任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成。不努力，再好的计划也是没有用的。有一个计划监督者，有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。在做计划的时候，首先要有些原则：1.计划的时间不能定的太紧，下面是小编为大家整理的成功学习计划【五篇】（全文完整）,供大家参考。
成功学习计划范文第1篇
任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成。不努力，再好的计划也是没有用的。有一个计划监督者，有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。
在做计划的时候，首先要有些原则：
1.计划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比如说，周一晚 8：00-10：00学习英语；
10：00-11：00学习语文；
11：00-11：30准备睡觉，不如改成8：00-9：30 学习英语，这样如果有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟,如果进展顺利，学生可以自由利用这些空闲时间。
2.为意外留出时间。每周的计划要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了，需要安排出时间来补周二这一天的计划。本来这个月的计划已经做好，考试的时候又发现新的内容，更基础的问题，需要时间补。这些都是需要预留时间的。
3.每周留出总结的时间。检查这个星期计划完成的时间。不要想计划做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要计划-执行-检查吗？
4.计划要具体。比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些部分，必须明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。
我们的目标：
1.做到一科，二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，如果每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。
2.没有特别弱的课程，也就是没有拉分的课程。
首先，我们把学生目前的水平做一个判断，我暂且分了四档：
1.入门-不能够完成老师作业的；
2.初级-刚刚能够完成老师作业的；
3.中级-能够完成老师作业的，有一定的自由时间；
4.高级-大部分作业比较容易，多数难题能够解决。
这里讲的是学生在本学校的总体水平，暂时不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习情况。
要把课程也分类：
1.班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信心，学习起来也比较有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的比较好的课程。我们称为a类课程。
2.成绩中等的，作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩。我们称为b类课程。
3.成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信心，不爱学习这些学科，完成作业也有一定困难，我们称为c类课程。
当然，是否有信心也不完全取决于学习成绩。
如果你愿意，可以把一科功课中的内容细分。比如物理的光学，力学，电磁学，也可以分为掌握较好，中等，较差。但是，我觉得过于细了。
成功学习计划范文第2篇
常常看到有些同学在做完作业后，不是东走走，西转转，就是东看看，西翻翻，似乎作业完成了，就万事大吉，没事可干了。这实际上是一种随遇而安的学习态度。这样做的原因，除了学习态度不够端正以外，很大程度上是没有为自己订个规划，学习缺乏计划性。
科学合理的学习计划对于中学生来说，具有如下几个方面的作用：
(1)促进学习目标的实现
每一个同学都有自己长远的学习目标，而要实现目标，就必须脚踏实地，有计划有步骤地去学习，要从实际出发，安排好学习时间和学习内容。学习计划可以使自己的学习行动和学习目标有机地结合起来，每一项近期任务的完成都会使自己受到鼓舞，从而对学习产生一种潜在的动力，增强实现下一个目标的信心。这些在执行计划中受到的鼓舞和鞭策比来自家长和教师的表扬更及时，更有效。所以制定一个切实可行的学习计划，可以促进学习目标的实现。
(2)可以磨炼意志
学习计划使学生的各项学习活动目标明确。在努力争取让自己的行动按计划进行时，由于学习生活的千变万化，常会出现一些意想不到的情况，影响着计划的执行，如临时性的集体活动、作业增多、考试临近等。这时不能急躁，不能呆板的照计划进行，而要及时调整自己的学习计划以适应变化了的情况。有时在计划实施过程中会出现困难，这时就要通过意志力去努力克服，排除诱惑，不断调整自己的行动，不偏离计划中既定的学习目标和任务，直到目标达成为止。在实施计划中，每克服一个困难，完成一个任务，就会在享受胜利喜悦的同时增强克服困难的信心和勇气。若由于计划的不周而暂时没有完成，要及时总结经验教训，修改计划，争取新的胜利。在成功和失败的交替过程中，意志力会得到锻炼和提高。
(3)有助于养成良好的学习习惯
长期按学习计划办事，就会逐渐养成良好的学习习惯，使学习生活有规律。这种习惯平时表现在每天的时间安排和学习方法的运用上。
时间安排上一旦形成习惯，到时间起床，到时间就睡觉，该学习时就安心学习，到了锻炼时间就自觉的去锻炼，学习生活就会达到“自动”进行的境界。到了时间不去休息或锻炼，身上就不好受;到了时间不学习，心中就感到缺了点什么。
学习方法上一旦养成习惯，就会感到不预习就无法听好课，不复习就不能做好作业。这种良好的学习习惯会大大提高学习效率，提高学习质量。而这种良好的学习习惯是长期按照学习计划进行学习的结果。所以说，良好的学习习惯是学习计划和顽强意志的产物。
成功学习计划范文第3篇
[关键词] 英语教学 自主学习 激励评价
当今社会,面对日益激烈的竞争,学校教育成了孩子们竞争的主战场。为了能让孩子们考一个好点的成绩,家长们煞费苦心地为孩子们选名校,上各种补习班,无限制地延长孩子们的学习时间,只侧重孩子们智力因素的发展,剥夺了孩子们享受童年乐趣和自由支配时间的权利。就连教学大纲规定的知识,实质上也没有被用来达到全面发展――首先是智力发展的目的。身为一名中学的英语教师,我的学生们也面临年级越来越高,知识的容量越来越大,学习的科目越来越多元,可是对学习的兴趣却越来越小的现状。
孩子们从小到大,要在学校里学习十多年,每一天教师教学效率的高低随着岁月的流逝累积起来,将产生天壤之别。在不同的学习阶段,知识的容量、学习的课程内容和标准,国家已在新课程标准中作了明确的规定,是有章可循的。那么如何才能激发孩子们的学习兴趣,掌握自己学习生活的主动权,让常规的教学变得有规律可循,我和我的学生作了如下的尝试。
一、师生共同设计一学期的教学计划
每学期一开学,各学校的场景都是教师在紧张地制定一学期的教学计划、教学进度,似乎这与学生并不相关。开学后,学生也只是在老师的要求下,一天一天地完成教学的任务。尤其英语学科需要记忆的东西较多,作为语言工具学科,又和多元的知识联系密切,如果学生无计划、无目的的学习,就很难利用好有限的时间,学习没有主动权,完全是在老师的操控下提着灯笼走夜路,最多只能看清脚前的那几步路,前路仍然茫茫。针对这种情况,每学期开学之初,我便和学生一起制定教学计划,学生人手一份,老师一份,大家都按照计划有条不紊的推进,在行进中做适当的调整。这里所说的教学计划,“教学”是指教师的教和学生的学都要有计划,是双方的,全员的;“计划”是指学期中的每一天,是具体的、详细的。我们将一学期分为16周,以周为单位制定教学计划,教学计划具体到每周的每一天的每课时。每课时和每章节的每课对应,每周的课时计划具体到每一章节在讲授时的进度和课型、教学内容。而且每日计划分为课堂教学计划和作业预习计划。这样学生在开学之初就对本学期每一天的作业、预习了然于胸,自己该干什么清清楚楚,教师不必每天留作业,学生就能按部就班地按计划自觉去做。有了课堂教学计划,第二天上课,教师在课上要干什么也清清楚楚,预习的针对性更强。同时,教师也不能随心所欲,要按照教学计划认真的备课,毕竟一个班的五十多名学生集思广益,认真准备的预习,会带给老师很大的挑战。
二、学生的学习以预习和自学为主,教师答疑解惑为辅
自从有了我们师生共同制定的教学计划以后,我感到我和学生们都得到了解放,学生有了自主安排学习时间的能力。教师也不必担心不能面面俱到,课时不够,不能将课本内的知识讲全讲透。学生们的学习能力和对教材的解读常让我感到吃惊,把握重点的能力更是让老师刮目相看,以前是老师没有给他们机会,老师一味的讲,不知道他们到底掌握没有,自己累得够呛,还剥夺了孩子们展示自己的机会。现在我放手让同学们来自主学习。程度弱一些的学生能按规定完成每一章中的基础知识,以课本的内容为主,根据自身的实际情况有所取舍。程度好一点的学生可以自觉提速,扩充知识容量,不必只满足于课本。学生的视野宽了,知识丰富了,而且是根据他们自身的差异,自动自发地在学习,比老师硬性地灌输不知要好多少倍,而老师也要做好宏观的把握,掌握好尺度,才能使课堂教学高效、有序。
学生的学习在计划的指导下主要以预习和自学为主,教师答疑解惑为辅。将学习的自还给学生。现在的很多家长都在说自己为了孩子的学习如何如何的不容易,为孩子们做了多少多少,孩子是多么多么的不听话,那点儿东西家长都会了,他怎么就不会呢?可这些家长是否意识到就是由于你太勤快,太爱表现自己,剥夺了孩子在学习中成长的权利,享受成功的权利。作为老师也是一样,很多的老师也在常年的题海战术和来自各方面的压力下心力交瘁。所以要想让自己的课堂高效起来,就要激发孩子们的学习热情和学习兴趣,给他们以学习的动力,促使他们有成就自己的欲望,给他们展示自己的机会。教师要把课堂的45分钟还给学生们。所以在我的课堂上我们只是按照计划来进行,老师来掌握课堂的节奏,其中的具体内容均由学生来填充,老师负责答疑解惑。而且,英语是语言工具学科,与时俱进,总是在不断的发展,所以我的答疑解惑,绝不是硬性地说服学生,迫使学生接受,而是,师生共同解决,通过各种途径查找资料,多角度地发现和解决问题,丰富学生的视野,培养学习能力,不盲从,不人云亦云,有独立的观点和主见。而且针对目前的应试体制,和同学们一起研究试题,挖掘教材,看教材与试题是如何结合到一起的,是如何地源于教材又高于教材的,和同学们一起做这些,时间一长孩子们就掌握了学习的方法,享受到了学习的乐趣。
三、通过有效的评价体系让同学们在实现每一个小目标时为自己增添信心
为了让同学们找到成功的动力,能够在前进的路上不断地完善自我、超越自我、成就自我,我们设立明确的检查和评价的体系。成立了老师对课代表、课代表对大组长、大组长对小组长、小组长对组员的四级测评体系。同学们按照这个体系互帮、互评、互检。从作业到预习,到检测,到课前活动,一天当中无论你哪一环节取得了进步,哪一环节做的出色,都立刻会有负责的同学进行检查反馈和记录。所以,只要你不管哪一项取得了成绩,同学们都会对你报以热烈的掌声。每个学生的内心都有一颗积极向上的心灵,在这样的评价体系下,谁也不愿意成为别人的衬托,都想在这个体系里占到树冠的位置,不愿意被别人落下。都愿意成为管理者而不是被监督者。所以每个人每天都在和昨天的自我作比较,超越昨天的自我,就是成功。
我的一点尝试,还有待完善,我将继续探索好的方法。英语新课程就是要让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功,在学习的过程中体验成功的喜悦,培养学习的能力。让求知变成孩子们终生的兴趣,让学校成为他们终生幸福生活的发源地。
参考文献:
[1] 英语新课程标准.北京师范大学出版社,2001.
成功学习计划范文第4篇
斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃……决不……决不……决不!”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师，说：“老师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办?”这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，内容大致是：“做学的主人，做读的卓越者，我最踏实，我一定成功。”他将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说：“学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我常常想，学生课课处在一种‘我一定成功’的渴望中，怎么能学不好呢?”
一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是孬种，我要成功!” 每天早上对着卧室墙壁大声呐喊。他说：“每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第一时的痛苦，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲!”在这种情绪状态下，他的潜能爆发出来了，期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：“我很好感激你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志!你知道么，当孩子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲!”所以，处于亚学习状态的高中学生，不妨写几句激动人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。
2、实施计划学习
到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。
计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待 —课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标……学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。
计划学习理论首先要求高中学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上来说，高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的计划学习和计划复习迎考学习。对于一天的计划学习，休息和休闲的计划十分重要，高中学习的大部分压力就要在其中进行消散。所以，计划学习就要学会计划休息，计划休闲活动。实践表明，那些学得轻松，学得有效的高中学生，往往得益于自己的“会学”和“会玩”，也就是说，在计划学习时，他们已经将休闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当初实施时，计划往往被老师打乱，或者感到时间不够，导致计划不能很好的实现。事实上，实施计划学习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者实现的不满意，这是高中生经常发生的事情，但要记住，在一次计划完成或者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。
成功学习计划范文第5篇
周密而有弹性的学习计划是保证学习成功的重要因素。
下面我们开始拟订适合自己的学习计划：
1、确定毕业要求最低学分。根据学校提供的实施性教学计划，把公共课、必修课和集中实践环节一一列出，并计算出它们的学分总和。
2、确定修业年限。根据自己的实际情况概算一下自己大概需要多少个学期完成学业。
3、细算一下你每周需要多少时间来学习。
4、再算一下你有多少业余时间可以利用。
5、按学期排定全部课程（可以将必修课、公共课和集中实践环节列入表中）。
一份适合自己的学习进度表初步形成了，但这并不意味着它立刻就可以应用，你可能还需要做一些调整。
为了更好地执行学习计划，更有规律、更有效率地学习，不妨在学期学习计划的基础上再制定一份月学习计划和周学习计划，排除一切可能使你不得不中断学习的因素。除非的确迫不得已，不要轻易改变自己的学习计划，否则你的学习就可能会变得被动而完不成学习任务。对于平时要坐班工作的学习者，建议你不要每周只拟订一天或两天的学习计划，每天用一小时学习，通常比集中一天连续学习七小时的效果要好得多。对于客观条件造成日常生活和工作缺乏规律人来说，学习计划的弹性和灵活性非常重要，总之事先一定要有个计划，有所安排，以补足被占用的学习时间。
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好了，剩下来的就是严格按照学习计划表进行学习了。千万不要忽视了你的学习计划，不要总觉得今天不学了，明天补上就是了，要知道计划没有变化快，明天一定还会有别的事情要做。为了有规律的学习，坚守你的计划；
不要轻易让任何的事情冲击了你学习、进步的需求。严格遵守学习计划有很多的好处：
1、学习计划表可以帮助你克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。
2、如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习，那么学习便不会给你带来太大的压力。
3、学习计划表可以确保你不会浪费时间，使你有时间做其他该做的事。
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