中班教学设计范文第1篇小班社会活动：不跟陌生人走活动目标1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解一些求救的方法。活动准备1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)2、事先和一名幼儿不熟悉的男校下面是小编为大家整理的中班教学设计范本热门19篇,供大家参考。
中班教学设计范文 第1篇
小班社会活动：不跟陌生人走
活动目标
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
活动准备
1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的`对话:
陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)
陌生人:老师不在，我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)
陌生人:我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)
陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)
陌生人:那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)
师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)
师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)
师:你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?
教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事”，小结和陌生人走的危险性。
2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌生人要带自己走时的自救方法。
中班教学设计范文 第2篇
活动目标
1、 认真欣赏故事，了解故事内容。
2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、 体会朋友之间的情感。
4、 能分析故事情节，培养想象力。
5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容。
教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质。
活动准备
1、 故事准备《三只蝴蝶》。
2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰。
3、 《蝴蝶》歌曲。
活动过程
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？
幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》。
三、教师讲完故事提问幼儿：
1、故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）
2、 （1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
3、最后是谁帮助了三只蝴蝶？
4、小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？
5、在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
中班教学设计范文 第3篇
活动目标
1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。
2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。
3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。
活动准备
1、ppt课件：漂亮的花
2、课件：图片-牵牛花
活动过程
一、导入
谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
教师：我们今天就来认识一下牵牛花。
二、展开
1、谈话：我知道的牵牛花。
提问：
你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？
2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。
提问：
（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？
（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？
（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？
小结：
牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。
牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。
牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。
牵牛花在夏季秋季的早晨开花。
3、学习谜语《牵牛花》。
教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。
4、ppt课件：漂亮的花
运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。
教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！
三、结束
活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。
中班教学设计范文 第4篇
活动目标
1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、 春天背景图一副。
活动过程
（一）导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
（二）展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用 肢体语言提问的方法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？
2、他们为了躲雨去找谁了？
3、花姐姐是怎样说的？
4、小蝴蝶们是怎样回答的？
（三） 引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
（四）表演故事
教学反思
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的.对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：
“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
活动设计背景
现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
中班教学设计范文 第5篇
活动目标：
1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。
3、能力目标：愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
经验准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。
物质准备：爸爸的照片
课件准备：mp3《我的好爸爸》
活动过程
一、活动导入
今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?
二、介绍自己的爸爸
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的`爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”
2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。
三、了解爸爸的工作
1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫小胖的孩子说：爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对?为什么?
2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)
四、激发情感
通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。
五、延伸活动：
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
中班教学设计范文 第6篇
1、通过观察物体量的差异，能按物体的某一特征进行正、逆排序。
2、会独立取放、整理和正确使用操作材料。
3、培养幼儿与同伙的协作能力。
4、培养幼儿思维的可逆性和传递性。
教学重、难点：
会独立取放、整理和正确使用操作材料。
活动准备：
大小和长短均不同的瓶子、小棒每人各5个；
筐子每组2个。
活动过程
一、游戏“找不同”
1、教师出示瓶子和小棒，让幼儿点数其数量。
2、请幼儿找出大小和长短不同的瓶子与小棒，并说出物品的差异（如最大或最小的瓶子和最长或最短的小棒）。
二、物品排序
1、让幼儿给大小不同的5个瓶子排队（如按由左向右的顺序排列），教师可启发幼儿先按从小到大的顺序，再按从大到小的顺序排列。
2、将幼儿分成若干小组进行比赛，每组幼儿互相协作把若干根小棒按从短到长或从长到短的顺序排列。
3、想一想：将正排序变成逆排序时，怎样才能又快又好地按顺序排列瓶子或小棒？教师引导幼儿尝试探索从一种排序方法改变为另一种排序方法时的最佳方案。如：改变5根小棒的排列顺序时，中间的一根不动，将第1根和第5根、第2根和第4根小棒对调，这种方法最快。
4、活动结束时，要求幼儿学会整理材料，将材料分门别类放在两个筐子里。
三、观察画面《怎么排》
1、教师引导幼观察并讲述画面的内容。
2、启发幼儿在画册上用点子的数量分别给粗细和厚薄不同的物品排序，并说出排列规则。
中班教学设计范文 第7篇
活动目标：
1、通过观察图片，能辨认数字，在认识数字前提下进行排序。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试。
活动准备：
PPT、数字卡片、图片、彩笔、水粉纸。
活动重点：
善于发现生活中的数字，知道数字代表的意义，感知数字无处不在。
活动难点：
运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动过程：
一、猜想数字、激发兴趣.
（一）出示ppt1，并提问.
1、你看到了什么？
2、呈现10个格子提问：“共有几个格子。”
（二）出示ppt2，并提问.
1、每个格子里藏着不同的数字宝宝，边看边猜它们分别是数字几?
2、给数字进行排队，按从小到大、从大到小的顺序排队。
二、数字代表的意义.
1、师：你在生活当中什么地方见到过这些数字？
2、出示ppt,师：为什么上面有数字，都是干什么用的？
三、有趣的数字
1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么，有哪些数字组成？
2、出示图片冰淇淋，师：看，这是什么，有哪些数字组成？
3、出示图片小猫，师：看，这是什么，有哪些数字组成？
4、出示图片魔法师，师：看，这是什么，有哪些数字组成？
四、游戏数字，体验数字的有趣.
1、展示数字创意画
2、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？
五、活动延伸:你能画出更多不同的数字画吗？
中班教学设计范文 第8篇
活动目标
发现自己长大了，肯定自我的成长。
活动准备
搭配小种籽“长大了”、儿歌挂图、互动式教育光碟、镜子、图画纸、彩色笔。
活动过程
1、老师发给幼儿一人一面镜子及一张图画纸，让幼儿一边照镜子一边画出自己的模样。
2、请幼儿拿著自己的「自画像」，分享自己现在的模样是……，指出最喜欢哪一个部位。
3、展示”长大了”儿歌挂图，并引导幼儿说说看，在掛图中发现了什么？再播放儿歌，一起唱跳一番。
4、请幼儿分享：以前不会、、、、、、、，现在我长大了，我会自己、、、、、、指出自己以前做不到的地方（缺点），现在长大了，变得更棒了。
如：以前不会自己吃饭，现在我长大了，我会自己吃饭；
老师再将幼儿的想法记录下来。
评量：
（1）、能指出自己长大的变化。
（2）、能大方的表达。
活动结束：
发给幼儿图画纸，让幼儿画下自己”长大的愿望“，老师再帮忙用文字记录下来。
中班教学设计范文 第9篇
目标：
1、大胆构想，制定过集体生日的计划。
2、敢于讲述自己的计划，能在讨论中表达自己的见解。
3、感受自己做计划的乐趣。
准备：
1、幼儿有过生日的经验，并向亲戚朋友了解过生日的多种方式。
2、小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份出生的幼儿过集体生日的录像片段。
3、16K的白纸、勾线笔人手一份。
过程：
一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同
1、观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。
师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小朋友们吃蛋糕。)
2、观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。
师：这是哪几个小朋友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?
师：请问几位过集体生日的小朋友，你们心里有什么感受?
3、说说两种过生日方式的区别。
师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小朋友单独过生日，中班时在相同月份出生的小朋友一起过生日。)
二、制定生日计划
1、教师鼓励幼儿思考过集体生日的不同方式。
师：这次这几位小朋友是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月……每个月都有小朋友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。
2、幼儿独立制定过集体生目的计划。
(教师提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划。)
三、展示交流计划
1、将每个幼儿的计划展示在黑板上。
2、请幼儿介绍自己的计划。
师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!
幼：在好朋友家过／在麦当劳过／在肯德基过／请爸爸妈妈来幼儿园开化装舞会／去公园过／去海边过／以劳动的方式过／举行爬山比赛／帮小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……
3、引导幼儿给计划分类。
师：你们做的计划真多，非常棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?
(幼儿讨论、总结出几种方式，如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。)
四、完善计划
1、讨论不同月份的计划。
师：接下来每个月都有小朋友过集体生日。请你们想一想，这些计划分别适合在几月份进行呢?
2、小结：9月，我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮小班弟弟妹妹做事的方式过生日，或是邀请小班弟弟妹妹来参加我们的集体生日；
10月国庆节，可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日；
11月去秋游，可在郊外过集体生曰；
12月迎新年，可以以开化装舞会的方式过集体生日……
延伸活动：
鼓励幼儿为下个月过集体生日做各方面的准备。
评析：
过生日是幼儿感兴趣的活动之一，在我园的课程中也有相关的主题活动，如“生日列车”。怎样让过生日活动更加有意义呢?该活动是教师的一次探究性尝试。
问题是幼儿进行探究性学习的逻辑起点，从幼儿生活经验和兴趣中产生的问题更为幼儿所熟悉，也更能维系幼儿的探究兴趣。在该活动中，教师抛出的问题“我们还可以以什么方式过集体生日”正是基于幼儿的生活经验和幼儿想过集体生日的兴趣，因而有利于幼儿进行探究性学习。而探究性学习的实质体现在问题解决过程中。
在活动中，教师让幼儿运用绘画方式制定自己的生日计划，这一看似简单的做法实质上给了幼儿从容思考并尝试独立解决问题的时间，使幼儿成为真正意义上的学习的主人。在该活动中，教师还非常重视幼儿间的表达与分享，常常在幼儿讲述和讨论后和幼儿一起总结，归纳出一些有典型意义的过集体生日的方式，既帮助幼儿提升经验，又促使同伴间相互学习。
这是一个可以不断深入的活动，比如今后每个月怎样为过集体生日做好准备以及怎样过有意义的集体生日等。相信通过这个活动的深入开展，幼儿对过生日的体验会越来越深，社会性也会进一步发展。
中班教学设计范文 第10篇
活动目标
1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2．对水有探索的兴趣。
活动准备
水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的`记录表
活动过程
1．导入活动
师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）
它们有什么本领？
小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2．幼儿操作实验
师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸
在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？
活动生成及建议
1．活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
中班教学设计范文 第11篇
教学目标：
1、感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
2、能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3、体会冬天美的情趣。
教学准备：
物质准备：
配套磁带、录音机。
知识准备：
事先对冬天有初步的观察和认识。
教学重点与难点：
重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
教学方法与手段：
练习法，整首教唱法等。
教学过程：
一、提问导入，引出课题。
师：在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？
二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。
1、小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的`。
师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁愿意来模仿一下。
2、带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。
三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。
1、师生轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也掌握的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。
2、男女分组轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。
四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。
1、全体幼儿唱创编的内容。
师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。
2、鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。
中班教学设计范文 第12篇
目标：
1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。环境创设或准备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。
过程：
一. 幼儿自吹泡泡(提醒幼儿有序取放)
二. 引导幼儿观察泡泡的形状，并想象泡泡象什么?
三. 观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、 有趣的情感。
四. 根据幼儿已有的知识经验，分组讨论泡泡与其他事物的联系。
五. 幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”，并与好朋友互相欣赏交流。
儿歌吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，
露珠是小草吹出的泡泡，
葡萄是藤儿吹出的泡泡，
我吹出的泡泡
是一首首歌谣，
是一串串欢笑。
中班教学设计范文 第13篇
活动目标：
1.通过看一看、说一说，理解故事内容并愿意表达自己的想法。
2.初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。
重点：仔细观察图片理解故事内容。
难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。
活动准备：
经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。
环境准备：媒体课件
活动过程：
一、看课件——激发阅读兴趣
播放课件，观看第1页：孩子们，看!谁来了呀?(小熊和爸爸)你们真聪明，这本书里就讲了一个关于熊爸爸和熊宝宝的故事，我们一起来听一下吧。
二、理解故事内容——互动体验情感
(一)第2页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻......慢吞吞的走过去给了妈妈一个深深的吻。(为什么要慢吞吞的呢?(不情愿、不乐意)那他会给爸爸一个吻吗?为什么?)
问：小熊吻爸爸了吗?你从哪里看出来的?(用手挡住嘴巴)你是熊爸爸你心里会有什么感觉呢?(伤心、孤独、不开心)你们说的都很好，(故事继续)哦，爸爸说着就把熊宝宝高高的举起来，“那么像长颈鹿那样吻爸爸，好不好?长颈鹿宝宝可是会给爸爸一个高高的吻哦”(熊爸爸想要一个像谁一样的吻?长颈鹿的吻是什么样子的?)
问：你们在哪里可以看出来爸爸想要一个像长颈鹿一样的吻呢?(仔细看画面、影子)你们谁想得到一个高高的吻呀?来!戴老师给你一个高高的吻!你得到这个高高的吻心里有什么感觉呀?(快乐、幸福)那熊宝宝吻爸爸了吗?(你哪里看出来的?)听录音：才不要呢，我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸!(一起学学他们的对话)
(二)自主看书10-19页
提问：熊爸爸没有得到像长颈鹿一样的吻，熊爸爸还会想出什么办法来让熊宝宝吻他呢?请大家看书的第10——19页。
师：熊爸爸还想得到像谁一样的吻呢?他的吻是什么样子的呢?(看一看，说一说，学一学他们的对话。听录音学;请一个宝宝说一说;全体一起演一演、说一说。)
师：熊爸爸这么爱他的熊宝宝，最后熊宝宝有没有给熊爸爸一个吻呢?(没有)你从哪里看出来它没有吻爸爸的?(嘴巴用被子盖着了)熊爸爸那么爱自己的宝宝，他想出了让熊宝宝学哪些动物的吻呀?(梳理故事)
重点提问：小熊一次次的拒绝了爸爸，没有吻爸爸，这一次熊爸爸怎么样了呀?(走了)看着熊爸爸的背影，你们觉得熊爸爸的心情是什么样的呢?熊宝宝真的不爱熊爸爸了吗?
(放录音：爸爸!)师：咦?谁在说话呀?熊宝宝喊爸爸会有什么事情呢?我们看熊爸爸的脸上怎么样呀?(惊讶、吃惊)对的他也很惊讶熊宝宝为什么叫他。(放录音：我要为你做一件事情)你们觉得熊宝宝会做什么事情呢?(幼儿自由猜一猜)
(放录音：我要亲亲爸爸，还要给爸爸一个大大的、大大的拥抱)
提问：小熊想干什么呀?(亲亲爸爸，给爸爸一个大大的拥抱)
小结：原来，小熊也一直爱着自己的爸爸，虽然他一次次的拒绝了学其他小动物一样给爸爸吻，其实他是想要给爸爸一个独一无二的、属于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊宝宝真是一对相亲相爱的父子。
(三)这个故事好听吗?它有一个好听的名字，叫《给爸爸的吻》
师：下面让我们再来把这个好听的故事听一遍吧。(教师讲故事，幼儿仔细听。)
(四)联系生活经验
提问：孩子们，故事最后熊宝宝给了爸爸一个吻和大大的拥抱来表达自己对爸爸的爱。那你们爱自己的爸爸吗?你们会用什么与众不同的方式表达出来呢?(幼儿自由发挥)
三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片
播放生活中爸爸关爱宝宝的照片。
师：宝宝们，其实在生活中除了吻以外还有很多不同的方式可以表达我们对爸爸的爱和爸爸对我们的爱，你看，他们会用......这些方法来表达出对自己宝宝的爱。
四、活动小结，结束。
师：既然我们都那么的爱自己的爸爸，今天就有个小任务，晚上回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且给爸爸一个与众不同的吻好吗?
中班教学设计范文 第14篇
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动方法：
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备：
1.三种几何图形若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫的教具。
活动过程：
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
（教师做示范）：“捏拢，放开；
捏拢，放开；
小手背起来。”
2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”
摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；
三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
（2）游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形组成的图片，请学生找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请学生分别找出各种图形。
（3）游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会变出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？
幼：……
师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”
“小鸡、小狗、小猫，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给学生）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小猫找到家了。”
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
3.结束部分：让学生巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
中班教学设计范文 第15篇
活动分析：
重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；
难点是掌握“＞”和“＜”的方向。
活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的`图片。
２、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。
活动过程：
一、导入课题：认识“＞”和“＜”
1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。
问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”
师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”
3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”
学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：学做“＞”“＜”
找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”
三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。
四、游戏：击鼓传包
玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：“8大于6”，小数幼儿说：“6小于8”。游戏依次进行。
五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。
教师告诉幼儿：“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。
六、听音乐做“小猴学样”游戏。
幼儿听音乐走出活动室。
设计思路
对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；
第二，以游戏贯穿活动内容。
活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
中班教学设计范文 第16篇
一、活动目标：
学习正确使用筷子。
二、活动准备：
小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。
三、活动过程：
1、谜语，引出活动内容。
谜语：“兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。“请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。
2、学习正确使用筷子的方法。
（1）教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。
（2）幼儿每人一双筷子，尝试练习。
教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。
3、巩固游戏“谁夹得准又快“。
游戏一：拨木珠
玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。
小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。
游戏二：看谁夹得快又准
玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。
小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同？谁用得最好？激发进一步提高的愿望。
4、延伸活动：
（1）请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。
（2）在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。
中班教学设计范文 第17篇
一、活动目的：
1、乐意参与数学游戏活动，体验生活中运用数学的快乐。
2、感知8以内的数量，在游戏中认识8。
二、活动准备：
1、物质准备：小兔头饰一个、糖果若干、透明袋人手一个、点子卡片、数字卡片若干、食品盘若干、进货单人手一份等
2、环境创设：在活动室创设“糖果超市”的情境
三、活动过程：
（一）买糖果：感知7以内的数量
1、以“帮小兔的糖果超市进货”的口吻引入，激发幼儿参与活动的兴趣
教师：（出示小兔头饰）嘿，小朋友们你们好！知道我是谁吗？我是糖果店的老板——小兔波波。这两天我的糖果店生意特别好，糖果都快卖完了。小朋友们你们愿意帮我进货吗？
2、进糖果
（1）讨论：进货单的作用。（进货单的数字是多少，可以买几个糖果？）
教师：这是糖果店的进货单，你们知道进货单有什么用呢？怎么用进货单呢？（引导幼儿互相讨论“进货单的用法”）
（2）提出要求：
a、进糖果不推挤、不吵闹，做个文明的顾客。
b、进与自己进货单数量相同的糖果。
教师：小朋友们真棒。进货单上的数字是几就请你进几颗糖果，比如进货单上数字是8，那我们应该进几颗糖果呢？去进货时应该怎么样？对了，不推挤，不吵闹，做个文明的顾客。
3、集中交流：
复习7以内的数，并引出数字8
a、你用进物券买了多少糖果，可以用数字几来表示？
教师：现在我要考考小朋友了，你们知道比7颗糖果多一颗是几颗？对了真棒是8颗。（出示数字卡片8）
b、8像什么？8还可以表示什么？（出示像“8”的图片，例如“葫芦”、“饼干”等。引导幼儿进一步感知“8”）
4、引导幼儿将进的糖果送到超市相应的货架上。
教师：谢谢小朋友们。请你们帮我帮糖果放在货架上。
（二）装糖果：感知数量8
1、以“小兔的朋友小熊要过8岁生日，想请小朋友们帮忙装数量是8的糖果”的口吻引导幼儿感知数字8
教师：（以小兔的口吻说）明天我的好朋友小熊就要过8岁生日了。请小朋友为我装8颗糖果作为小熊的`生日礼物。
2、提出要求：
（1）每袋应装数量是8的糖果。
中班教学设计范文 第18篇
设计意图：
由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂，生活自理能力弱多依赖家长，为了培养幼儿自己吃饭习惯，我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了，应该自己的事儿自己做，以及长大了的自豪感。
活动目标：
1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。
2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强“我长大了的“自豪感。
活动准备：
1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。
2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。
3、《幼儿画册》上学期一第23页。
活动过程：
一、导入——儿歌《我有一双小小手》。
小朋友我们都听过《小河马吃饭》的`故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。
二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。
1、我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？
2、总结拿筷子和使用筷子的方法：
两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。
3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？
老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；
还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。
三、游戏活动
1、练一练——我要吃水果。（教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全）
2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
3、奖励幼儿，吃豆子。
4、做练习《幼儿画册》。
5、游戏结束，儿歌《小筷子》
小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。
四、活动反思
通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
中班教学设计范文 第19篇
活动目标：
1、知道生病的人需要大家的关心。
2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
活动准备：
1、图片：小朋友生病了。
2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。
3、《健康歌》音乐。
活动过程：
一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
1、这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。）
2、当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；
想早点好，去幼儿园；
想和小朋友一起玩。）
3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；
喂我吃药；
给我做好吃的东西；
陪我，给我讲故事。）
4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。
二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。
1、师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？
2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；
提醒的话；
想念的话；
如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；
我们想念你；
希望你快点好！）
3、小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。
三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。
1、好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？
2、组织孩子打电话问候生病的孩子。
3、小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。
四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。
1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……）
2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。
3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。
2、小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。
五、延伸：播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场
生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。
活动反思：
当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的`事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；
能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。