中考政治答题技巧第1篇建议型题目：（1）国家或政府：加强立法和法律制度的完善；坚持相关国策、战略；加大投入；对相关问题规范管理等。（2）社会：加大相关问题的正面宣传力度，提高人们的认识；加大对相关问题下面是小编为大家整理的中考政治答题技巧6篇,供大家参考。
中考政治答题技巧 第1篇
建议型题目：
（1）国家或政府：加强立法和法律制度的完善；
坚持相关国策、战略；
加大投入；
对相关问题规范管理等。
（2）社会：加大相关问题的正面宣传力度，提高人们的认识；
加大对相关问题的处罚和整改力度。
（3）企业：依法从事生产经营；
教育员工；
减少相应问题的发生；
讲诚信等。
（4）居民或个人：树立某方面的意识（青少年要树立远大的理想）、努力学习；
积极从事某方面的活动；
宣传某方面的知识；
从现在做起，从小事做起（具体到相关的事）；
同违反某方面的人作斗争，等等。
意义型题目：一般加：“有利于”进行解答。结合材料，仔细审题。考略材料中存在的问题，这样做有利于相应问题的解决；
再考略看是属于哪类（政治、经济、文化、生态等），结合题中相关关键词进行解答。
设计活动方案类：凸显主题，一定要结合题目要求进行主题确定；
采取的方式可以考略召开主题班会、演讲、展览、知识竞赛等；
其他设问结合具体问题依据答题方法进行解答。
体现、说明的问题。特别注意：“说明”的是本质性的，需要结合材料概括教材知识，一般从党的领导、社会质疑制度、人民民主专政、构建和谐社会等进行思考；
体现的题目可以从材料当中找到部分答案，需要对材料中的华语进行摘录，再结合教材具体指示进行解答。
总之，中考的答题技巧多种多样，但是，老师的精心钻研、无私付出永远是强化中考的答题技巧有效性的必备前提，在中考前，我们要努力具备下列素质：要有鹰的胸怀，至少在学生面前有鹰击长空的自信与技能；
有马的速度，快速而有系统地将三轮复习试题做完；
有羊的性格，用一颗柔和的心，把爱洒向全体学生；
有蝙蝠的耳朵，像雷达一样搜索中考信息；
有狐狸的智慧，洞悉像猎人一样命题者所设下的重重陷阱；
最后，要有牛的干劲，默默耕耘，为学生犁出一片丰收的田园。教会学生中考的答题技巧，消除存在的疑虑，使知识系统化、完整化和深理解，完善并发展已有的知识结构，进一步提高学生解决政治问题的能力。提高答题技巧，让学生在中考中取得理想的成绩。
中考政治答题技巧 第2篇
出现“党和政府”方面的词语：一般考虑党的正确领导；
立党为公、执政为民；
宗旨全心全意为人民服务；
代表最广大人民群众的根本利益；
社会主义现代化建设的领导核心。
出现政治方面的词语：一般结合教材考虑除第一点所述以外，还有公民的权力义务；
人民当家做主；
社会主义制度的优越性；
国策战略；
中国在国际上的地位、作用；
依法治国、民族、同一问题等。
出现经济方面的词语：考虑国情、基本经济制度；
分配制度、共同富裕等。
出现文化方面的词语：考虑教育的作用、意义；
对待文化差异的态度；
中华文化的特征、作用；
传统美德的表现；
先进文化及精神文明建设；
民族精神；
创新（历年考的较多）；
让创造财富的源泉涌流；
培养高雅的生活情趣。
出现生态方面的词语：一般考虑国情（资源、环境、人口、科技现状）；
国策、战略等。
出现法律方面的词语：考略法律的基本特征、违法行为的种类及刑罚的种类；
体现人民的意志和利益；
公民的权利和义务（特别注意考查消费者的潜力）；
依法治国的基本方略；
宪法；
体现建设社会主义法治国家；
维护社会公平正义、社会秩序、人民群众的利益等；
巩固社会主义制度和党的执政地位。
中考政治答题技巧 第3篇
一、“是什么”型题目
这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。
二、“认识”型简答题
这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。这类题目的解题方法通常按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“具体措施”等。
三、“启示”型题目
这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
四、“评析”型题目
这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
五、“漫画”型题目
漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。
六、“图表”型题目
“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。
七、“体现型”题目
这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
八、“反映”型题目
这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。
九、“为什么”型题目
这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。
十、“怎么办”型题目
一般来说，这类题目会问你“如何”、“怎样”，有时也会出现建议的形式，这类怎么办的题目，一般要给定主体是谁，然后再写怎么办。
十一、“意义”型题目
通常题目会问“有什么积极的影响或者意义”，对于这类的意义题目，要针对某一“做法”或“事件”有什么意思来回答，回答时要从经济、政治、社会等方面的意义来考虑，还要对个人、国家、社会和事件本身的意义来思考。
中考政治答题技巧 第4篇
1、掌握概念和原理。
政治的学习大多数都是对概念的理解，作为学生的我们，在掌握这些概念的时候，一定要进行适当的联系，比如：“完善”总是和“制度”搭配、“提高”总是和“能力”搭配、“制度”总是和“体系”搭配。
2、做好课前预习。
对政治下节课老师讲的内容有所了解，让我们上课的时候不要跟不上老师的节奏，听不懂老师所讲述的内容，做好我们的课前预习那是十分必要的呢。我们可以带着课后思考题去预习，找出一个模模糊糊的答案，不懂的在问老师。
3、上课认真听讲，积极思考问题。
政治课堂的45分钟对于我们来说是很重要的，课上的45分钟，我们一定要好好的把握，课堂抓好了，课下我们就比较轻松了，无论做题目，还是做复习。积极思考，积极回答老师提出的问题，这是必要的，学习就是不要拍出丑，不要怕答错，错了，没关系，老师会帮你改正的，我们要的是勇敢。
4、课后常复习，做题型。
政治的课后复习，课后做题型，这其实就是一个加强我们对上课知识的检验和自己对知识的融会贯通，这个绝对绝对是不能拉下的。每天做完当天的任务，每周进行一次总结，每个月进行一次自主的考试训练，这是必不可少的。
中考政治答题技巧 第5篇
初中政治每课的结构
是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。
是什么
含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。
为什么的别名
作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
怎么办
国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
国家怎么办
政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
青少年怎么办
理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。
怎么办的别名：
出主义+建议+办法+启示。
每个题的最后答案可归纳为：
是什么,为什么,怎么办。
人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式
给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
评价问题：
注意点;引入材料+知识评析;
答案组合：行为评价(行为定性与判断)+道德角度+;法律角度+心理品质方面。
材料分析题：分析思路及格式
在关键是搞清涉及到那些知识(判断出是什么)点的基础上按以下格式答题：
①用课本知识分析说明观点(原因)
②结合材料分析
③回归提问得出结论
④表态(青少年的做法)
实践题
①班会:主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法);
②做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展);
③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
中考政治答题技巧 第6篇
说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。
1、直接式设问
(是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案)
2、材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)
这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么?”或“上述材料反映(体现)了什么?”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类试题的解答对策是：
先回答出材料本身讲述的是什么问题;再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
基本思路：现象本质
①材料本身说明的问题是什么?
怎样做) +直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义——②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?
3、启示(告诉…道理、体现了哪些观点)、警示等
基本思路：
这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。
这类问题的解答对策是：
启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的(针对材料中得到的经验、教训，应怎么做?)。
4、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识)”，或“谈谈你对某某问题的认识(理解)”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。
这类题目解答对策是：
先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题(即“是什么”)，然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。
基本思路：
是什么?为什么?怎么样?以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。
① 是什么—现象+本质(材料说明什么问题)
② 为什么—原因+意义
③ 怎样做--分清角度;国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……(要点的组织视分值的多少而定)
5、谈作用、影响、意义
意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
基本思路：
“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。
6、简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?(理由)
解题方法：
一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
基本思路：
是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)
①是什么——材料中的具体做法(多用于进行设问转移)
②为什么——原因+意义或不这样做的危害
7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议?
基本思路：
首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。
①分清对象(即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题)——国家、政府(社会)、青少年(个人)
②怎样解决?——注意建议的角度(如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性
8、行为评析
基本思路：是什么、为什么、怎么样。
步骤：
找准行为
行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性)
寻找依据(不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…;正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…)
后果(正确行为---带来的影响;不正确的行为---危害)
应该怎样做
① 单个人物(或一类人物)单一行为评析。
② 单个人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评析。
基本思路：
侧重是什么、为什么。
步骤：
A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。
B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。
9、青少年应怎么做?
这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办(怎么做)，”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：
一是在思想上树立什么理想(或观念，或意识或精神);
二是在行动上具体有哪些做法。
下面为几种常见的模式：
①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。
②观念(意识)+行动(宣传+具体行动)——(一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路)
③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命;努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神等)，积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献自己力量。
10、说服、教育、出谋划策或帮助……
①说服、教育、出谋划策
基本思路：是什么?为什么?怎样做?指出错误是什么?说明为什么错?应该怎样做。
②帮助……
基本思路：指出错误;说明为什么错(即理由);应该怎样做;具体帮助行动，即行为影响。
11、举例或举措
基本思路：两者侧重点略有不同。
①列举实例：应具体、有效、符合实际;忌空洞、泛泛而谈。
②举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。