中学生在体育活动中易兴奋，注意力不能长时间集中，好奇心强，而多媒体技术有刺激感官的作用。借助多媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息传递，加强学生对知识、技术感知的鲜明度，可提高学生对知识的吸收率，并有下面是小编为大家整理的2023年乒乓球论文【五篇】,供大家参考。
乒乓球论文范文第1篇
中学生在体育活动中易兴奋，注意力不能长时间集中，好奇心强，而多媒体技术有刺激感官的作用。借助多媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息传递，加强学生对知识、技术感知的鲜明度，可提高学生对知识的吸收率，并有利于对知识的记忆、理解、运用，促进教学目标的顺利完成。计算机图像清晰、色彩逼真、操作简便。教学时，当学生看到真切的画面，听到有声有色的示范就会产生身临其境的感觉，从而激发起学生看、听、想、说、学、练的兴趣。访谈结果显示,大部分学生觉得通过多媒体技术教学，自己的学习情趣有了明显的提高。这是因为在传统学习过程中，教师只是单纯的进行口头讲解，学习者没有直观的感觉；
制作成多媒体课件后，通过电脑对乒乓球课程内容以声音、动画的形式展示出来，使学生有身临其境的感觉。这种具体、直观形象的教学方式,符合人们的认知规律,不仅方便理解与记忆,还能够在心理上给予强化,可以启发学生的思维,激发学习兴趣,充分发挥学生的学习积极性。
在教学《乒乓球运动发展史》一文时，屏幕上令同学们怦然心动的国歌在奥运赛场奏响，邓亚萍、王楠、刘国梁、孔令辉这些家喻户晓的运动员在赛场上尽情宣泄激情的一刹那，力拔山兮气盖世，国人为之欢呼，同学们为之动情。各小组纷纷讨论、交流——喜悦洋溢在脸上，自豪感在每个角落迸发，甚至有的同学手舞足蹈来模仿世界冠军的动作，真情流露。第二组画面切人：中国乒乓球队队员手捧奖杯，登上世界之巅，笑傲江湖。正是学生们心中感受的“威武之师”，“梦之队”。第三组场景：中国第一个世界冠军——容国团深受广大群众喜爱的乒乓球运动在学校、工厂、俱乐部的普及开展，一代一代人共同扞卫“国球”，铸就辉煌。随之问题提出，同学们你知道乒乓球运动的起源吗?你了解我国乒乓球运动哪些情况?乒乓球运动的基本动作有哪些?教学内容生动有趣，层层深入，易于理解。
二、通过多媒体课件分解，提高教学质量
在以往的乒乓球教学中，教师在讲解某一个具体的技能动作过程中，学生首先看到教师的示范，然后教师在逐个进行动作分解，以此示范技能要领。分解教学是为了便于学生理解学习，但我们知道，乒乓球动作完成时间很短，甚至是瞬间完成，难以分解与定格。例如，学生在学习正手功球过程中，难以把这种瞬间快速完成的动作看清，分解教学又难以把握完整的技术印象，这种情况会影响动作的学习进度。
乒乓球运动项目中，还有一些动作技术结构比较复杂，需要在短时间内迅速完成一系列动作。如：乒乓球单项技术中，正攻球动作的用力顺序、反手推挡(快拨)、步伐移动的方法、发球与接发球的基本动作、组合技术中的左推右攻、搓中转拉、推侧扑等技术在平常难以用到，给学习者带来不小的难度。另外，一方面因为教师对动作要领把握程度不同，教师受到心理因素、临场发挥、年龄等的影响，教学的随意程度较高；
其次，因为乒乓球动作很快，加上学生的观察时机与角度有一定的限制，很难清晰的看到教师的的示范动作，影响乒乓球技术的学习。在这种情况下，使用多媒体教学，把乒乓球课程内容制作成多媒体课件，在课件中的视频处理技术以慢放、暂停、重播等凡是，结合教师的讲解与示范呈现出来，让学生看清楚每一个动作细节，配合教师讲解的动作要领，让学生形成完成的动作表象，进而提高学习效率。
实践证明，教学中有85％一95％的学生基本掌握单项技术动作，60％以上的学生能独立完成动作。由此看出，多媒体教学技术的使用，不仅让学生学习到了更多的知识，强化了对所学动作的掌握、理解，而且培养了学生主动学习的态度。
三、通过视频技术能够增强学生心理素质
心理素质的好坏是乒乓球比赛中制胜的关键，而判断乒乓球比赛心理素质的关键决于运动员的实际运用能力。因为，运动员的实际运用能力表现出的是比赛中对技战术的合理运用与良好发挥情况。在多媒体教学中，教师在课堂上播放高水平比赛录像，通过对比赛录像的观摩与分析运动员的技术特征，可以加深对运动技战术的理解。另外，教师通过把学生的比赛进行录像，然后让学生观看自己的比赛视频，让学生自己分析技战术运用情况。通过多媒体营造这种比赛的氛围，让学生在虚拟环境中感受比赛情况，可以在无形中加强学生的心理素质，提高技战术水准，培养沉着冷静的素质，为真正的比赛做好准备。
四、通过乒乓球教学网站提高学生自学能力
自学能力是个人成长过程中很重要的一种能力。学习乒乓球,仅仅依靠课堂上的练习是不会有很大的进步,因为在传统的乒乓球教学过程中,教师不可能具备大量的业余时间对学生进行课后辅导,学生课后的练习常常因缺乏必要的指导收不到良好的效果,使学生学习乒乓球的信心和兴趣大打折扣。如今,绝大部分学生已能熟练地掌握电脑技术,访谈结果也显示,90%以上的学生能主动浏览和观看网上类似的教学视频。在此基础上,教师可以利用网络与多媒体,创建乒乓球学习交流互动平台,实现资源共享,主要涉及理论知识、教学课件、比赛视频、疑难解答、学习体会等。学生可以根据个人需要上网浏览、查阅、收集有关乒乓球的信息,加深对乒乓球技术的理解和掌握。教师也可以通过网络,以一对多的形式,解答学生的疑问。
乒乓球论文范文第2篇
关键词 多媒体教学 乒乓球教学 应用
中图分类号：G424 文献标识码：A
Application of Multimedia Teaching in Table Tennis Teaching
YANG Zhaoqi
（College of Sports Science， Shenyang Normal University， Shenyang， Liaoning 110034）
Abstract Table tennis program has been introduced into the teaching， not only for the promotion of table tennis has a significant role in improving students "physical fitness is more beneficial， but also won the majority of the students" favorite， in recent years， with the development of education， in table tennis teaching has gradually introducing multimedia technology， thus improving the efficiency of table tennis teaching， contribute to progress on student learning. This review focuses on the application of multimedia in teaching tennis teaching interpretation analysis， hoping to provide some references for table tennis teaching.
Key words multimedia teaching; table tennis teaching; application
0 前言
多媒体是一种较为先进的技术，并且应用极为广泛，尤其是在教学中的应用，全面提高了教学的效果，促进了我国教育的发展。在高校的乒乓球教学中，教师通过应用多媒体技术，使教学课堂更加丰富多彩，激发了学生的学习兴趣，更有助于教学活动的有序开展。
1 多媒体教学概述
所谓多媒体教学，就是应用先进的多媒体技术将教学知识融入到多媒体课件中，再利用多媒体课件对学生进行教学，多媒体教学主要是以图片、视频等方式对学生展开教学，通过图文并茂的教学方式为课堂教学增加新鲜感，吸引学生的眼球，对调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣有着重大的作用。另外，在采用多媒体教学的过程中，可以对学生因材施教，以学生为中心开展教学活动，而且，多媒体教学还具有扩充课堂教学资料，拓展学生知识面的优势，是当今高校教学中普遍采用的教学方式，教学效果十分显著。
2 多媒体在乒乓球教学中应用的意义
随着社会经济的不断发展，人们对球类运动健身越来越重视，乒乓球是球类运动的重要项目，也是我国的国球，从事乒乓球运动的人数也越来越多，当然，对乒乓球技术的掌握也是有着一定难度的，为了促进乒乓球体育项目的发展，很多高校已经开展乒乓球教学课程，而且，也有很多高校将先进的多媒体教学应用在乒乓球教学中，将乒乓球教学的重难点通过多媒体图片、声音、视频等形式体现出来，将抽象知识具体化，从而激发学生学习兴趣、调动学生积极性，而且，学生在学习乒乓球技术的过程中，通过多媒体的动作教学效果，更能吸引学生的注意力。另外，乒乓球教学中，有很多高难度的技术，可以应用多媒体的方式对重难点技术进行分解，供学生反复观看，同时再结合一些错误动作的比较，这样更能加深学生对乒乓球动作要领的理解，同时也能够加深学生的印象，在学生进行乒乓球练习的过程中，一些动作画面可以浮现在学生的脑海中，不仅可以起到纠正学生错误动作的作用，同时还能达到培养学生思维能力、观察能力的目的。
3 多媒体在乒乓球教学中的应用
3.1 多媒体在乒乓球理论课中的应用
理论性教学是乒乓球教学的基础，学生通过熟练掌握理论知识，才能在实践中进行乒乓球技术的练习，因此说，学生只有全面掌握乒乓球理论性知识，才会打好乒乓球。而且，学生通过掌握理论性知识，更有利于学生对技术、战术、要点等方面的理解，全面提高乒乓球教学的质量。传统的乒乓球理论课教学，大多都是完全按照课本上的内容为学生解读，是一种文字语言化的方式，这样的教学课堂上，学生学习的积极性并不高，而且，教学气氛也显得枯燥，不利于学生更好地掌握乒乓球理论性知识。而通过多媒体教学的应用之后，虽然讲述的内容大体也是课本上的内容，但是，由于教学形式的不同，起到的教学效果也有所差别。利用多媒体将乒乓球教学中的技术、战术、要点等相关内容直接演示出来，这样不仅能够帮助学生理解乒乓球的动作要领，同时还能帮助学生完成乒乓球动作上的定型。另外，虽然乒乓球并不算太激烈的运动，但是，在运动的过程中也容易出现受伤的情况，为了避免或降低学生在学习或练习乒乓球动作的过程中出现受伤的情况，可以在理论课上用多媒体的方式，将乒乓球运动中容易受伤的部位、受伤的原因以及如何预防受伤等理论性知识详细地呈现在学生面前，提高学生的学习效果。
3.2 多媒体在乒乓球实践课中的应用
实践教学是乒乓球教学的重点，与理论性教学息息相关，两者相辅相成，实践教学也是发挥出学生掌握乒乓球专业技能、技术等方面能力的关键，而且，在实践的过程中，是学生最容易在动作上出错的环节。传统的乒乓球实践课教学中，教师主要以一种引导的方式来对学生进行教学，教师通过传授一些乒乓球的动作要领，来提高学生对乒乓球动作的认识，但是，乒乓球的动作之中依然存在一些高难度的动作让学生无法领会，尤其是一些细节性的动作，学生很难在教学的动作示范中观察出动作要领，对学生的乒乓球技术动作的掌握有着很大的影响，不利于学生的学习。而通过多媒体在乒乓球教学中的运用，可以有效解决传统乒乓球教学中遇到的问题，教师可以通过多媒体软件来制作实践教学课件，对一些动作要领、规范动作进行详细的制作，这样可以在学生实践练习的过程中，将正确的动作要领展现在学生面前，提高学生对乒乓球知识的理解。另外，通过多媒体在乒乓球教学中的应用，可以对乒乓球运动中的用力部位、用力顺序等通过动画的形式来体现出来，让学生清楚这些动作原理之后，更能理解乒乓球的战术方法，而且，再加上教师对学生的指导，更能有效地促进学生乒乓球技术水平的提高。
例如，在乒乓球弧圈球技术教学中，完全可以通过多媒体教学来增加学生对弧圈球技术的认识。弧圈球是乒乓球运动中一种非常高超的技术，主要是通过为乒乓球上旋来增加乒乓球的威力，提升攻击力。在传统的教学中，针对乒乓球的弧圈球技术来说，教师主要是通过反复的示范、讲解、指导等方式来增加学生的理解，但是，这种传统的教学方式显然效率很低，由于教师示范的动作较快，如果是手把手教学生的话，会因为动作较慢、用力方式不恰当等影响到教学效果。如果通过多媒体的方式来对乒乓球弧圈球技术进行教学，能够有效规避传统教学的一些弊端，多媒体能够将弧圈球的整个动作过程放慢，每一个用力幅度、细节等都会清楚地展现在学生面前，让学生更能直观、清晰地了解弧圈球技术的原理以及动作要领。另外，如果学生有不明白的地方，可以反复观看弧圈球技术的操作方式，可以通过重播、慢放、暂停等详细斟酌每一个动作细节，再加上教师的讲解，有助于学生更好地掌握该门技术。
4 案例分析
4.1 沈阳师范大学乒乓球选修班2012年教学现状
从沈阳师范大学2012年乒乓球选修班学生评审考核成绩看，总体乒乓球教学质量一般，在乒乓球教学方面，主要应用的是传统的教学方式，如，教师动作示范、要领讲解等，并没有更加全面的辅助教学，当然，也经常会存在教师手把手教学的方式，然而，由于乒乓球教师数量有限，对学生手把手教学也仅是少数成绩突出的学生，大部分学生还是要靠对教师动作示范的理解，而有一些学生会感到乒乓球学习枯燥，没有能够吸引他们的地方，学生很难领会乒乓球的动作要领;而还有一部分学生虽有想学好乒乓球的想法，但是思想、逻辑、思维等能力有限，未能读懂教师示范的动作，从而导致乒乓球教学效果不理想。
4.2 沈阳师范大学乒乓球选修班2013年教学中引入多媒体技术
2013年对乒乓球选项班进行了实验，将先进的多媒体技术引入到乒乓球教学中，利用多媒体教学的优势来弥补传统乒乓球教学的缺陷，对于一些缺乏学习乒乓球兴趣的学生，通过多媒体新颖的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高学生积极思考、动脑的能力;而对于一些想学却无法读懂教师动作示范的学生，通过多媒体视频播放的功能，对乒乓球的动作技术要领进行重播、暂停、慢放等功能来了解乒乓球各个环节、细节的动作，提高学生对乒乓球动作要领的掌握和理解，从而提高了沈阳师范大学乒乓球选修班的整体评审考核成绩，也促进了乒乓球体育教学的发展。
4.3 乒乓球教学中引入多媒体技术的思考
通过对沈阳师范大学公共体育乒乓球2012年教学现状，以及2013年乒乓球教学中引入多媒体技术的分析，在将多媒体教学应用到乒乓球教学以来，学生学习乒乓球的兴趣、学习的积极性明显有提高的趋势，而且，通过多媒体图片、视频、声音、文字等结合运用，彻底摆脱理论课书本教学的枯燥、乏味感，营造实践教学的愉悦氛围，让学生从“要我学”的消极思想转变成“我要学”的积极思想，对乒乓球知识的学习产生了积极主动的学习情绪，从而提高了公共体育乒乓球教学效果。
5 总结
乒乓球是一项普遍而又热门的体育科目，备受广大师生的欢迎，很多高校也开展乒乓球选修课，这是乒乓球教育的一种延续，更是一种体育精神。然而，在社会经济快速发展之下，传统的教学方式已经不能满足当今的乒乓球教学需求，因此，要对乒乓球教学进行改革，通过本文对多媒体教学在乒乓球教学中的应用研究，将多媒体教学有效地应用到乒乓球教学中分析，多媒体教学不仅能够改善传统乒乓球教学的弊端，同时还能为学生创造良好的学习环境，为学生营造一个愉悦的课堂氛围，对激发学生学习乒乓球知识的积极性、主动性有着一定的作用，而且，通过更直观的教学方式，更能提高学生对乒乓球技术知识的理解程度，教学效果十分显著。
参考文献
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[4] 胡建秋.多媒体组合教学在高校乒乓球技术课中的应用[J].湖南科技学院学报，2008（10）.
乒乓球论文范文第3篇
关键词：乒乓球教学；
体育传播；
健康第一
中图分类号：G807．01 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2006)11―1551―03
目前，我国高等教育面临着巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的新形势、新任务。体育教学如何主动适应时代的发展，与学校的人才培养总体目标接轨，是当前普通高校体育教学所面临的而又亟待解决的一项重大课题。
通过对中国传媒大学乒乓球课程建设的实践与研究的总结，包括课程教学目标的提升、理论课教学的加强、校外教学资源的利用以及多层次开展课外活动等四个方面所做的努力，来阐释体育教学适应教育改革的要求，抓住时代脉搏，与学校的人才培养总体目标相接轨的重要信息，旨在为其它各高等学校落实教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作》的精神，抓住机遇，加强体育精品课程建设与研究，为更好地诠释《普通高等学校体育课程教学指导纲要》提供借鉴、参考和建设性思路。
1 研究对象与方法
1．1研究对象 以我校乒乓球课程建设的实践为研究对象。
1．2研究方法
1．2．1 文献资料法根据课题研究的需要，收集并阅读了大量的相关文献资料，并归类存档。
1．2．2专家访谈法就乒乓球(体育)课程建设的相关问题，对资深专家、学者进行专访，获得了大量的第一手资料。
1．2．3逻辑分析法 主要通过归纳、演绎等逻辑学原理的运用使研究系统化、理论化，并得出正确的研究结论。
2 结果与分析
2．1以培养体育传播人才为突破，提升体育教学目标层次普通高校乒乓球课程的教学目标主要是培养学生掌握打乒乓球的方法，养成锻炼身体的习惯。这种传统的教学培养目标主要是以增强学生的体质为最终目的。在当前，随着社会进程的发展，体育作为社会文化的重要组成部分，已与社会的方方面面发生了紧密的联系。所以社会的发展不但需要不同学科的专业人才，也需要与体育相结合跨学科的复合型人才。那么作为21世纪的高校体育，如何与时俱进，突破传统教学观念的束缚，主动适应社会发展对人才需求的这种变化，与学校培养人才的大目标相结合，是关系到生存和发展的大问题。如果高校体育的教学目标长期停留在增强体质的单一健身功能上，与普通健身俱乐部的作用相同，就会逐步脱离社会发展的需要。
现代社会是信息化社会，大众传播媒介已经作为人们欣赏体育比赛、领略明星风采，了解体育文化的主要手段。我校是国内培养传媒人才的高等学府之一，学生毕业后将主要在电台、电视台、报社等新闻媒体单位从事工作，这就决定了各类体育节目将是他们工作的内容之一。所以作为我校培养的毕业生，就不仅仅是一名体育运动的爱好者，同时还应该是一名体育文化的传播者。为此，我们在乒乓球的课程建设中，根据2008年北京奥运会对体育传播人才的需求，以培养体育传播人才为突破，将培养体育传播人才作为我校乒乓球课首要的教学目标，主动将体育教学与学校传媒特色人才的培养目标相结合。这种体育与传播人才综合培养目标的建立，给我校的乒乓球教学输入了新的内容和活力，也使得我校体育教学目标培养人才的层次在健身功能的基础上得到了提升。
新的培养目标对于提高我校学生的体育综合素质和能力，使之更加适应今后从事体育新闻工作的需要起到了重要的作用。我们力争通过乒乓球课的教学活动，使学生不但做到三会：“会打球、会看球、会评球”，还要做到四懂：“懂技术、懂战术、懂规则、懂术语”，使他们不但成为乒乓球运动的爱好者，而且成为合格的体育和乒乓球文化的传播者(表1)。2．2以弘扬乒乓文化为切入，加强理论教学环节普通高校体育由于受竞技体育的影响，长期以来重技术练习，轻理论学习的现象比较严重，这种情况在乒乓球教学中也比较突出。我们在乒乓球的教学实践中感到，体育教学内容应该包括技术练习和理论学习两部分。练技术可以发展身体，学理论重在学习知识和提高学生的综合素质，两者应该是相辅相成的。据我们组织的一项调查表明，虽然学生打乒乓球出于各种目的和兴趣，但是近90％的大多数同学只是作为休闲或娱乐。过于强调技术学习，实际上由于学生的基础水平普遍较差而难有较大收获，也会使学生在理论方面也是一无所获。
我们在乒乓球的课程建设中认识到，在教学中我们既要抓好技术练习，使学生达到一定的技术水平，懂技术、懂战术，也要通过加强理论教学，能够加深学生对乒乓球运动甚至对整个体育的认识，使他们不但是一名乒乓球运动的爱好者，又真正成为一名体育文化的传播者。
随着大众传媒事业的迅速发展，大众传媒对体育的传播不仅是对运动技术的传播，也是对体育文化的传播。乒乓球运动历史悠久，文化内涵丰富，乒乓球作为中国的国球，也是我国在奥运会上夺取奖牌的重点优势项目，是有亿万观众的运动项目。作为传媒专业的学生，毕业以后不论是担任体育节目的主持或是制作人员，都应该了解和掌握这些丰富的体育文化知识，才能够通过他们主持制作的体育节目，让人们领略到体育运动的无限魅力和丰富内涵，更加激励人们对体育和乒乓球运动的热爱，促进体育和乒乓球运动在世界范围内的开展。
为此，我们根据学生传媒专业的特点，以及今后从事体育新闻节目工作的需要，以乒乓球文化为切入点，有针对性的编写了乒乓球课的教材《乒乓球文化、技术与传播》。同时在教学内容中主动增加了乒乓外交、海外兵团、比赛规则、比赛欣赏、比赛转播等乒乓球文化与传播为特色的理论教学内容(表2)。通过加强理论课的教学，使学生在学习打乒乓球技术的同时，比较详细地了解和掌握了乒乓球文化与乒乓球运动发展的动态。这种与学生专业学习相结合的理论课教学内容，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的体育知识，为他们今后从事体育新闻工作打下了良好的基础。
2．3以开发校外教学资源为延伸，拓展校内课堂教学内容我们在乒乓球的课程建设中也深深感到，乒乓球作为一项在世界范围内广泛开展的体育运动，其文化内涵丰富。运动魅力独特。我们的教学培养目标要使学生成为体育文化的传播者，要使学生对现代乒乓球运动及其发展的实际有比较清楚地了解，让学生知道什么是体育转播，乒乓球的现场转播对体育主持人的要求。这些教学内容的完成仅仅依靠校内正常的教学存在一定的困难。为此，我们根据教育部颁发的《普通高
等学校体育教学指导纲要》中指出的关于高校体育教学要重视课外教学资源的开发利用的精神，决定将体育教学的课堂向校外延伸，把开发校外的优质教学资源，作为提高教学效果，达到教学目标要求的重要措施。
在开发选用校外教学资源的教学内容方面，主要是根据体育传播人才培养教学目标的需要，根据不同的教学内容和效果，采用了聘请校外体育专家、优秀运动员、体育节目主持人来校开办专题讲座、现场技术示范和表演、现场解说示范和举办培训班等多种教学形式，以期达到教学目的。具体的教学内容包括：乒乓球文化、乒乓球技术发展、乒乓球规则、乒乓球的现场主持与转播等四个方面，使学生对乒乓球运动和转播有比较全面地了解和把握。对所聘请的校外专家，我们要求必须是国内外的有影响力的、高水平的体育和传播界的名将或行业名家(表3)。
校外教学资源的开发利用，使我们乒乓球课的教学内容与世界乒乓球运动的发展同步，与传媒事业的发展同步，理论与实际相结合。开拓了学生的视野，使他们从全新的视角对乒乓球运动有了进一步的了解，使我校培养体育传播人才的教学目标得到了进一步落实。
2．4以多层次课外活动为手段，贯彻“健康第一”的指导思想
普通高校的学生除了每周的两节体育课以外，在课外能否坚持正常的体育锻炼是贯彻落实“健康第一”指导思想的关键。我们根据学生打乒乓球的水平和兴趣爱好，将全校乒乓球的课外活动分为三个层次，互相促进和影响，以达到课内外相结合促进教学和学生身体健康的目地。
1)我们以学生乒乓球协会为开展课外活动的基础层次。乒协为全校的乒乓球爱好者建立了一个课外体育锻炼的平台，不管其技术水平如何，自愿加入成为会员。乒协由体育教师担任指导，下设竞赛部、裁判部、外联部等，全部由学生担任负责人。乒协会员每周定期参加有组织的乒乓球技术练习活动，并参加与校外的一些竞赛交流活动。乒协活动丰富了学生的课余生活，满足了兴趣爱好，增进了健康，也使课堂的学习内容得到复习和巩固。
2)以培养学生乒乓球裁判为开展课外活动的骨干层次。我们在教学中发现，影响许多同学对体育和乒乓球运动进一步了解的，主要是对竞赛规则缺乏系统地了解。为了加深学生对乒乓球运动的了解，使学生懂规则、会裁判．为今后从事体育新闻工作打下基础，我们每年都在乒乓球爱好者中进行乒乓球裁判员的培训。通过理论和临场考试合格的学生，被批准为国家三级乒乓球裁判员。这些同学成为了课外乒乓球活动的骨干，经常活跃在校内、外各种竞赛活动中。
3)以学生乒乓球队为开展课外活动的提高层次。我们以乒乓球教学班学生为主组建了学校乒乓球代表队，作为推动和促进我校乒乓球教学水平提高的一个重要措施。乒乓球队由乒乓球课的教师负责日常的训练工作，乒乓球队除参加各种对外的比赛交流活动外，也经常与乒协的同学进行技术交流，并参加校内组织的比赛活动，对一般同学起到了示范的作用。乒乓球队坚持长年训练进步显著，在参加北京市大学生乒乓球比赛中连续多年取得了较好的成绩。
3 结论与建议
3．1结论在体育教学改革与课程建设的实践过程中，始终以“健康第一”为指导思想，本着强身授法、因材施教、丰富多彩、教书育人的宗旨，把体育教学与我校的人才培养相结合，与我校的教学资源优势相结合，加强乒乓球课程建设，不断完善、改革和创新教学内容和方法，为培养社会急需的、身心健康的“可持续发展”的体育传播人才产生了巨大的推动作用。
乒乓球论文范文第4篇
【关键词】高校乒乓球队 乒乓球的40+ 新材料 多球训练
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0196-02
1.研究对象及方法
1.1研究对象
高校乒乓球队，新材料“40+”乒乓球，多球训练。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
本次研究笔者结合既往文献完成此文，着重讨论了乒乓球的“40+”、乒乓球的新材料及“40+”时代下新材料球的影响，进而对多球训练有利于对技术的掌握、多球训练有利于战术运用、多球训练有利于培养队员的心理素质、多球训练有利于培养队员良好的意志力等方面进行研究，最后指出了本次研究发现的不足及对策。
1.2.2 访谈法
通过与专项课导师和相关导师交谈，对内蒙古师范大学体育学院运动训练专业乒乓球队各个水平阶段的部分运动员进行访谈。
2.研究结果与分析
2.1 新材料“40+”乒乓球尺寸变化与新材料 “40+”乒乓球的影响
2.1.1 新材料的乒乓球“40+”
在2013年5月巴黎举行的世乒赛上，国际乒联通过决议，自2014年7月1日起，包括在奥运会、世锦赛、世界杯以及国际乒联公开赛及总决赛等大型乒乓球比赛都将使用安全环保、以高分子聚合物为原料的新塑料球。球体的大小也随之做出了变化，球体直径由原来的39.5-40.5mm 调整为40.00-40.60mm，由此，乒乓球进入了“40+” 时代，40年长盛不衰的中国国球和世界各国一样，都重新站到同一起跑线上，开始了乒乓球运动新的里程碑。
2.1.2 40mm乒乓球和新材料“40+”乒乓球的对比
通过对高校乒乓球队队员们的调查咨询，得出了一些结论。从手感上来看，打“40+”新材料球的时候发现，速度和旋转都要比40mm略慢一些。小球时代，乒乓球运动员在使用国产海绵时，普遍喜欢使用厚度为2.1mm的海绵，改用“40+”乒乓球后由于以前使用的海绵硬度过大，厚度也偏薄，在击球时有种沉闷的不舒适感，打不出速度来，且容易下网。对于训练的影响。高校乒乓球队较一般业余爱好者是相对专业的一个群体，因此，他们所进行的训练也会更系统一些。乒乓球的五大要素为“速度、力量、旋转、落点、弧线”，对高校乒乓球队队员的体能要求极高。新型“40+”用球在尺寸上要大一些，这就对队员们的体能要求更高。这就要求对队员们的体能训练更加重视，对力量、速度、耐性各方面的训练方法要更加详细与完善。
2.2 使用“40+”乒乓球进行多球训练的作用
早先时候，多球训练最先运用在排球领域。这一训练方法由前日本女排教练大松博文发明。到了20世纪60年代，前中国乒乓球队主教练李仁苏对此法进行借鉴，成功将多球训练运用到乒乓球训练中。时至今日，多球训练已经成为各国各级乒乓球队的一项不可或缺的日常训练内容。
2.2.1 使用“40+”乒乓球进行多球训练有利于对技术的掌握
多球训练具有高强度、高密度的特点，可以使得队员在相同的时间内获得较之单球训练几倍甚至十几倍练习次数，有利于队员们对“40+”用球的熟悉，同时还有利于队员们快速地掌握技能。使用“40+”乒乓球多球训练还提高了队员的步法移动速度，可以使队员们进行多种步法移动训练，例如前后步法以及左右步法，这种多种步法训练在使用“40+”乒乓球单球训练中是很难得到的。
2.2.2 使用“40+”乒乓球进行多球训练有利于战术运用
战术组合模拟训练是一种常用的乒乓球多球训练方法模式。通过多球训练可以训练出合理的适合“40+”时代的战术。教练员和队员可以根据战术的内容、队员们的打法特点、队员的不同特长技术等一系列条件制定出适合队员自身的多样多球训练战术组合模拟方法。
3.高校乒乓球队使用新材料“40+”乒乓球在多球训练中的不足
3.1 使用“40+”乒乓球进行多球训练对实战性的欠缺产生的问题
在“40+”时代之前，多球训练的一大问题就是多球训练较之实际比赛仍然具有一定的差异性。然而在“40+”时代，这一问题还是没有得到很好的解决。比如供球的位置是固定的，然而比赛的站位却是变动的。供球的供球动作和球的状态是相对稳定的，而在比赛中却是时刻在变化的。因此，在“40+”时代，多球训练首先要解决的就是以前遗留下来的训练与实际比赛所具有较大差异性的问题。
3.2 使用“40+”乒乓球进行多球训练对供球者水平产生的问题
与以往的训练相比较，“40+”时代的多球训练对供球者的水平要求过高。由于球体的大小与材料的变化，队员们和供球者对球的熟悉程度都不高，都需要一段时间来熟悉球的变化。而且在多球多练时，好的供球者对球的速度、旋转以及落点会有有效的控制，来获得理想的训练成效。并不像高校乒乓球队那样，对“40+”乒乓球不熟悉，更不是专业的乒乓球运动员。这一因素成为了多球训练在高校乒乓球教学训练中有效应用的绊脚石。
4.结论与建议
4.1 结论
在新材料的诞生后，虽然乒乓球的球体发生了变化，不同程度的发生了改变，但是我国男女乒乓球队仍然保持这项冠军的垄断，依然具有很明显的优势。由此看来，新材料的改变对我们的影响并不是很大。
4.2 建议
4.2.1高校乒乓球队使用“40+”乒乓球应合理的安排训练计划
多球训练是高强度与高密度的训练方法，特别是在“40+”时代下的训练强度更高，因此，如果多球训练的时间太长，很容易导致队员运动疲劳，对其身体也会有损伤，从而对乒乓球技术的学习和掌握起到消极的作用。
4.2.2 高校乒乓球队使用“40+”乒乓球应把握练习的速度与节奏
在“40+”时代下，球的速度会比以往有所下降，但是，这种因球体所限制的速度降低是很小的，对高速度快节奏的多球训练来说影响更小。因为高校乒乓球队的队员们还是学生，完成学业是第一任务，因此在训练中要避免受伤，所以更需要把握训练的节奏。
4.2.3高校乒乓球队使用“40+”乒乓球应注重基础提高体能
适应“40+”时代的身体素质的训练是应对新用球所带来变化的基础。为了满足“40+”时代的身体要求，可采取以下方法进行体能训练。
抓住对队员的力量训练与灵敏性练习。在新规则下采用新型材质的无缝球以后，球的重量变大、球的体积变大、球的硬度变强，由此造成了球在空中受到的阻力加大， 所以球员在击球的一霎那需要主动发出更大的力量来应对这一变化。
乒乓球论文范文第5篇
关键词 乒乓球 发展文化
中图分类号：G846 文献标识码：A
0前言
在社会科学理论中，关于技术发展问题的基本观点是，技术发展是在社会作用下进行的；
从文化理论角度看，技术是以“技术文化”的角色存在于文化之中的。同样，作为体育中的运动技术也是如此。运动技术是体育的核心内容和直接的表达形式，把体育中运动技术作为技术文化形式之一，并以技术文化构成要素作为分析框架，在技术文化构成的手段、制度和观念3个要素中系统地讨论运动技术发展问题，有助于对运动技术发展的进一步认识。由于运动技术发展的共性，其分析方法和所形成的观点可以为认识其它运动项目的技术发展问题，提供启发和借鉴。
1中国乒乓球运动发展的社会价值讨论
1.1 建设有中国特色的社会主义理论与中国乒乓球运动的发展
为中华全国休育总会题词：“发展体育运动，增强人民体质。”中国宪法第二十一条规定：“国家发展体育书业，开展群众性体育话动，增强人民体质。”中国的教育方针指出：“必须使受教育者在德育、智育、体育儿方而都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”
1983年10月，国务院发出通知：体育战线取得了振奋人心的成就，开始出现了新局面，极大地鼓舞了全国人民向四化进军的信心，在建设两个文明中发挥了积极作用，体育是增强人民体质的积极有效方法，同时是进行共产主义、爱国主义教育的有力手段。
邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论的最重要指导思想是马列主义思想必须与中国的实践相结合，一切从中国的国情出发，实事求是。因此，中国选择了乒乓球运动作为“国球”，乒乓球运动在中国的蓬勃发展，正是这一光辉思想的验证和体现。这是完全符合中国国情的，是不以人的意志为转移的历史的选择。
上述一系列建设有中国特色社会主义基本原理及其方针、政策在宏观上指导着中国乒乓球运动的发展。
1.2 “乒乓外交”在中国外交史上写下了光辉篇章
1971年4月，中国乒乓球代表团接到国内指示，同意邀请美国乒乓球队来中国访问。尼克松总统惊喜交加。事后他回忆道：“我从未料到中国的主动行动会以乒乓球队访问的形式求得实现。”4月14日下午，中国总理会见了美国、加拿大、英国、哥伦比亚、尼日利亚乒乓球代表团。当总理走到美国队的座位时说：“你们这次来访，打开了两国人民友谊的大门，欢迎你们！”一个小时后，美国总统尼克松发表一项声明，为改善中美关系决定采取五个“新步骤”。同年秋天，美国国务卿基辛格秘密访华。之后，尼克松总统访华，中美两国正式建立了大使级外交关系。“乒乓外交是我们整个外交攻势的一部分，乒乓球一弹过去，就震动了世界，小球转动了大球――地球”。在此后不到一年时间里，中国与日本、英国、联邦德国等二十几个国家建立或恢复了大使级外交关系，中国恢复了在联合国的合法席位。
用球传友谊，中国乒乓球队已经选访了五大洲一百多个国家和地区，交流了球艺，增进了友谊。中国乒协应许多国家和地区的要求，先后派出了500多人次到100多个国家和地区的乒协任教，有的教练员被受援国誉为“民间大使”、人民的友好使者。第43届世乒赛，成为中国乒乓球运动员的大聚会，美国、加拿大、澳大利亚、法国、奥地利、比利时、卢森堡、香港、澳门等国家和地区的教练员、运动员主要都是中国人。这种现象说明了中国乒乓球运动对世界的贡献之大、影响之广。这是世界上绝大部分竞技体育项目难以相比的。
2技术制度安排与中国乒乓球技术发展
中国乒乓球技术发展在技术手段方面，形成了中国式近台快攻技术体系，它是直观的技术形式，也是中国乒乓球运动优势地位的具体体现。当然，这一技术体系的形成，尤其是中国乒乓球技术优势的获得和保持，不是技术自身发展的结果，而是在中国训练竞赛制度安排的作用下形成的，它为中国乒乓球技术发展提供了环境和条件。中国乒乓球运动的训练竞赛制度具有微观社会的运行机制的特征，它是通过技术政策的制定和技术管理体制的实施，来推动乒乓球技术的发展。
3结语
在乒乓球技术观念中，国家利益作为中国乒乓球运动员的基本职业价值观，团结着整个乒乓球队伍。它是激励乒乓球技术发展，维系中国乒乓球技术训练体系，保证乒乓球技术政策的贯彻，稳定和改进乒乓球技术体制，严格进行乒乓球技术管理最根本的思想基础。乒乓球技术指导思想的形成和发展，不仅加深了对乒乓球运动制胜规律的认识，并且还形成了一整套的技术操作方法，它们为把握乒乓球技术发展的趋势，理解制胜的方法，保证乒乓球技术发展的高水平，提供了明确的理论方向和可靠的技术保证。
参考文献
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