XX年1月—7月是我院XX届毕业生校外实习阶段，先将有关毕业前的事项通知如下，请各位同学认真的阅读，本着对自己负责的态度去做，否则不予毕业。1、XX年12月15日前要求各班班长将各班每个同学三年来的各下面是小编为大家整理的会计毕业实习日志【五篇】（范文推荐）,供大家参考。
会计毕业实习日志范文第1篇
XX年1月—7月是我院XX届毕业生校外实习阶段，先将有关毕业前的事项通知如下，请各位同学认真的阅读，本着对自己负责的态度去做，否则不予毕业。
1、XX年12月15日前要求各班班长将各班每个同学三年来的各种资格证，荣誉证的原件材料（校内及校外的）进行汇总，并上交所有原件及汇总表进行审核。不交的班级及同学不安排答辩———以班级为单位交到各辅导员处
2、提前就业同学的离校手续在各辅导导员处继续办理。
3、在第六学期校外实习中，凡是在XX年4月1日以前签订就业协议的同学可以不写实习日志。对没有签订就业协议的同学（包括XX年4月1日以后签订的同学）都必须写实习日志，要求按天写，实习日志每天不得少于800字（用大作业本写，一天二页），时间共计4个月。实习日志要求在6月15日—18日交给各辅导员老师处，对资料齐全的同学安排毕业答辩。
4、校内实习的手工帐要求每个同学必须做，在XX年4月1日以前交给各班主任（没有提前办理离校的实习结束后就交）。对没有交的同学成绩按0分级幷且不安排毕业答辩。
5、实习单位联系表、实习鉴定表、毕业生跟踪调查表（个人和单位两个表）必须在XX年6月15—18日交给各班主任处，对资料齐全的同学安排毕业答辩。
6、顶岗实习报告同学们一定认真撰写，不得网上抄袭，对所交的顶岗实习都会在系统进行鉴定，所参考他人的资料不得超过30%的，如果超过按0分计算，不予答辩，不予毕业。实习报告的格式见陕西财经职业技术学院校XX届实习安排及通知。
7、对所有毕业生进行毕业答辩，毕业答辩的具体安排，于XX年6月20日在各辅导员处查询。要求所有的学生必须在毕业答辩前一个月向指导老师递交答辩实习报告，指导老师认真填写顶岗实习答辩意见书（同意或不同意答辩），同意答辩的同学提前一周返校准备毕业答辩。
8、毕业清考时间在毕业生答辩后进行。
会计毕业实习日志范文第2篇
论文摘要：汉语言文学非师范专业学生毕业实习日益困难，造成了学生没有达到毕业实习的效果，严重影响了该专业的人才培养质量。创新和探索汉语言文学非师范专业实践教学，规范毕业实习管理，提高学生自身素质，是该专业发展的重要目标。
毕业实习是锻炼学生理论联系实践的能力、人际交往能力、实际动手操作能力、创新能力的重要形式，是高等学校本科教学必不可少的环节。传统的毕业实习形式主要有集中实习和分散实习两种。集中实习是由学校统一安排实习单位，派教师跟随学生至实习单位进行实践活动的一种实践教学形式。这种实习形式便于管理和检验实习效果。分散实习是按照学校统一的实习计划学生自主联系实习单位的一种实践教学形式。这种实习形式分散灵活，但管理难度较大。
随着高等教育的日益大众化，大学生供过于求。高校人才培养与市场脱节，用人单位缺乏接受实习生的动力，毕业实习与毕业论文（设计）时间冲突等原因，高等学校毕业实习日益困难。在此形势下，课程实践特色不明显，实践教学环节较少的一些文科类专业（如汉语言文学非师范专业）毕业实习面临着更多的困境，毕业实习形式和管理方式亟待改革。
一、汉语言文学非师范专业毕业实习现状
汉语言文学非师范专业主要培养具有系统的汉语和中国文学方面的基本知识，能在党政机关、企事业单位、科研机构、新闻出版等部门从事写作、文化、宣传、管理等工作，具有科学素养、人文精神、创新能力和务实作风的高级应用型人才。根据人才培养目标，汉语言文学非师范专业毕业实习主要进行与文字材料撰写相关的工作，如单位文字材料书写、办公室文件撰写、公司宣传材料书写等等。
和国内大多数高校一样，吉首大学文学院作为老牌院系，开设有汉语言文学师范和非师范两个专业。汉语言文学师范专业毕业实习采取集中实习的形式，非师范专业毕业实习采取分散实习形式。学生进行毕业实习之前，院里制定统一的汉语言文学非师范专业实习计划，汉语言文学非师范专业学生于大四第一学期进行为期一个月的自主实习。学生实习结束后提交撰写的实习日志、实习鉴定表、实习附件材料（即实习期间的成果）等。从院内近三年汉语言文学非师范专业毕业实习情况看，与汉语言师范专业的集中毕业实习相比较，非师范专业毕业生实习存在较多问题。首先，每届毕业生人数都是50人以上，人数较多，全部采取分散实习形式，部分学生没有及时联系到实习单位，部分学生因考研和考公务员而不愿进行毕业实习。第二，部分学生对于毕业实习要求、毕业实习目的认识不清，个人毕业实习计划和安排混乱。第三，从提交的毕业实习材料看，部分学生并没有按要求进行毕业实习，实习日志填写敷衍了事，没有达到毕业实习目的。第四，因全部采用分散实习的形式，管理难度大，难以及时跟踪了解学生实习情况，现在还没有可行的分散实习调控机制和评价机制，毕业实习效果难以评估。因此，汉语言文学非师范专业毕业实习，在很大程度上流于形式。学生毕业实习难度大，毕业实习效果不理想，学生对毕业实习重要性认识不清。院内管理难以到位，对分散实习的调控和评估不足。
二、汉语言文学非师范专业毕业实习困境的形成原因
首先，实习单位接受实习生的动力不足，导致实习难度加大。毕业生数量增加和就业岗位减少的矛盾，使大学生实习机会减少，实习难日益突出。用人单位人员调度充足，没必要也无心接纳实习生。实习单位担心接纳实习生会扰乱用人单位正常工作计划，占用单位资源，造成单位信息外流等等，也导致用人单位不愿接纳实习生。市场经济条件下，作为盈利个体的公司、企业、单位等都追求利润，觉得接纳实习生对他们而言毫无利润，因此，也拒绝接受实习生。所有这些，都直接导致了高校毕业实习难度的增加。在这种情形之下，汉语言文学“万金油”专业与理工科、职业指向明了的专业学生相比，落实实习单位更加困难。
其次，学校地理位置较偏僻，当地经济欠发达，实践教学资源相对较少。再则因为学科特点所限，学校对汉语言文学之类的文科专业实习投入不够，重视不够。与实践性课程较多，实践操作环节较强的电子通信技术、应用化工、临床医学等理工科专业相比较，像汉语言文学之类的文科专业课程实践特性不明显，专业实践效果不明显，实践环节缺乏可操作性，专业实践难以取得立竿见影的效果，该类专业的基础实验室配套、实习基地建立、专业实习都没有得到足够重视，专业实践的可操作性有待加强。
再则，从汉语言文学非师范专业学生自身主观原因看，该专业学生对毕业实习认识不够，毕业实习目的不明确，平时缺乏实践操作动手操作的锻炼等，这些原因也直接导致了该专业学生毕业实习的效果不理想。该专业学生认为，与理工科相比，他们实验课程少，实践环节少，文字工作实践规范可操作性不强，毕业实习可有可无。这些原因直接导致了汉语言文学专业学生毕业实习的不理想。因全部采取分散实习形式，学生认为处于游离状态，实习日志、实习材料随意杜撰，实习效果的评价难以尽如人意。大四学生即将毕业，要准备毕业论文，为毕业找工作做打算，毕业实习态度要么不认真，要么挑剔，对毕业实习敷衍了事。
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三、汉语言文学非师范专业毕业实习改革对策
1.提高对汉语言文学非师范专业实践教学重要性的重视。在院系发展和专业建设的过程中，把汉语言文学非师范专业毕业实习纳入其中，为该专业实习积极创造条件。在人才培养方案的制定和改革中，重视汉语言文学专业实践教学的改革，加大实践教学环节，加强学生日常办公软件应用、资料查找分类、公文书写、活动组织能力的锻炼，注意对学生实践能力、创新能力、动手能力的培养，要培养知识过硬、能力可靠的人才。对汉语言文学非师范专业实习开展调研，不断探索和改革该专业毕业实习形式和管理制度，帮助学生正确处理好毕业实习、毕业论文、毕业找工作的关系，提高毕业实习质量。为避开毕业实习与毕业论文冲突，吉首大学文学院将从2009级开始在大三进行毕业论文的选题工作，以确保毕业实习和毕业论文的质量。
2.整合资源组建近便专业实习基地，灵活调整实习形式。将学校资源、院系资源与当地资源进行整合，为汉语言文学非师范专业组建近便实习基地，解决实习单位难以落实的问题。如吉首大学文学院已经在当地团结报社、电视台、校报、校电视台为新闻专业建立了专门的实习基地，既解决了很多学生毕业实习问题，又为平时的课程见习和实践教学提供了便利。汉语言文学非师范专业亦可在当地政府部门、各企事业单位、公司建立近便实习基地，以便接纳部分毕业生实习，解决实习单位难以落实的问题。在近便实习基地的毕业实习可采取集中实习形式，方便院系管理和及时调控实习进程，监控实习效果。同时有利于加强学校与地方联系，加强学生与社会的联系，争取与政府、单位就工作中的现实问题进行研究，开展横向和纵向合作，使得单位、学校、学生三方互利互惠。
3.提高学生自身素质，明确毕业实习的重要性。汉语言文学非师范专业学生提高自身素质，有较强的动手能力、创新能力、过硬的文字功底，是学生进行毕业实习的先决条件，是学生毕业实习圆满完成的基础。汉语言文学非师范专业培养方案应该与用人单位需求接轨，注重培养学生的实践能力、创新能力、文字功夫，为他们的毕业实习提前打好基础，为就业增加砝码。汉语言文学专业毕业实习是学生本科学习必不可缺的一个重要部分，也是学生即将步入社会进行角色转换（由学生转变为自食其力的劳动者）的铺垫。通过实习，可以检验我们学习的效果，提前进行角色转换的心理准备，为就业做预演。在实际生活当中，毕业实习的就业功能也逐步得到了人们的认可。学院应提早将毕业实习种种必要性告知学生，对需要自主联系实习单位的学生提供必要的引导，提前做好准备。
4.规范毕业实习管理，采取适当的调控和评估机制。毕业实习的全过程应该包括计划制定、日程与人员安排、过程监控、效果评估、实习反馈与调整，但在实际执行过程中实习过程的监控、实习效果的评估、实习的反馈与调整很难落到实处。就吉首大学文学院来说，汉语言文学师范专业的集中实习较为圆满，毕业实习早期的计划安排、实习过程的检查、实习效果的评估都落到了实处，学生实习日志撰写工整，实习反馈畅通，实习后学院总结评价工作到位。但汉语言非师范专业的实习监控、实习效果评定难以落实。针对汉语文学非师范专业的分散实习与集中实习，院内可派老师指导（5-10人配一名指导教师），指导教师不需随学生前往外地实习单位驻点，但必须随时了解学生情况，在当今信息发达的条件下，可以通过QQ、电子邮件、电话等多种形式与学生联系。学生实习返回后，由院内统一的实习成绩评定小组通过看实习日志、实习材料、学生答辩和材料展示评定学生成绩。用行动肯定学生的成绩，引起学生的重视。
汉语言文学非师范专业毕业实习是专业人才培养目标与市场需求对接的必由之路。探索汉语言文学非师范专业可行的实践教学操作模式、寻找专业实习的可行途径，对维持该专业发展的意义重大。
参考文献
［1］ 刁晶辉，祝钧.文科实践教学改革的五个对接［J］.北京教育，2008，（4）：68-70.
［2］ 邱飞.大学生就业实习困境及其对策［J］.现代教育管理，2009，（6）：112-114.
会计毕业实习日志范文第3篇
［关键词］志愿服务 基层就业 实证分析
［作者简介］张木明（1972- ），男，广东五华人，华南农业大学，讲师，博士，研究方向为大学生思想政治教育；
林轩东（1979- ），男，广东揭阳人，华南农业大学，讲师，硕士，研究方向为高校学生事务管理；
王汝干（1979-），男，广东阳西人，华南农业大学，助理研究员，研究方向为大学生党团组织建设。（广东 广州 510642）
［基金项目］本文系2010年广东省教育科学研究项目“大学生志愿服务促进毕业生基层就业的模式研究”的研究成果之一。（项目编号：2010tjk020）
［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）05-0177-02
高校毕业生的就业问题是关系民生的紧迫而重大的现实问题。高校毕业生就业难日益凸显，《促进就业规划（2011—2015年）》继续把高校毕业生就业放在就业工作的首位，鼓励引导高校毕业生面向城乡基层、中西部地区，以及民族地区、贫困地区和艰苦边远地区就业。以志愿服务为抓手促进毕业生基层就业，是当前推动毕业生就业的一项新举措。本文以实证方式验证志愿服务对基层就业的促进情况，研究结果对有关部门制定措施、促进毕业生就业及缓解基层人才需求压力等具有重要意义。
一、志愿服务与基层就业
志愿服务是指任何人自愿贡献个人的时间和精力，在不为物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供服务的活动。现阶段，我国处于社会转型期，经济、政治、文化等各方面发生着深刻的变化。志愿服务作为一项高尚的社会事业，在我国得到了长足的发展。大学生志愿服务是大学生自主参与社会事务的重要途径。统计数据表明，大学生志愿者成为2008年北京奥运会、2010年广州亚运会、2010年世博会等重大活动的志愿服务的主力军。大学生参与志愿服务积极性显著提高，志愿精神得到了大学生普遍的价值认同。志愿服务在发挥大学生服务社会的同时，又使大学生本身得到身心的锻炼，成为大学生非常理想的“第二课堂”。
基层就业是一个比较宽泛的概念。《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》对高校毕业生面向基层就业做出了重要阐述，基层一般是指县以下的机关企事业单位，包括农村以及城市的社区。根据教育部高校学生司的文件精神，高校毕业生面向基层就业的统计范围包含在下列区域、单位就业或以下列方式就业：一是县及县以下党政机关、事业单位和社会团体组织；
二是农村建制村；
三是城镇社区；
四是中小企业；
五是国家和地方服务基层项目；
六是自主创业；
七是部队；
八是艰苦行业企业、事业单位。
二、高校毕业生基层就业的重要意义
1.有利于解决就业结构性矛盾。高校毕业生到基层去就业不仅有利于拓宽就业渠道，解决高校毕业生的就业难问题，缓解城市的就业压力，还为毕业生提供了施展才华的广阔空间，并且更好地深入了解基层情况，将所学知识与现实相联系，增强其服务人民、报效祖国的责任感和使命感，做到扎根基层，实现自身价值。在今后很长的一段时期内，到基层去就业必将成为高校毕业生就业的主要渠道，这也是解决高校毕业生就业结构性矛盾的必由之路。
2.有利于促进大学生的成长成才。基层的艰苦条件不仅可以锻炼人，而且高校毕业生到基层去，相对城市而言，基层的舞台更为广阔，施展才华的机会更多。到基层工作的高校毕业生正成为建设社会主义新农村的生力军和全面建设小康社会的重要人才储备。
3.有利于推进新农村建设。经济欠发达的基层单位，人才缺乏却又难以吸引到高校毕业生。高校毕业生到基层就业可以更好地帮助人们运用新技术、掌握新知识和新的管理方法；
更好地提高农村医疗卫生服务水平，促进基层的精神文明建设，推进基层发展进程；
有利于改善基层人才队伍的知识结构和年龄结构，进而推动基层社会经济发展和现代化进程。
三、志愿服务促进毕业生基层就业的实证分析
1993年春，团中央发起实施中国青年志愿者行动。进入21世纪，大学生志愿服务也越来越受到人们的重视。大学生参与志愿服务的积极性很高，以笔者所在的华南农业大学为例，全校本科生约3.9万人，研究生约4000人。2011年4月随机抽样调查本科生和研究生共1000名，男生和女生的比例各占50%，其中本科生每个年级各200名。结果表明，愿意参与志愿服务活动的学生比例占82.6%，曾经参加过志愿服务活动的学生比例占64.0%，其中参加过上3次以上志愿服务活动的学生比例占22.2%。为了解志愿服务促进毕业生基层就业情况，以问卷调查形式，采用抽样调查的方式获取样本。调查在2011年11月完成。问卷由广州地区8所本科院校部分学生完成。问卷涉及综合类、农林类、理工类和职业院校的学生，确保答卷学生的多元化，避免因答卷学生来源单一而影响问卷统计结果。实际发放问卷1000份，回收有效问卷 946份；
通过网络回收的有效问卷140份。被调查者中男生占51.3%，女生占48.7%；
本科生数量占98.5%，研究生占1.5%；
从所属专业划分来看，文科类占27.8%，理科类占30.3%，工科类占27.7%，农林类占12.7%，艺术类占0.9%，医学类占0.4%，体育类占0.2%。被调查者参加的志愿服务的内容及所占比例分别为：大型会展、大型活动，56.2%；
帮助孤寡残疾人的服务，36.9%；
帮助低收入阶层、贫困阶层的生活服务，32.6%；
青少年教育与心理咨询服务，16.2%；
妇女、儿童权益保护服务，9.2%；
帮助外来务工人员的服务，7.6%；
社区治安、纠纷调解等社会安全服务，5.2%；
艾滋病、吸毒等特定人员的服务，1.9%；
其他（为贫困儿童募捐、公益宣传等），3.4%。
1.志愿服务提高了大学生就业能力。志愿服务为大学生提供了良好的社会实践机会，在参与志愿服务过程中，大学生完善了知识结构，增强了自信心，从而提高了就业能力。在被调查者中，61.9%的学生认为参与志愿服务能完善知识结构，66.5%的学生认为积累了工作经验，57.5%的学生认为增强了自信心，49.1%的学生认为提高了协调沟通能力，42.5%的学生认为提高了环境适应能力，22.4%的学生认为参与志愿服务具有成就感和归属感。
2.有志愿服务经历的毕业生有较高的基层就业意向。志愿服务可以培养大学生的奉献精神，激励他们投身基层，投身祖国和人民最需要的地方。志愿者在参与志愿服务期间，立足岗位，了解国情，增长才干，奉献社会，同时也转变了就业观念。对有志愿服务经历大学生的调查问卷中，对于您大学毕业后，会不会考虑基层选调生的工作？选择会考虑的占94.1%， 其中西部计划（25.8%）、三支一扶（18.8%）、大学生村官（28.7%）、基层选调生（20.7%）。对于您认为参加志愿工作的经历会不会促进大学生到基层工作？认为会的占51.8%，不会的占5.9%，不一定的占24.0%，不清楚的占18.3%。对于您是否支持国家机关、企事业单位、学校优先招收志愿服务活动成绩突出者？50.6%的志愿者持支持态度，认为可以鼓励志愿精神；
26.2%的志愿者持反对态度，认为容易导致不公平现象出现；
23.2%的志愿者持无所谓态度。
3.基层单位更愿意选用有志愿服务经历的毕业生。基层单位在招聘高校毕业生时，更愿意选用有志愿服务经历的毕业生，已到岗服务西部计划、山区计划、三支一扶的2010届、2011届高校毕业生多数具有志愿服务经历，广东省部分基层单位录用的2010届、2011届毕业生中，有志愿服务经历的分别占90.6%、95.3%，其中西部计划84.7%、96.2%；
山区计划85.3%、88.1%；
三支一扶93.9%、97.3%；
涉农单位90.6%、95.4%。基层单位普遍认为有志愿服务经历的毕业生更有奉献精神、社会责任感强，能吃苦耐劳，团结协作能力较强，能较快适应基层工作。
四、对策建议
高校毕业生基层就业是一个复杂的社会问题和系统工程。研究结果表明，志愿服务促进了基层就业。从志愿服务的视角，文章提出以下建议：
1.将志愿服务纳入高校教育教学体系。2009年，教育部印发《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》，要求高校要把志愿精神作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，充分发挥志愿服务的育人功能。高校要将志愿服务作为教育教学的一部分，用各种机制、规则来引导和激励大学生参与志愿服务活动。可以开设有关志愿服务的文化课程和实践课程，学生通过对相关文化课程的学习，了解志愿服务的历史和发展，学习如何参与志愿服务，了解自己适合提供什么样的服务，以便作出切合实际的志愿服务计划，并通过参与志愿服务来完成社会实践，获得相应的学分。此外，还可以通过开设有关志愿服务的知识、讲座、咨询窗口以及为学生收集并提供志愿服务信息等一系列机制，来引导和激励大学生参与志愿服务活动。如北京科技大学自2005年起围绕构建志愿服务长效机制，将《大学生志愿服务》（36工时）作为实践环节纳入教学计划，切实发挥了志愿服务的育人实效。
2.志愿服务与职业规划相结合。要拓宽志愿服务范围和对象，结合学生专业优势和个人特长开展与专业相关的志愿服务活动，使学生得到锻炼，为将来就业打基础。服务学习是我国大学生从事社区志愿服务的重要形式，社区志愿服务对大学生的职业生涯发展起到重要的促进作用。高校学生开展与专业相关的志愿服务活动，与将来就业要从事的专业和职业有直接关联，可以通过在这些志愿服务活动中得到很好的锻炼，培养较好的专业技能以及要从事专业领域工作所需要的职业习惯、素养等。同时，可以以专业、个人特长为依托来开展志愿服务活动，提升个人专业、特长水平，提高整个志愿服务活动的水平和质量。高校在设计服务计划时要全方位考虑，服务的形式需要多种多样，富有特点和针对性，组成一个较为全面的大学生青年志愿者服务体系。在全面服务的基础上，结合个人的专业、爱好、特长，有针对性地选择适合的活动参与，把志愿服务活动和大学生职业规划相结合，为学生将来的就业打下基础。
3.建立固定的志愿服务基地。实践表明，志愿服务是实践育人的有效载体。高校可与城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻军部队、社会服务机构等，建立多种形式的志愿服务基地，争取每个院系、每个专业都有相对固定的基地。围绕基层对毕业生的能力需求，开发具有创新意义的实践课程的同时，形成相对独立的实践教学计划。通过见习，基层单位可优先选择毕业生，并且与本单位人才培养计划接轨，不但可以节约大量招聘成本，而且对于参加见习的高校毕业生，也可以减轻心理负担，找出自身的不足，有益于双方的接受。
［参考文献］
［1］.中国注册志愿者管理办法（中青发［2006］55号）［Z］.2006-
11-07.
［2］中共中央办公厅，国务院办公厅.关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见（中办发［2005］18号）［Z］.2005-06-25.
会计毕业实习日志范文第4篇
摘要：为了培养符合社会需要的高职商务英语专业人才，高职商务英语专业的校外实习有必要进行改革。本文主要指出了目前高职商务英语专业校外实习中存在的一些问题，探讨了改革的方式，提出了具体的实施办法。关键词：高职商务英语专业；
校外实习；
存在问题；
改进措施
0引言组织学生到校外实训基地和其他（对外）贸易企业（公司）进行顶岗实习是高等职业教育的一个重要教学环节，是对学生综合素质与实践能力培养效果的全面检查，是衡量高等教育和办学效益的重要评价内容。随着广西经济的快速发展以及泛北部湾经济区的不断开放开发，广西与世界其它国家特别是东盟各国之间的经济贸易联系日益加强，社会对高职商务英语专业人才的培养水平提出了更高的要求。为了培养符合社会需要的高职商务英语专业人才，商务英语专业的校外实习有必要进行改革。本文主要指出了目前高职商务英语专业校外实习中存在的一些问题，探讨了改革的方式，提出了具体的实施办法。
1存在问题自从2000年开始招收高职学生以来，商务英语专业校外实习始终以学生自己寻找实习单位为主，而且，实多与就业不挂钩，致使就业率低，学生也采取敷衍了事的应付态度，甚至出现伪造实习材料的现象，而已经与学院及系签订协议的校外实训基地却没有得到真正而合理的运用，有名无实。为了使学生能够在步入社会之际,将校内所学的专业知识得以实际应用，有必要对以往陈旧的校外实习方式加以改进，而组织学生进行校外顶岗实习是目前进行改革的一项重要举措。
2校外顶岗实习方式的研究2.1顶岗实习的指导思想本着理论与实际相结合、校内课程与社会实践相结合和校内模拟实训与校外实训基地及企业实习相衔接的原则进行校外顶岗实习，使校内实训与校外实习有机衔接，充分有效地运用现有的已经签订协议的校外实训基地及其它（对外）贸易企业，培养学生综合运用所学基础课、专业基础课、专业课、国际贸易操作技能和商务英语听说读写译交际能力，提高学生解决实际问题的综合能力，培养创新能力，增强学生的综合素质。通过校外实习，使学生能够：①了解本专业就业岗位群的岗位职责、工作流程及工作任务。②提高商务英语写作交际能力（包括函电和应用文）。③提高商务英语口语交际能力（包括接待和谈判）。④提高商务英语翻译能力（包括口译和笔译）。⑤熟悉并掌握进出口业务操作流程。⑥提高理论联系实际，从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力。⑦培养与他人合作的团队精神，增强从业素质，树立良好的人生观。2.2顶岗实习的改革之处①到学院的校外实训基地顶岗实习。②到（对外）贸易企业顶岗实习。③校外实习与就业挂钩。④实习岗位尽量贴近所学专业的就业岗位群。⑤校外实习与毕业设计结合。指导老师既指导学生进行毕业设计，同时也指导校外顶岗实习。2.3顶岗实习的时间每年的2月25日至5月25日为实习时间。学生得到实习单位认可的实习时间累计至少2个月，并可根据实际情况向前延伸校外实习时间。2.4顶岗实习的方式①安排部分学生到已经签订协议的校外实训基地进行与本专业就业岗位群相关的顶岗实习。已签订协议的校外实训基地有：广西北海利博盛安全用品有限公司，《中国-东盟博览》编辑部，广西双高文化信息有限责任公司和南宁吉宝利技术咨询有限责任公司。②安排部分学生到其它（对外）贸易公司进行顶岗实习。③由学生自行联系校外实习单位,最好是与本专业相关的（对外）贸易公司或企业。2.5顶岗实习的组织形式①用人单位同意聘用学生实习，并给学生发实习聘用函。②学生凭实习聘用函，到辅导员处领离校审批表填写。③学生按离校审批表的具体要求，办理离校实习手续。2.6顶岗实习的内容实习内容主要根据校外实训基地、（对外）贸易公司所安排的实习岗位和学生自行选择的实习单位的工作岗位内容而定。要求毕业生在实习过程中对所掌握的商务英语听说读写译交际能力和进出口业务操作技能进行综合运用。实习内容主要涉及：商务英语写作（函电和应用文）、商务英语口语（接待和谈判）、商务英语口笔译、进出口业务操作流程及工作任务、商务文秘、商务礼仪。2.7顶岗实习的成绩评定依据①实习鉴定。实习结束时，除实习生本人对自己在实习过程中的表现做出自我鉴定外，校外实习单位还须对实习生在实习过程中的表现、工作态度、组织纪律和工作能力等方面进行鉴定和评分。该实习鉴定将作为实习生实习成绩评定的主要依据之一。②毕业实习报告。实习结束时，每位实习生必须提交毕业实习报告，着重总结实习生在实习工作岗位上理论与实践相结合的收获和体会。该实习报告将作为评定实习成绩的主要依据之一。③实习考勤（实习工作量）。由实习单位对实习生在实习期间的工作情况进行考勤。该考勤将作为实习成绩评定的主要依据之一。2.8顶岗实习注意事项由校外实习单位填写实习生的实习鉴定表和实习工作量表（实习工作量日志表或实习工作量周志表），如果实习生在实习期间有多个校外实习单位实习经历的，应由各实习单位分别进行实习鉴定、评分和盖章，同时还应由各实习单位分别填写实习工作日（周）志表及盖章。实习工作量日志表或实习工作量周志表选择其一填写。如果一周内每天工作内容相同，则可填写实习工作量周志表，如果一周内每天工作内容不相同，则填写实习工作量日志表。要求实习生拟写毕业实习报告。2.9顶岗实习成绩评定办法各项目成绩及综合成绩按百分制评定分数，满分100分。毕业实习成绩=毕业实习报告（50％）＋实习鉴定（30%）工作量日（周）志（20%）。
3具体实施措施3.1校外实习与校内实训相衔接为了使学生在开始进行校外实习前能够尽早地接触社会，了解贸易公司业务情况，了解即将从事的工作岗位环节，衔接好校内实训与校外实习非常必要。具体办法：[1][2][][]3.1.1发放调查问卷针对商务英语专业学生、授课教师及企业发放问卷了解各方对进行商务英语校内实训和校外实习方式的建议及企业对目前高职院校培养的商务英语交际人才需求情况的反馈意见。3.1.2开展课堂实训结合本专业的培养目标，以工作环节或情景为导向，编写融合商务英语函电、商务英语写作、商务英语谈判、商务英语交际和商务英语口译课程内容在内的实训手册，将其在相关课程课堂教学中运用。做到教、学、做结合。3.1.3开设课程实训周以工作环节或情景为导向，编写专业主干课程的实训指导书，在相关课程教学进度中专门利用一到两周的时间进行集中实训，强化一学期所学知识。3.1.4开设中国-东盟博览会实训周编写中国-东盟博览会实训方案及实训计划。每年在中国-东盟博览会召开之际通过担任志愿者、翻译和设计问卷等形式，组织学生参加博览会中的办证、布展、投资促进会议等具体商务活动，直接接触东盟国家的外商。3.1.5开设商务英语综合技能实训课程制作实训方案及计划。结合商务英语专业培养目标和就业岗位，以工作过程为导向设计实训模块，实训内容紧贴国际贸易出易环节，提供真实的任务和情景，目的是训练学生办公文字处理、涉外接待和谈判、函电和合同拟写、信用证审核和修改、制作全套结汇单据以及财务数据统计和分析的能力。安排在配有计算机设施的实训室授课。通过开设此课程，增强学生的进出口业务操作能力，提升商务英语听说读写译综合技能。3.2拟写暑假公司（企业/机构）调查报告要求学生根据教师所提供的模板，通过各种形式了解并记录关于某个（些）贸易企业具体的业务经营情况。3.3召开校园企业招聘会邀请各相关企业前来参加，使学生在校期间就能了解企业经营状况并能提前就业。4实施进展情况以上方案及办法已经在07级商务英语专业学生中实施。共5个班，235人。目前校园招聘企业招聘会议已经连续召开了两年，前来参加的企业累计达100多家。到目前为止，安排到校外实训基地实习就业的毕业生达6人。安排到其它贸易公司实习就业的毕业生大约50人左右。5结束语组织高职商务英语专业学生进行校外顶岗实习是使学生将理论知识与实际工作相结合的重要途径,是提升毕业生商务英语综合交际能力及进出口业务操作技能的不可缺少的方法，但在今后还需要进一步的完善。参考文献：[1]高职院校商务英语专业建设与改革的探讨，/jiaoxue/090624/15350997.html[2]广东高职商务英语专业课程设置的调查分析，/englisheducation/lw200909051025449884.html[3]对高职院校商务英语专业建设与改革的探讨，/Yingyu/Jiaoxue/45472.html[4]丁红朝.高职商务英语专业校外实训方式探索[J].重庆职业技术学院,2007,(1).[5]饶玲.高职商务英语专业技能型人才实训教学初探[J].江西农业大学学报,2007,(2).[6]隆平,陈志雄,夏丰.高职生实习实训指标评价体系研究[J].职业技术教育,2006,(26).
会计毕业实习日志范文第5篇
本学期XXXX学校第二支部在校党总支的领导下，紧密结合我校办学的具体实际，以办人民满意教育为宗旨，紧紧围绕“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的原则，认真贯彻党的教育方针，结合支部实际，进一步加强党的思想、作风、组织和制度建设，不断促进学校的管理效能提升；
努力建设学习型、服务型、创新型得基层党组织，提高学校第二支部的凝聚力、战斗力；
不断加强党员教师队伍建设，提高教师队伍整体素质和教育教学质量；
为构建和谐侨中，实现学校快速发展奉献自己的力量。现将本学期支部工作总结如下：
一、增强党支部的凝聚力、战斗力，发挥党员的先锋模范作用。
党支部采取各项措施，从组织、制度、作风等方面切实加强自身建设。完善了基层支部建设工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，把抓好学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径。为更好地发挥党员的先锋模范作用，党支部利用全校例会、党员大会作为宣传阵地，宣传疫情防控先进党员教师。
统筹安排方式，科学设置学习内容。认真组织党员，教师认真学习精神，深入理解依法治国，依法执政的内涵，识深化改革开放的形势，端正工作作风。要求全体党员、师生认真学习报告精神并写出学习心得。
在发展党员工作中坚持“坚持标准，保证质量”的方针，培养高二段长XXX等入党积极分子，并引导党员在工作岗位上增创佳绩，树立党组织的光辉形象。领导班子做到了 勤政、廉政、务实、高效。
二、开好“三会一课”，健全组织生活，严格党员管理。
“三会一课”制度是第二支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。第二支部通过“三会一课”活动，加强党员党性意识的重要措施，促使党员践行“新时代中国特色社会主义”重要思想，坚持建设中国特色社会主义信念；
增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚持思想上、政治上与党中央保持高度一致；
认真贯彻教育方针，创造性地开展教育教学工作。
第二支部不断健全“三会一课”，确保学习落到实处。每月一次党小组会、一次支委会，每3个月一次支部大会、一次党课，根据学校实际，结合全校例会，开展常态学习活动，力求形式多样化，提高活动的实效性。做到活动有时间、有地点、有主题、有主讲人、有活动记录和照片，保证党内活动质量，增强党性观念，提高党员的政治素养。
第二支部于2020年6月1日（周一）晚上7:15，在行政楼四层会议室邀请福建师大柴宇平教授上了一节党课，主题内容是“不忘初心 牢记使命”---- 深入学习四中全会精神主题教育。会议内容XXX书记记录并做好精神传达。
2020年6月29日（周一）晚上，第二支部在四层会议厅召开了党员大会，大会由XXX委员主持，全体党员深入学习两会精神。会上，XX***强调，第二支部党员教师应深刻领会两会精神，坚持立德树人的基本原则，加强学校语文、物理、生物骨干教师的培养力度，加快课堂方式变革，促进信息技术与学科深度融合，不断提高课堂教学质量，提高中高考成绩。应发挥课堂主渠道作用，积极宣传社会主义核心价值观，育德于教，给学生传播社会主义优秀文化，促进以文化人，为培养社会主义接班人贡献力量。第二支部党员教师要积极配合新疆部工作，关心新疆生的思想、学习、生活，把好“三关”，牢固树立中华民族共同体意识，筑牢“血脉永相连，团结一家亲”的办学理念。会后，各党小组分开继续学习深入两会精神。
2020年6月29日，第二支部还召开另一个党员大会，邀请总支委员XXX给全体党员作了以迎接“七一”为主题内容的集体理论学习。让全体党员深刻认识加强和改进中央、国家机关党建的重要意义，带头做到“两个维护”，推进党的政治建设。以提升组织力为重点，锻造坚强有力的基层组织。落实主体责任，加强对党建的领导。
三、认真开展党日活动，忆初心，讲担当。
防控疫情工作正处在关键时期，根据上级文件精神和区委区政府、教育主管部门的统一部署，为了保障全体师生身心健康，指导全体学生合理安排学习生活。2020年2月3日，第二党支部开展党日活动， 活动以“忆初心，讲担当，抗疫情，上好寒假网络课程”主题内容，第二支部毕业班党员教师参加了活动，活动由XX***主持，在区教育局钉钉网络平台上进行。
活动内容主要包括：1、毕业班党员教师指导学生学习疫情防控资料，了解当前国家疫情严峻形势，教育学生科学、有效防控疫情。2、忆初心，讲担当，抗疫情，认真备课，定好教学进度表上好寒假网络直播课程。结合毕业班教学工作实际，认真开展深度集备、教研。
毕业班党员教师纷纷表示，一定会“不忘初心，牢记使命”，为学生送去最满意的网络直播课，让学生开心，让家长放心。在校长和书记的领导下，第二支部全体毕业班教师经过精心准备，利用钉钉群正式试播、直播。老师们通过新颖的线上教学为初三、高三学子送去了特殊的新年礼包，采用视频、希沃等多种方式结合，直播过程画面声音流畅，师生通过消息面版互动热烈，答疑解惑，学生学习热情十分高涨，线上课堂氛围十分活跃，效果良好；
教师播放完各科都有把课件发给学生，各课任老师都布置好作业，限时让学生提交，学生反映好。
初试直播授课，静待春暖花开。第二支部教师共同努力，为防控疫情工作做好应做的事情，万众一心，众志成城。钉钉群是架起家校联系的重要桥梁，利用好钉钉群，做到“停课不停教、不停学”，既是打好防疫战的应急之举，也是对第二支部教师信息化水平的一次挑战。第二支部教师积极准备，同舟共济，共克时艰，充分利用互联网平台，做好学习和生活指导，加强体育锻炼，必能圆满完成学习任务。
2020年4月20日上午，第二支部教师开展了以“迎接毕业班学生复学”为主题的党日活动，活动由邹全胜书记主持，主要内容是指导毕业班学生心理调适，灵活调整教学计划。
第二支部要求高三和九年级的党员老师们根据毕业班经验交流会精神，都能增强紧迫性和使命感，做好学生的思想动员，引导学生破釜沉舟，背水一战，指导学生制定学习计划，科学安排时间，提高复习效率，根据实际情况优化复习备考策略。对优等生、临界生和后进生,年段制定了详细的辅导方案，分层教学，全面推进。第二支部的各学科教师根据学情调整复习计划，把一轮和二轮复习巧妙结合，既巩固一轮复习的效果，又有序推进二轮备考，既夯实了基础知识、基本能力，又重视学科素养培育和解题能力训练。教师们应科学选用“学科网”等网络优质资源，精选试题练习，加强对解题方法的引导，提高复习效率，大胆改变课堂教学模式，实现信息技术与学科有效融合。此外，党支部要求高三和九年级党员高度重视学生的体育锻炼，要求所有学生认真上好体育课，开展大型的丰富多彩的心理调适活动，指导学生积极调整心理状态。指导学生精准把握考试信息，明确中高考命题方向。
2020年5月11日上午，第二支部部分党员、骨干教师开展了以“迎接非毕业班学生顺利复学”为主题的党日活动，活动由XX***主持，主要指导非毕业班学生心理调适，灵活调整学习计划。第二支部部分党员根据复课后的学情，选用科学的教学方法，实现线上与线下教学之间的有效衔接。科学调整教学计划，保质保量地完成教学工作。第二支部要求非毕业班年级的党员严格按照教学计划上各级各类公开课、讲座，组织好初中教研片活动、高中大教研活动，组织党员老师们参加区“作业设计”等比赛，推荐党员教师参加“名师面对面”“省级师资培训”“骨干教师培训”，引导党员加强教育教学研究，转变教师教学观念，改变教学模式，提升专业素养和业务能力。开展好兴趣小组、科技节、读书节等活动，引导学生积极参加校园文体活动，激活学校文化氛围，为学生的全面发展、个性培养提供平台。
2020年6月1日，第二支部部分党员在道德讲堂开展了以“装扮生活，点亮青春，庆祝六一”为主题的党日活动，活动由XXX主持，主要内容是指导初中学生插画，把养花、插花当成一种乐趣。让呈现出来的作品具有美感和艺术感。让学生学会修心养性，给生活增添乐趣。
四、认真开展党员志愿者活动，增强服务意识，发扬奉献精神。
为充分发挥党员先锋模范作用，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，寒假疫情期间，第二党支部开展了志愿者服务活动，由组织委员XXX同志带队，走进社区，了解防控疫情情况，用实际行动传递爱心，送去温暖！献一份爱心，送浓浓温暖。宣讲党的政策，共建党群和谐关系。党员们对老师们进行党的方针政策的宣传，以真情和实际行动让群众感受到党和政府的温暖。
党支部组织党员教师在学校门口处值班，安排党员志愿者到重点脏乱的地方清理杂草，用实际的行动唤起全校师生美化校园讲文明讲卫生的意识。
第二支部党员教师志愿者发挥好党员在服务师生群众、奉献社会中的先锋模范作用，成为了校园一道亮丽的风景线，也给校园带来了优美整洁的环境，用实际行动唤起全体师生爱护环境意识，为省文明校创建工作做出了积极贡献。他们也以参与志愿服务的特殊方式，成为“不忘初心，牢记使命”主题教育的一部分。
五、加强师德建设，依托学习强国平台，营造和谐氛围，争做“好老师”。
党支部采取切实有力措施不断完善体制机制，努力建设高素质一流教师队伍，营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。要引导支持广大教师带头践行社会主义核心价值观，争做党和人民满意的好老师，做中华民族“梦之队”的筑梦人。
在思想政治工作中，党总支依托学习强国平台，要求党员每天必须学习30分以上，宣传委员XXX同志负责的第二支部“学习强国”分数每月都比较高。采取了集中学习与个人自学、个人思考和会议交流的形式，组织广大教师学习了 关于实现中国梦重要讲话精神、《中小学教师职业道德规范》、和教育局有关文件，要求全体教师全面、准确地理解新时期教师职业道德的基本要求，进一步将规范要求内化为教师的自觉行为，全面提高师德素养。
在学习教育的基础上，围绕加强教师 职业道德建设，在党员大会、党小组会、教研组、集备组开展多形式、多层次的研讨交流，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化，不断提高教师职业道德建设工作水平。紧紧围绕“教师成长与科学发展以德为先”的管理理念，多渠道多层次开展各种形式的师德教育活动。通过党员示范课、教育教学论坛、名师引领等活动，引导教师和谐持续发展，定让教师们站在新的高度、新的视角反思自己的教学行为，从而为教师改变自己的教育教学观念创造条件。
通过开展各种形式的师德教育活动使师德规范被教师认同。
进一步传承和创新“区名师工作室”、“师徒结对”等工作，充分发挥优秀党员名师、导师的传帮带作用，通过教研室督导、下年段行政蹲点年级组指导等方式，不断提高第二支部青年党团员教师教书育人水平，着力建设一支爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚，结构合理的教职工队伍，重点培养经验丰富、特色明显的党员教师，使之成为市区学科带头人和骨干教师。
六、发挥群团作用，做好其他方面工作。
1．由组织委员XXX同志牵头，与工会配合开展活动，提升教职工职业能力与幸福指数，组织丰富的教职工活动。做好完善职工疾病疗养休养工作与扶贫帮困工作。
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