情感与德育:6、体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。教学重点:目标2、3、4教学难点:目标5教学方法:1、朗读背诵法;2、讲解归纳法。课时安排:2课时教学过程:第下面是小编为大家整理的2023年八年级语文教案【五篇】(完整),供大家参考。
八年级语文教案范文第1篇
桃花源记
陶渊明
教学目标:
知识与能力:1、了解有关陶渊明的文学常识;
2、掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;
3、学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法。
过程与方法:4、在诵读的基础上,落实字词,疏通文章,熟知课文内容。
5、通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。
情感与德育:6、体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
教学重点:
目标2、3、4
教学难点:
目标5
教学方法:
1、朗读背诵法;
2、讲解归纳法。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
教学要点:
归纳字词,疏理课文。
教学步骤:
一、导入:
欣赏李清照的《如梦令》:“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”词讲述了作者因醉意未消,暮色苍茫而迷路误入荷花深处,惊动了水鸟,别有一番情趣。今天,我们要学的《桃花源记》也是讲述的一个渔人因迷路而误入桃花源,那又是一番什么景观呢?请打开书——
二、检查预习:
1、学生齐读课文。
2、抽生谈谈初读课文的感想。
三、夯实基础:
1、作者简介及写作背景
陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑(今九江西南)人。我国古代杰出的文学家。他受家庭教养和儒家思想的影响,年少时就有“大济于苍生”的壮志。时值东晋和宋的易代之际,社会动荡不安,壮志难酬,二十九岁开始,先后做过几任小官,
得:便得一山 (看到) 既出,得其船 (找到)
志 :处处志之 (做标记) 寻向所志 (做的标记)
复:不复出焉、不复得路 (再)余人各复延至其家 (又)
遂:遂与外人间隔 (因而) 遂迷(终于)后遂无问津者 (就)
5)同义词
1.悉如外人: 悉:都
并怡然自乐: 并:都
咸来问讯: 咸:都
皆叹惋: 皆:都
2.便要还家: 要:通“邀”,邀请。
余人各复延至其家: 延:邀请。
3.缘溪行: 缘:顺着。
便扶向路: 扶:沿、顺着。
四、解题、图解课文:
1、概括文章各段内容(学生归纳,教师总结)
第一段:写渔人偶然发现桃花源的经过。
第二、三段:写渔人进入访问桃花源的经过。
第四段:写渔人再寻桃花源,终不可得。
2、分析本文写作线索(以渔人行踪为线索)
3、解题,复述主要内容:
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。(中心思想)
五、本堂小结:
这一节课我们从整体感知了本文,也积累了一些文言词语,但我想同学们在理解文章上还有一些疑惑,下一节课我们重点来解答同学们的不懂之处,到时请同学们大胆提出。
第二课时
教学要点:
1、深入分析课文;
2、讨论课文思想。
教学步骤:
一、背诵导入:
背诵课文;
二、疑点解惑:
学生提问,学生回答,教师精讲。
参考问题及作答:
1、渔人怎么发现桃花源的?
缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口人。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。
2、作者怎样描写桃花林的自然景色的?
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
3、作者怎样描写桃花源的生活环境的?
土地平旷,屋舍产然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。
4、作者怎样描写桃花源人的热情好客的?
便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。
5、桃源人见渔人为什么“乃大惊”?
写出桃源人对陌生人的惊异,显示桃源与世隔绝的久远。
6、渔人—一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?
为桃源外的世界如此**,黑暗而叹惋,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
7、此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?
不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
8、渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”?
作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。
三、亮点欣赏:
(一)感受桃花源的美丽
1、桃花源美在何处?(学生回答,教师归纳)
桃林美;
土地美;
屋舍美;
田池美;
桑竹美;
阡陌美。
2、教师小结:桃花源美在环境幽雅,风景优美
(二)感受桃花源的神秘
1、桃花源神秘在何处?(学生回答,教师归纳)
桃林神秘:夹岸数百步,中无杂树。
山洞神秘:仿佛若有光,形状奇特。
林中人神秘:乃不知有汉,无论魏晋。
结局神秘:不复得路,探访未果。
(三)感受桃花源幸福
1、桃花源的幸福表现在何处?(学生回答,教师归纳)
发垂髻:怡然自乐(和平安定、丰衣足食)
男女:往来种作(没有战乱,安居乐业)
渔人(侧面烘托):杀鸡作食,皆出洒食(民主平等,民风淳朴)
2、学生小结:桃花源幸福在生活和平安定,丰衣足食,民主平等,民风淳朴。
四、主题讨论:
为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?
作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;
这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想。
五、处理练习:
阅读下面文字,回答文后的问题。
()见渔人,乃大惊。问所从来。()县各之。
()便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯,自云先世进秦时乱,申妻子邑人来此绝境,不复出焉,边与外人间隔。()问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,()皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,()辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
1.文中加括号的地方都省略了主语,请补出。
2.文中加点的“要”读作____, 加点的“间”读作___。
3.文中加点的“要”的意思是____,在这段文字中还有个表达这意思的词,它是___.
4.“妻子”在现代汉语中指的是男子的配偶,它的词性是___,而在文中,它指的是____,是个___短语。
5翻译句子。
不足为外人道也:_____。
6.桃源中人“皆叹惋”的原因是:______。
7.在文中用波浪线画出表现桃花源中人热情好客的淳朴风尚的语句。
六、小结:
陶渊明不为五斗米折腰,向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活,这是我们应学习的,作为二十一世纪的青少年,更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来,才能无愧于这个时代,无愧于我们的民族。
他在几次仕途中,深感官场污浊、仕途凶险,终于在41岁辞官回乡,并作《归去来兮辞》以明其志。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所做的诗文多描写农村生活情趣,表现田园风光,抒发他热爱田园生活,愿与农民来往而不愿为五斗米折腰,不愿与统治者同流合污的高尚情操。但又包含了消极遁世的因素。
本文大约写于宋永初二年(421年),陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召,又复拒绝同刘裕的宋政权合作,而以《桃花源诗并记》寄托了自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成,歌咏了“春蚕收长丝,秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会;
“记”相当于诗的序,记叙了武陵人偶入桃花源的见闻,富于小说色彩。作品在一定程度上反映了广大农民追求美好生活的愿望。选作课文的,就是这篇有新奇情节、有优美环境、有人物、有对话的《桃花源记》。
2、字词归类:
1)补充实词:
为业:靠……谋生。 缘:沿。 夹岸:夹着溪流 杂:别的。
鲜美:鲜艳美丽。 异:诧异。 穷:穷尽。舍:舍弃,放弃。
豁然:开通、敞亮的样子。开朗:开阔明亮。 平旷:平坦开阔。
属:类。悉:全。 怡然自乐:喜悦,心满意足。
咸:都。
所从来:从哪儿来。 问讯:打听消息。 先世:祖先。
邑人:同乡人。 不复出焉:不再从这里出去。
焉:于之,从这里。 间隔:断绝了往来。 皆:都。
叹惋:感叹,惋惜。 延:请。 语云:告诉(他)说。
不足:不值得。 既:已经。 诣:拜见,
如此:像这样。 遣:派。 欣然:高兴地。
2)通假字:
便要还家: 要:通“邀”,邀请。
3)古今异义:
阡陌交通 交通:
古义:交错相通,纵横交错,四通八达。
今义:运输和邮电事业的总称。
率妻子邑人来此绝境。 妻子:
古义:指妻子和儿女
今义:专指男子的配偶。
绝境:
古义:与世隔绝的地方;
今义:毫无出路的境地
无论魏晋。无论:
古义:不要说,(更)不必说。
今义:表示条件的连词
芳草鲜美,落英缤纷。
鲜美:
古义:鲜艳美丽
今义:味好,香浓
诣太守,说如此。 如此 :古义:像这样
今义:这样
4)一词多义:
为 :武陵人捕鱼为业 (作为) 不足为外人道也 (对,向)
寻 :寻向所志 (寻找) 寻病终 (不久)
八年级语文教案范文第2篇
这篇《2014湖北省荆州中考改革方案公布政策解读》是
1月16日,荆州市教育局公布了全市2014年中考改革方案,对四个方面进行了调整,包括实行分段考试、调整学科分值、调整考试时间及命题内容优化。与往年中考相比,的变化为地理和生物两科脱离统一中考,从今年起,这两科调整在八年级参考。其次,从明年开始,多科分值均有所增减,总分增加20分,变为720分。地理生物不统考,八年级今年考据了解,全市初中升学考试分段考试方案按照“老人老办法,新人新办法”的原则实施。具体为,2014年,当年应届初中毕业生仍然参加9个文化学科的考试,生物、地理考试内容仍然分别列入理科综合、文科综合中,分值不变。从2014年起,当年的八年级学生均应参加地理、生物科目的考试,其考试成绩每科按40分计入中考总分。从2015年起,不再组织九年级学生参加地理和生物科目考试,其学业水平考试成绩以八年级考试成绩为准。没有参加我市生物、地理科目考试的部分转学生,可以跟随下一年级考试。语数外体育不变,其他科有增有减学科分值有所调整,其中,语文、数学、英语分值保持120分不变。体育仍然按40分计入总分。而生物和地理两科同场合卷,在八年级结业后与中考同步进行,总分80分(生物、地理各40分),闭卷考试。历史、思想品德两科同场合卷考试,总分100分(历史50分、思品50分),闭卷考试。物理、化学分场分卷考试,物理80分、化学60分。较去年分值相比,物理增加10分,化学增加10分,历史减少10分,思想品德减少10分,生物增加10分,地理增加10分。与此同时,较去年700分的总分相比,从明年开始,变为720分,增加20分。八年级与中考同步,今明两年时间有变考试时间进行调整。为保证中考公平、公正,八年级地理、生物科目的考试以相对集中为主,以考区为单位设定考点,与中考同步举行。其中,2014年6月22日下午八年级学生参加地理、生物考试。2015年中考,6月20-21日组织九年级学生参加考试,6月22日上午组织当年八年级学生参加地理、生物科目考试。文科增加客观题,主观题答案多样对于命题内容的优化,市教育局有关负责人表示,按照“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度、价值观”三维目标的要求,调整命题内容,引导初中学校加快推进课程改革。其中,文科类学科适当增加客观题,主观题答案应体现多样性,要侧重综合运用知识解决实际问题能力等内容,力戒死记硬背,使考试真正发挥教育引导学生健康成长应有的作用。而理科类学科注重考察学生的创造性和实际应用能力;要梳理学科主干知识,适当与高中学习的主干知识和核心能力对接。大力实施素质教育,减轻学生课业负担对于此次中考改革,昨日,荆州市教育局局长詹宇生表示,此次改革是通过广泛征求意见、反复的斟酌,并根据《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》,结合我市实际作出的决定。“像地理和生物这两科,八年级就学完了,要等到九年级才考试,还要反复不断复习,加重了孩子们的负担。”詹宇生称,这主要是为了大力实施素质教育,加快推进初中课程改革,切实减轻学生课业负担。
八年级语文教案范文第3篇
根据包头市教育局公布的《包头市2018年初中毕业生学业考试暨八年级生物、地理结业考试与高中阶段学校招生工作方案》获悉,包头2018年中考时间为6月26日-28日。
实验操作能力、信息技术考试时间及计分办法
考试时间为5月22日—25日。
信息技术和物理(或化学)实验操作考试总分为20分,全部计入中考升学总分。
体育测试按照市教育局《包头市2018年中考体质测试工作方案》的有关通知精神执行,分值为30分,计入中考总分。考试时间为5月5日—20日。
初中毕业生学业考试科目为语文、数学、英语、文科综合(思想品德、历史)、理科综合(物理、化学)共5卷7科,以及物理(化学)实验操作技能、信息技术、体育。蒙授考生加试汉语。考查科目为音乐、美术。八年级考试科目为地理、生物,两科一张试卷。
分为考试科目和考查科目。
语文、数学、英语、文综、理综、汉语及八年级地理、生物结业考试形式均为闭卷笔试,英语学科另设听力测试。
理化实验操作技能、信息技术考试:实验考试内容为初中阶段物理、化学学科课程标准规定的学生应掌握并能独立完成的实验(其中物理20个,化学8个),每名考生只做1个实验(通过抽签确定物理或化学);信息技术考试采用上机操作考试,题库自动组卷,学生答完网上提交,系统自动给分。理化实验考试考前十天内由市中招办书面通知各考点学校考试所需要的理化实验仪器、药品材料;考前1天将考试试题发放到各考点实验室,由各考点实验人员准备各试题所需要的实验仪器、药品材料。凡承担理化实验操作考试任务的考点学校,要按照通知要求配齐配足实验材料。
体育测试:按照《包头市2018年中考体质测试工作方案》规定,现场电子测试,现场给分(具体计分办法参照2017年标准执行)。免试考生名单及相关证明材料需由各旗县区教育局体卫艺科汇总后,于4月14日前报市教育局体卫艺科审核,并于4月24日—28日在“包头市教育局门户网站”、“包头教育在线”官方微信平台和《包头教育》报进行公示(内容含考生姓名、准考证号、毕业学校、班级等)。公示无异议,由市教育局体卫艺科于5月5日前将花名册交付市教育考试中心统一登录成绩。
八年级语文教案范文第4篇
施甸县仁和镇保场九年一贯制学校
为了全面贯彻国家教育方针,认真落实上级的有关决定,树立危机意识,全面推进素质教育,全面推进教育改革发展,全面提高教育教学质量,狠抓教学常规和教研工作,营造良好的教学氛围,培育和造就高素质的教师队伍,加强教风和学分建设,认真总结这些年来教育教学工作得失。结合学校工作思路,特制订本计划。
一、狠抓教学常规工作,做好常规工作的检查与落实。
1、提前写好切实可行的教案。
教导处每周星期一组织检查一次教案,并做好记录。教师可以使用电子教案或使用备课本备课。
2、规范作业要求,减轻学生课业负担。
教导处、教研组长每月检查一次作业并且及时反馈,作业要求:语文、数学、英语、物理、化学、每周2次作业必须全部批改并写出激励性评语和日期;
道德与法制、历史、生物、地理每周一次作业,单元测试也算作业,作业必须全部批改并写出激励性评语和日期。
3、强化课外辅导,培养优秀学生。
教导处不定期的召开全校学生尖子会议,听取学生对教师的评价和对学习的需要,及时反馈问题。
4、抓好阶段性测评、期中、期末考试工作
教导处会按照教学时间及时组织阶段性测评工作本学期一共安排四次阶段性测评,期中包含一次期中测试和一次期末测试。及时做好成绩统计,及时反馈信息。
5、精心抓好九年级毕业班的教学工作。
学校各部门都要为初三所想,全力支持和帮助初三的各项工作,每月召开九年级研讨会,分析和研究初三的现状,确定明年中考目标(班主任要定人、定标、一对一的辅导)制定培优方案。
6、强化课堂管理力度。
主抓课堂效力,每位老师必须要向课堂40分钟要质量,教导处和学校领导班子不定期进行推门听课,及时向授课教师反馈。
7、各班在研究性学习课中每学期开展不少于2个课时的毒品知识学习。
二、继续加强教学研究
(一)成立教研组
初中部:
语文组:詹仙(组长) 赵爱敏杨朝云
数学组:邱碧霄(组长) 杨光海李龙云 杨在仪 段正永 陈树堂
英语组:杨成刚(组长) 杨继梅杨志平 蒋玲原 蒋宗涵
政史地组:杨加巧(组长)赵余华杨君平 苏桂菲
理化生组:李兴花(组长)杨应伦杨兴明 杨正钦 何光超
小学部
文科组:杨美丽(组长) 杨国芷 赵凤莲赵丽娟杨兴富
杨学春
理科组:张雨猛(组长) 段应斗杨祖弟杨建香 殷从艳
音体美信组:董庆国(组长)杨 涛 杨解兴 杨丽坤包国能
(二)本学期教研安排
三年级、五年级、六年级、七年级、八年级组织开展公开课,由教研组长组织。11月英语活动月,英语教研组开展英语活动。
三、(初中部)工作实施见下表
周次
日期
教育、教学活动
组织
8.31
开学、计划、注册
学校、教导处
一
8.31-9.5
发放教材、开学典礼
学校、教导处
二
9.6-9.12
教学工作
学校
三
9.13 -9.19
教学工作
学校
四
9.20-9.26
教务处检查作业
教导处、教研组长
五
9.27-10.3
第一次阶段性测评、中秋国庆放假
学校、教导处
六
10.4-10.10
第一次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
七
10.11-10.17
教学工作
学校
八
10.18-10.24
教学工作
学校
九
10.25-10.31
八年级公开课(杨朝云、陈树堂、杨成刚)、
教务处检查作业
教导处、教研组长
十
11.1-11.7
期中考试(第二次阶段性测评)
学校、教导处
十一
11.8-11.14
第二次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
十二
11.15-11.21
英语活动月
教研组长
十三
11.22-11.28
教学工作
学校
十四
11.29-12.5
七年级语文、数学、英语公开课
教务处检查作业
教导处、教研组长
十五
12.6-12.12
第三次阶段性测评
学校、教导处
十六
12.13-12.19
第三次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
十七
12.20-12.26
教学工作
学校
十八
12.27-1.2
开展冬季文体活动、教务处检查作业
学校、教研组长
十九
1.3-1.9
召开复习交流会
教导处、教研组长
二十
1.10-1.16
教学工作
学校
二十一
1.17-1.23
期末考试(第四次阶段性测评)、
学校、教导处
四、(小学部)工作实施见下表
周次
日期
教育、教学活动
组织
8.31
开学、发放教材
教导处、班主任
一
8.31-9.6
新生注册、开学典礼
学校、教导处
二
9.7-9.12
召开上学年教学成绩分析会
表彰优秀学生
教导处
三
9.13-9.20
召开家长会、教务处检查作业
教导处
四
9.21-9.27
召开1至6年级科学和品德教材分析会
教导处、教研组长
五
9.28-10.4
第一次阶段性测评、国庆节放假
教导处、教研组长
六
10.5-10.11
召开月考分析会(研究学生)
教导处、教研组长
七
10.12-10.18
正常教学
教导处、教研组长
八
10.19-10.25
检查教师教案及反思
教导处、教研组长
九
10.26-11.1
组织三年级科学公开课(杨正钦)
教导处、教研组长
十
11.2-11.8
期中考试(第二次阶段性测评)
教导处、教研组长
十一
11.9-11.15
正常教学
教导处
十二
11.16-11.22
分析期中存在问题
教导处
十三
11.23-12.29
正常教学
教导处、教研组长
十四
11.30-12.6
五年级数学公开课(杨建香)
六年级数学公开课(张雨猛)
教导处、教研组长
十五
12.7-12.13
第三次阶段性测评
教导处
十六
12.14-12.20
研究各年级三次阶段性测评动态表
教导处、教研组长
十七
12.21-12.27
正常教学
教导处、教研组长
十八
12.28-1.3
开展冬季文体活动、教务处检查作业
教导处、教研组长
十九
1.4-1.10
召开复习交流会
教导处、教研组长
二十
1.11-1.17
期末考试
教导处
二十一
1.12-1.18
学生离校,教职工阅卷
学校、教导处
二十二
1.18-1.23
总结、材料归档
学校、教导处
周次
日期
教育、教学活动
组 织
8.31
开学、新生注册、计划
教导处、班主任
八年级语文教案范文第5篇
宝鸡市初中学业水平考试改革实施方案(试行)
宝市教发〔2018〕510号
各县区教体(文教)局、市考试管理中心:
为贯彻落实《宝鸡市初中学业水平考试改革实施方案(试行)》(宝市教发〔2018〕165号)精神,经2018年12月27日市教育局局务会审议通过,现就全市初中学业水平考试改革有关事项通知如下:
1.八、九年级学生在同一时间段报名,报名号编码中的年份标识按毕业年份编排,考生使用同一报名号参加各科目考试。
2.学生采取网上方式报名,通过专用读取设备采集本人身份证基本信息。
3.学生报名前须进行资格审查,审查合格方可报名。
八、九年级在校学生在就读学校报名,由学校进行资格审查,以班级为单位办理报名手续。
外地回宝鸡参加中考的学生持户口本、就读学校证明材料、就读学校所在地县区教育局证明材料到户籍所在县区考试管理中心(招生办)进行资格审查,合格后办理报名手续。
宝鸡市户籍的社会青年持户口本、初中毕业证到户籍所在县区考试管理中心(招生办)进行资格审查,合格后办理报名手续。
4.进城务工人员随迁子女按照陕西省《进城务工人员随迁子女义务教育后在陕参加升学考试方案》规定,须具备以下条件:父亲或母亲持陕西省居住证1年以上,按照国家规定在陕缴纳职工基本养老保险1年以上(含1年),具备宝鸡市初中学校学籍。
5.九年级学生报名须按省物价部门审批标准缴纳报名考务费,八年级学生报名暂不收取报名考务费。
6.八年级学生因病休学或其他原因未能参加当年生物、地理科目考试的,可在下一年报考生物、地理。
参加生物、地理科目考试成绩为D等的考生,允许在下一年申请报名补考。
外地回宝鸡参加中考的学生应携带当地县级以上教育行政部门出具的生物、地理科目成绩证明,如无法提供的,应参加生物、地理考试。
社会青年凭初中毕业证免考生物、地理。
7.所有笔试科目考试均须设在省级标准化考点。
8.语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史科目由市上统一设置评卷点,实行网上阅卷,统一成绩。地理、生物科目由各县区依据评分细则自行组织评阅和成绩。