暑假里的一件趣事范文第1篇愉快的暑假过去了，在暑假里，有趣的事情很多，但是最有趣的要数我和爸爸妈妈一起去纳海楼看日出了。那天清早，当我和爸爸妈妈上气不接下气地登上纳海楼时，一阵凉爽的微风向我们迎面扑来下面是小编为大家整理的暑假里一件趣事【五篇】（完整文档）,供大家参考。
暑假里的一件趣事范文第1篇
愉快的暑假过去了，在暑假里，有趣的事情很多，但是最有趣的要数我和爸爸妈妈一起去纳海楼看日出了。
那天清早，当我和爸爸妈妈上气不接下气地登上纳海楼时，一阵凉爽的微风向我们迎面扑来，远处的山山水水和一草一木好像刚睡醒似的渐渐变清晰了。
东方的天边，朝霞也变化无常。有的像一只展翅欲飞的雄鹰；
有的像一匹奋蹄疾奔的俊马；
有的像一朵朵争奇斗艳的杜鹃花，有的像一条随风飘荡的红领巾；
一会儿，红领巾不见了，却变成了一只正在吃草的山羊……真是五彩缤纷，千姿百态啊！
太阳快出来了，东边像着了火似的。忽然，一个耀眼的红点从东边露出来了。一会儿，太阳跳出地平线，好像一个大火球在大盘子里滚动。又过了一会儿，整个红日冉冉升起在蓝天。它，是那么亮，那么圆，那么令人喜爱！你看，小鸟飞出窝来，迎着朝阳叽叽喳喳地唱起了歌。你听，树枝、树叶被调皮的微风吹得沙沙地响着，好像在向太阳招手，点头说：“太阳公公您好，太阳公公您早！”
太阳出来了，它光芒四射，赶走黑暗，给我们带来了光明、温暖和欢乐。观看日出这自然景观，真是一件有趣的事！我望着初升的太阳，情不自禁地唱起了歌：“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳……”
暑假里的一件趣事范文第2篇
暑假的一天，妈妈带我到码头去看水。
我们走在路上，忽然看见了一座人工沙堆，我停下了脚步。妈妈好像猜透了我的心思，便说：“想玩一会儿吗？去吧，小心点儿！”听完妈妈的话，我健步如飞地跑去玩沙了。
我脱下鞋，走在沙堆上，脚底觉得软软的，舒服极了，走过的沙堆上留下一串串小脚印，好看极了。说来也真巧，我刚爬到沙堆顶端的的时候，又看见了几位小朋友，我对他们说：“我们一起来玩吧。”他们答应了。说着，我们玩了起来。我们一会儿在沙上倒立；
一会儿堆小山；
一会儿在沙上睡觉，睡觉起来后，全身上下都是沙，我们你看我，我看你，不由得哈哈大笑......
最有趣的是在沙堆上跳远。跳远开始了，有一位小朋友先跳，他佝偻着背，双腿一蹬，一眨眼的工夫就跳得很远。轮到我了，看着陡坡，我心里像竹筒打水——七上八下，生怕受伤了，可是，不跳的话，又会被其他小朋友嘲笑，于是，我学着他们的样子跳，果然没事，接着，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越远，越跳越好，我的心里比吃了蜜还甜呢......跳沙真是太有趣了。
天色渐晚，我们依依不舍的离开了沙堆，继续向码头走去，但是，玩沙的情景却还一直浮现在我的脑海里。
暑假里的一件趣事范文第3篇
1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
重点
能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
难点
能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
1.练习准备
通过先前的学习，学生已具备讲清楚自己感兴趣的见闻的能力，这是本次口语交际的前提和基础。本次口语交际的难点在于选择具有新鲜感、能引起别人注意的内容进行重点讲述。恰当使用图片或实物，说明交流前要充分准备，教师要将准备的过程看作是本次活动的部分环节。
2.情境设立
学生在身临其境的感觉中更能自然而然地发挥自己的口语能力。虽然本次活动主题贴近学生的生活，但教师仍然需要引导学生走进熟悉、喜爱的场景，调动他们的多种感官，积极参与其中，用心进行交流。
3.多向互动
口语交际主要强调信息的相互往来，教师要适时引导交际中的学生相互尊重、相互启发、相互促进与补充。
1.暑假生活经历的图片或实物
2.多媒体课件
教学课时
1课时
一、谈话导入,再现画面。
1.同学们，暑假生活转眼间就要结束了,你的暑假生活过得快乐吗?（快乐）
2.相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。看，老师给你们带来了一些关于我本人暑假生活的照片，我们一起来欣赏一下吧。（课件出示教师暑假生活的图片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活图片等等）
3.这节课我们一起走进暑假生活，说说你经历了哪些新鲜事。（板书：我的暑假生活）
设计意图：
从学生感兴趣的话题入手，并且用多媒体展示老师丰富多彩的暑假生活图片或视频，不但激发了学生的口语交际兴趣,更给学生带来了丰富的交际材料。
二、口语交际指导。
1.启发学生回忆暑假生活，激发学生参与的兴趣。
请同学们回想一下：自己的暑假生活是怎么样的?有哪些新鲜或者特别的事情呢?在这个过程中，你有什么收获和感受呢?下面让我们踏上回忆的列车。（和同桌相互交流讨论。）2.交际指导。
（1）师生探讨，指导口语交际的方法与技巧。
（2）引导学生思考:
①在选择事件时应侧重什么？（选择的内容要是自己最想与别人分享的，或其他人可能感兴趣的事情，也可以是觉得有新鲜感或者特别的事情。）
②讲述事情时如何才能讲述好？（讲述时可以借助图片或者实物吸引听众，通过不同的语气或者小幽默等方式，把事情经历讲清楚，也要根据大家的反应进行调整，使听众感兴趣。）
（3）方法总结：
①内容选择：选择别人可能觉得新鲜或者特别的内容重点讲述。
②可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。
3.小组合作，练习口语交际。
（1）提出小组合作交流要求:先想好了再说，注意叙述的顺序;态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣，声音要洪亮。
（2）先在小组内互相说一说，再评一评。组内推选代表发言。
设计意图：
围绕自己的暑假生活有条理地讲清经历，打开了学生的思路,激发了兴趣,又联系了生活，而且通过小组合作的形式培养了学生的合作能力和语言表达能力。
三、快乐分享。
刚刚大家进行了热烈的交流，谈了自己的暑假生活。现在就请大家推荐出学生代表说一说自己的暑假生活。
生1：暑假里，我最开心的事情便是去游乐场里玩“海盗船”。刚开始时，“海盗船”慢慢地摇来摇去,我有些害怕，等我适应了，正想闭上眼睛享受时,突然“嘭”的一声,我便被弹了一下,吓得我赶紧睁开眼一看,啊!好高哇!真像腾云驾雾一样,刺激极了。一会儿猛地晃下去，一会儿又猛地浮上来。这种紧张又刺激的感觉，我非常喜欢。
生2：暑假里，我成了一名社区小志愿者，这也是我第一次当社区志愿者，感觉紧张又新鲜。我们一起去了敬老院，在那里我们为爷爷奶奶打扫屋子，为爷爷奶奶洗头发，剪指甲，还给他们讲故事，看着洁净的屋子，看着他们欣慰的笑容，我觉得非常开心。因为这件事，我觉得我的暑假生活过得非常有意义。
生3：暑假生活里让我最难忘的一件事便是每天的晨练。刚放暑假，爸爸就给我做了一份计划，要求我每天晨练一小时。对于我柔弱的身体来说，这简直是难以想象。一开始，我非常排斥，但是在爸爸的威逼下，我还是去晨练了，没过二十分钟，我便气喘吁吁，四肢酸软，很想放弃，但是在爸爸的监督下，又不得不坚持。就这样，我的暑假生活就在一天天的晨练中，在一天天的酸软中慢慢地过去了，现在我再去锻炼，也不会气喘吁吁了。后来妈妈告诉我，爸爸觉得我身体差，所以才特意为我安排了晨练。
……
设计意图：
口语交际过程步步深入，而且注重让学生谈感受，并展开联想，说出自己的经历和感受,给了学生交流的空间和倾诉的时间。
成功之处：
本节课的教学内容是将学生觉得新鲜或者感兴趣的事情叙述清楚，表达完整，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我预想中的效果。这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白了怎样的生活才是快乐而有意义的。
不足之处：
应该严格遵守“教师的主导性和学生的主体性”这一要求进行，教师在教学中只起一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
暑假里的一件趣事范文第4篇
暑假来了，理想是前几天写完所有作业，然而却没有如愿，不过还是踏踏实实地写了几项。因为没考好，开始补课了，这补课时我的暑假乐趣少了一半--早起，暑假最大的魅力之一就是睡懒觉，睡醒了再睡，或者躺在床上看书玩手机甚至思考人生，真是人生一大趣事！而早起让我不得不早早起床，哎！
暑假1/4，我妈妈回老家了，我也想回，可是那，补课！，只能在家看看闪电侠，绿箭侠，天蝎计划等等，刚刚看完闪电侠，开始看绿箭侠了。这时是悠闲的，一个下午，我在房间内静静地追剧，真是优哉游哉。
暑假1/2，我开始有点紧张，作业还多，但不太担心。课终于上完了，可以轻松地玩了，我妈也准备第二次回老家了，我也可以一起回了！
暑假3/4，这段时间家里人几乎都不在，我在家别提多高兴，还是老样子，闷在房子里追剧。
暑假4/4，作业！作业！作业！时间！时间！时间！这是我最头疼的两件事，我还没准备好开学那，虽然作业能写完，但暑假回不来了，哎，又要开学了！
暑假里的一件趣事范文第5篇
小学一年级暑假，很多同学参加了一个电子琴兴趣班。爸妈有天在另一个屋里嘀嘀咕咕了半天，然后郑重其事把我叫到跟前，和我讨论上兴趣班这件事。
妈妈说：对于要不要参加暑假的电子琴兴趣班，我和你爸决定尊重你的意见。但是首先我们想先了解下，你对这个兴趣班有什么想法？
我想了想，一片茫然。妈妈见我很茫然，于是说：我和你爸爸是这样认为的，如果你参加，可以学习如何弹电子琴，你不仅可以领略音乐之美，以后学校有活动，你会多一些演出机会，说不定还会从中获得以前没体验过的乐趣。但是因为要拿出一部分时间去上课，你暑假里玩的时间就少了。如果不参加，你可以有更多的时间玩，但也会失去学习弹电子琴的机会。你自己考虑一下，然后告诉我们你的决定。
很多父母尊重孩子，让孩子自己做决定，但并不帮孩子分析利弊，也不分享自己的经验，这样孩子其实很难做选择，因为父母的指引作用没有得到有效发挥。所以听了我妈的分析，我感觉心里有谱多了。
让孩子体会得失，为自己的选择负责
我最终选择了不去参加那个电子琴班，爸妈尊重了我的选择。
那个暑假，我在家里写作业、看课外书，偶尔和邻居家哥哥一起出去捉水牛、粘知了，过得很愉快。但在年末的元旦晚会上，参加暑期电子琴兴趣班的同学给大家合奏了一曲《如果感到幸福你就拍拍手》，我只能和其他同学一起跟着他们的琴声唱歌、拍手。虽然回想自己暑假里玩得也很痛快，可还是忍不住羡慕那些会弹琴的同学，心里有小小的失落。
类似的事后来有过很多次，比如要不要参加寒假的补习班、要不要周末拿出时间准备学校的奥数竞赛、要不要花时间去参加学校的军乐队、要不要义务承担班里的黑板报设计……爸妈从来没有代替我下过决定，但是每一次，他们都会帮我分析，这个选择会让我得到什么，又会让我失去什么，然后让我自己去衡量，做最后的决定。而我偶尔为自己的选择后悔时，他们会提醒我：这是你自己的选择。
为自己负责，决策能力才会增长
爸妈的做法让我渐渐学会在做任何选择时自己静下心去分析，哪怕事后为自己的选择吃苦，也不会抱怨别人，只会在心里暗暗告诉自己：下次做决定一定考虑清楚，不可再意气用事。对于一份选择带来的责任，我也能渐渐学会平静地去担负起来。
中考前我选择参加了一个暑期补习班，每天像平时一样早起晚归去上课，知了嘶鸣的午后，顶着烈日走在晒化的柏油马路上，脑门子一头汗地冲进教室听英语老师讲“现在进行时”和各种助词的用法……是，很辛苦。很多同学一边补习一边抱怨，我大概是班里最淡定的学生，因为和大部分被父母逼去的孩子不同，我是自己决定去参加这个班的。
我想，那些到中学时还在抱怨父母帮自己报班的孩子，他们也许从小到大，没有一个假期像我小时候那样，被允许自己做一个选择，可以痛痛快快玩一个暑假，所以他们也从来没有机会去体会，别人学过而自己没学的失落感。
TIPS：
1、别替孩子做决定，给孩子自己做选择的机会。