了。
利用“搜狗拼音”当临时计算器
“搜狗拼音”作为朋友们喜欢的输入法之一，除了用它来快速输入网址、E-mail址和网络热门词汇以外，还能充当一个临时计算器。比如在文档编辑时，如果需要临时知道某些数的简单运算结果，可以在输入法状态下利用v模式计算器功能，比如输入“v70+7*32”(双引号不用输入)，马上就可以得到70+7*32=294，不用再去打开系统自带的计算器了。
修改KMP按Tab键后显示信息的字体
用KMPlayer播放影片时。按下Tab键可以显示出比较详细的播放信息，但有时候显示的信息字体非常粗糙难看，如何调整使其更加圆滑漂亮呢?在播放界面中按下F2键打开“参数设置”对话框，在左边切换到“基本设置”下的“信息/显示设置”标签分页下，在右边的“OSD回放信息/右上角时间显示”选项卡的“OSD回放信息”下重新设置一个字体即可。
让PPT中的超链接文字更醒目
用PPT做课件经常需要用到超链接，但是原来彩色的文字一做成超链接，放映时就变成淡淡的颜色，如何把已经做成超链接的字变成比较显眼的颜色(比如红色)呢?执行菜单“格式/幻灯片设计”，在任务窗格中，单击“配色方案”，再单击“编辑配色方案”，单击“自定义”选项卡后在“配色方案颜色”下单击“强调文字和超链接”或“强调文字和尾随超链接”，更改颜色选择为你需要的颜色即可。当然如果使用的是PowerPonit 2007，则可以直接套用相应的配色方案。
利用光影魔术手添加注释
有时候要为图片添加一些简单的注释，这样就更加清楚明了，一些截图软件比如HyperSnap、SnagIt之类软件甚至系统自带的画图都可以办到。如果照片处理后要添加一些注释的话，用光影魔术手就可以轻松完成添加。打开要添加注释的图片，按下“Ctrl+E”键打开“自由文字与图层”就可以添加注释了，常见的直线、矩形、圆圈和文字等都可以添加，还是很方便的。
快速得到多首歌曲播放总时间
在播放歌曲的时候，有时候需要知道播放列表中某几首歌曲的播放总时间，显然一首一首去累加很麻烦。其实在一些播放软件中直接查看就行了，比如在Foobar 2000中，可以在播放列表中选择多首歌曲后右击鼠标选择。属性”，打开属性窗口后切换到“属性”选项卡下，在下面的“常规”标签下就会看到“持续时间”这一项，它就是这些歌曲的总播放时间了。当然WMP或者Winamp也有类似的功能。
正确推出fs2you网盘下载
fs2you网盘的下载工具RaySource是基于P2SP技术。并且支持断点续传，对于大文件的下载不用担心断流。如果不想让它一直上传占带宽，下载完成关闭就行了，但是如果直接右击系统栏上这个下载工具的图标，选“退出”的话并没有真正退出，打开任务管理器查看进程就能看到peer.exe进程还在运行，其实正确的退出方法是：右击托盘的下载工具图标，先选择“停止”，再选“退出”，才不会出现“假”退出状态。
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