篇一：立体化考核
立体仓库考核指标
立体仓库考核指标包括仓库货物存储密度、运输效率、库存周转率、物流成本、安全管理等方面的指标，通过定期考核和评估，可以提高仓库的运营效率和管理水平，为企业节约成本和提升竞争力提供有力支持。具体指标如下：
1.货物存储密度：仓库有效存储面积与存储货物体积之比，即仓库的利用率。高存储密度可提高仓库的存储容量，降低土地成本。
2.运输效率：包括货物出入库效率、货物运输效率等，通过优化物流流程、提高配送速度等措施，提高运输效率，加快货物周转。
3.库存周转率：反映仓库货物周转速度的指标，既可以通过提高货物出入库效率来提高，也可以通过适当控制库存水平来实现。
4.物流成本：包括仓储成本、运输成本、人力成本等，通过优化物流流程、提高运输效率、降低库存水平等措施，降低物流成本，提高企业盈利能力。
5.安全管理：包括货物防盗、消防安全、交通安全等方面，通过加强安全意识、提高员工技能、完善安全管理制度等措施，加强仓库安全管理，降低安全风险。
以上指标综合考虑，可以有效提高立体仓库的运营效率和管理水平，为企业的发展提供有力支持。
-1-
篇二：立体化考核
建立多元立体评价体系，完善师德考核制度师德是教师所应具有的职业素养的综合表现,体现在教师的思想政治素养、职业道德、职业理想、职业技能等方面。因此师德考核指标的设置上就要按照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》要求进行细化和量化，设定具体清晰的师德目标,建立多元化评价机制．只有建立多元化有效的评价激励机制，并且合理、有效地运用考核结果,才能促进师德建设工作，从而促进教师综合素质的提高。
我校根据国家的相关政策以及法律法规和市区等上级的文件精神，结合学校实际对进行教师师德考核进行多元评价激励机制,不断改进和完善师德考核，取得了较好的效果.一、多元化师德考核制度的主要做法
1.建立多元参与机制。学校不断完善师德考核参与机制,充分发挥家长委员会和社会各界的作用,引导家长委员会、社区服务机构等参与学校管理。学校建立多元化师德考核评估制度,并建立了由学校、教师、学生、家长、家长委员会代表、社区机构代表参与的多元化立体评价管理网络.２、完善考核组织管理机构.学校成立了高里中心学校教师师德考核委员会。师德考核委员会成员由学校委员会代表、家长委员会代表、社区机构代表、教师代表组成。下设师德考核领导小组,师德考核工作小组，师德考核监督小组。所有考核领导小组成员必须由学校教工代表通过组成。学校师德考核委员会全程参与、管理教师师德考核过程和结果。
3．构建多元的评价方式，形成立体的评价网络。在评价过程中,从老师新----------------------------精品word文档
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学期签订责任承诺书开始，由自我评价、教研组评价、老师评价、家长评价、学校考核小组评价、家长委员会评价、社会各界的评价(一般通过校长信箱的方式进行）等,形成了评价方式的多元化,构建了立体的评价网络.二、多元化师德考核制度的内容以及实施过程
1。签订承诺书.教师的师德建设首先应从思想观念上开始，从自我约束开始．自2０１0年开始,我们每学期结束前都要对本学年在教育教学中出现的问题和问题苗头开始梳理,并结合上级教育主管部门提出的师德建设要求,形成新学期的《高里中心学校教师师德建设责任承诺书》,并提交教职工大会讨论通过，与每位教职工签订责任承诺书.承诺书一式两份，由学校保存一份,个人保存一份，这样可以让老师们从心开始自我约束、互相提醒,互相监督,将师德建设落到实处。该项工作学校检查中心负责监督落实。
2.自我评价。每学期期结束,学校教师根据本人一学期来的师德表现情况,对照“师德建设承诺书”，进行总结，作出自我评价。在全面客观作出评价的基础上,还要查找师德师风方面存在的问题,分析存在问题的原因,提出今后的整改措施．这项工作有学校分校具体操作，考核工作小组进行汇总,主要是让老师们认识自身的问题，并加以改正。
3.学校教研组评议。每月进行一次,教研组召开会议，对每个教师的师德自我评价进行讨论，并对每个教师的师德表现情况进行初步鉴定。在评议过程中,对发现的问题要及时反馈到个人,并由个人再写出自己反思和纠正措施。这样评价反思纠正有效的促进教师师德建设．例如，针对当前课业负担过重的问题,学校采取一系列措施,一是签订教师承诺责任书。全体教师签订了以“不搞有偿家教、不向学生推荐购买教辅资料"为主要内容的承诺责任书．二是对学生进行暗----------------------------精品word文档
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访和调查、通报制度，求各处室负责人对学生家长电话家访，了解教师作业的情况．三是建立家校电话联系制度.学校把校长室的电话向学生家长公开,接受家长的监督.通过教研组的评议学生普遍反映教师的课业量少了，自主学习时间多了.4。民主评议.每学期末,学校组织全体教职工互相评议师德表现情况,参加评议人数应不少于全体教职工的4/5。分为师德考核小组评议和教师民主评议两方面.民主评议成绩由民主评议小组进行统计,各按照5０％比例计入教师的师德考核成绩中。
５。学生评议。每学期末一次，由学校按照班级为单位，对教师所任班级的全体学生进行评议。
6．家长评议.每学期末一次,由学校采取调查问卷、召开座谈会等形式进行评议。参加评议的家长应不少于总数的1/3。
7。学校考核小组汇总评议.每学期,当各项评议工作都完成时,最后由学校师德考核小组对教师进行评议，并结合教研组评议、民主评议、学生评议和家长评议情况,形成教师师德评价意见,确定师德考核等次.８。建立面向社会的校长信箱,加强社会力量的监督.为了让社会、家长、学生、老师等各方面及时反映学校在师德建设中存在的问题,我们学校向全体家长公示了学校的举报电话、校长信箱、和电子邮箱,让社会各界和全体家长监督我们学校的管理和师德建设,及时对学校的教师进行评价，将评价情况通过电话、校长信箱、电子邮件等方式发给校长。由校长亲自处理评议情况．发现有师德问题，学校师德考核领导小组及时调查、处理、反馈，并对出现问题和有问题苗头的老师进行个别谈话,帮助其改正错误。这项措施通过社会力量加强对----------------------------精品word文档
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学校的师德建设管理，真正提高了教师师德,规范了办学行为。
9.反馈矫正.学校对在师德考核中通过各种渠道反映出来的各方面的问题，认真进行了梳理分析，并向教职工本人进行问题反馈,同时对出现问题的老师进行谈话,通报相关情况并要求当事人对问题进行反思、整改。学校队师德建设中发现的各类问题进行梳理汇总,并形成书面报告经教师大会通过后,纳入下一学期的教师承诺书中,做到防微杜渐.1０．监督、公示并上报.教师考核结果在学校监督小组的监督下公示5个工作日。公示无异议后,考核结果记入教师师德档案，并填报师德考核系统备案。
１1。加强考核结果的管理使用.考核结果由学校师德委员会进行管理,对于对考核结果的使用情况，在个人评优、树先、晋级择优录取，由学校监督小组进行监督公示,做到公开、透明。将教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据．对各级各类骨干教师及先进工作者、模范教师、优秀教师、绩效（年度）考核优秀等，必须从师德优秀的教师中推荐评选。
四、取得效果
我校不断加强师德建设，建立实施了多元评价机制,实现了对师德评价从思想到行为，从学校到社会,从发现问题到反思纠正的多元立体评价，形成了完善组织，建立了一系列规则制度，使我校的师德考核做到了公开公正公平,得到了学生家长社会和广大教师的满意,师德考核评议不仅评出了正气，评出了干劲，也评出了奉献，而且有效地促进教师队伍健康成长,使我校在教育教学行为、教学管理、教师的精神面貌也发上了很大的变化,真正起到了师德考核评议的目的.----------------------------精品word文档
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篇三：立体化考核
Teaching?innovation
教学创新钢结构课程立体化考核方式的构建与实践文/文俊摘要：科学的课程考核方式是培养创新型高素质人才的保证。本文针对传统考核方式的诸多弊端，构建了终结性考核和形成性考核相结合、笔试考核和面试考核相结合、开卷考核和闭卷考核相结合、知识考核与能力考核相结合的“四结合”立体化考核方式。实践结果表明，该考核方式有助于提高学生分析和解决问题的能力及自我学习能力。关键词：形成性考核；面试考核；开卷考核；能力考核钢结构课程传统考核方式一般由两部分组成：期末的卷面考试成绩和上课过程中形成的平时成绩。其中：卷面考试的目的是通过考试的方式督促学生掌握理论知识，以及能把理论较好的运用到工程实践中；平时成绩结合上课考勤、作业完成情况、参与课堂课后互动等情况进行评定。传统考核方式以知识评价为主，考核注重结果，忽视过程；考核方式单一，难以实现教学目标；重理论知识的掌握，轻综合能力的培养，限制了学生创新能力的培养。钢结构课程考核方式的改革势在必行。通过考核方式改革，激发学生的主动性，增强学习兴趣，引导学生注重平时学习，从而更扎实的掌握该课程的知识结构体系，提高教学质量；通过考核方式改革，让师生双方，从教与学两个方面都获益，实现双赢。1终结性考核和形成性考核相结合采用期末终结性考核和平时形成性考核相结合的考核模式。期末终结性考试占课程最终总成绩的50%，期末终结性考核形式为闭卷考试，总分为100分，按50%的比例进行折算，计入最终的总成绩；平时形成性考核占课程最终总成绩的50%，运用超星学习通平台，统计记录学生平时学习情况，包括平时作业、课堂参与互动质量、课堂到课情况、课堂学习任务完成情况、章节测验、课堂参与讨论质量、面试考核情况等，然后按50%的比例计入最终总成绩。图1??成绩分值计算权重设置2笔试考核和面试考核相结合建立了笔试考核试题库和面试考核试题库，注重评价的多元性。在面试考核环节，通过师生近距离的交流沟通，可有效地加强相互间的了解，学生可以系统地向教师呈现自己的学习效果和想法及体会，教师可以更全面地了解学生的兴趣及学习能力，同时也增进了师生感情。每个学期，结合教学进度，从面试考核试题库中随机抽选试题，抽取5位同学进行面试考核，每个学生20分钟时间，也可以小组的形式来进行。面试考核试题库提前给到学生，让学生做好充分的准备，也可以随机补充一些问题，不断完善面试考核试题库。可当面进行，也可以采用腾讯会议的方式进行。面试考核成绩的评定，根据学生回答问题的完整性及正确性、随机应变能力、语言表达能力、知识储备情况等进行综合考量。经过多次的执行和不断调整，学生们非常喜欢面试考核环节，很愿意通过面试考核环节，将自己的想法和所学立体地呈现给老师。3开卷考核和闭卷考核相结合通过线上线下调研发现，目前钢结构课程的考核方式基本沿用“一卷考核”的形式，且多为闭卷考试，考试时间为120分钟。在试卷的考题设置上，以客观题为主，包括填空题、单选题、多选题、判断题等，主观题也多为简答题、论述题和计算题。这类题型多为记忆型、基础型试题，学生靠考前突击，也能考出较好的成绩。这样容易造成学生考试能力强，但就业后发现问题和解决问题的能力弱的现象。为此，我们借鉴国家注册工程师执业资格考试，推行开卷考核。建立了开卷考核试题库，以作图题、设计题为主，综合考核学生运用知识的能力。图2钢结构开卷考核试题4知识考核与能力考核相结合以培养和提高学生的工程应用能力为目标，分析设计、施工、监理、检测等单位对学生知识与能力的要求，设计了钢结构课程考核项目库，综合考量学生的提出问题、分析问题和解决问题的能力，继续学习的能力，创新实践的能力，培养认真严谨的学习与工作态度，树立职业使命感与责任感，加强职业道德修养。5结语该钢结构课程立体化考核方式，经过两年的教学实践，通过学生座谈会、问卷调查等接受学生的意见和建议，不断改进和完善，明显地提高了学生在课程中的参与性，不过对教师也提出了更高的要求。课程考核方式的改革与实践，任重道远。参考文献：[1]?李珊.基于应用能力培养的过程性考核实践及思考[J].才智,2020(08).[2]?李慧,左莉.优化本科专业课程考核方式的研究[J].中国现代教育装备.2019(23).[3]?周桂莲.应用型人才培养模式下的课程考核模式改革与实践[J].吉林化工学院学报,2017(04).（作者单位：长沙学院）CuttingEdgeEducation
教育前沿
125
篇四：立体化考核
附件：
“立体化”校企合作基地考核与评价指标
指标
组织领导
考核内容
年度规划
基地合作
协议与建设
顶岗实习与就业
专业建设与
人才培养
产教融合育人项目
接纳一定数量的顶岗实习学生（5分）；配合完成顶岗实习任务（5分）；有顶岗实习安全保障措施和管理机制（2分）；15分
接纳一定数量的毕业生就业（3分）。
参与专业规划、人才培养方案制定、课程设置、教材开发、创新创业等（10分）；共建产教融合校外实训基地、实训平台等（5分）。
承担订单和现代学徒制人才培养，完成一定数量订单与现代学徒制培养人数（5分）；建立订单培养和现代学徒制人才培养管理运行机制（5分）。
10分
15分
考核标准
制定“立体化”校企合作基地建设年度计划，有效组织开展基地建设工作；有年度总结（5分）。
按照专业建设与人才培养需求，与合作企业签订基地建设合作协议（5分）；落实基地合作项目建设（5分）。
分值
5分
10分
合作成效
师资互培互聘
科研与社会服务
社会捐赠
接收相关专业教师挂职参与技术与生产管理（5分）；开展校企人员双向互聘2人以上，兼职教师承担一定教学工作量，10分
对顶岗实习学生进行实习指导（5分）
基地参与科研与社会服务及项目合作2项以上（5分）；开展技术研发与成果转化、技术咨询、社会培训等2项以上（5分）。
符合《**机电职业技术学院关于接受捐赠的若干管理规定》，基地承担一定的社会捐赠或准捐赠，包括奖助学金、教学10分
仪器、实习实训设备等。
10分
特色创新与成果
特色、创新项目
基地在顶岗实习与就业、人才共育、社会服务、企业工作室、教授（博士）企业工作站和文化交融等方面形成特色或创新项目和创新案例；获奖成果（基地获得省市级以上或国家级奖励）。
15分
附注：60分以上认定为“立体化”校企合作基地，70-80认定为三星级“立体化”校企合作基地，80-90认定为四星级“立体化”校企合作基地，90分以上认定为五星级“立体化”校企合作基地。
篇五：立体化考核
《临床寄生虫学检验》新型立体化实践教学考核评价体系的构建与实践
教育教学论坛
EDUCATIONTEACHINGFORUM2019年4月第17期Apr.2019NO.17《临床寄生虫学检验》新型立体化实践教学考核评价
体系的构建与实践
摘要：为了提高实践教学质量，培养学生综合素质和岗位胜任能力，本课题针对《临床寄生虫学检验》以往实践教学考核中存在的不足，构建了一套新型的立体化实践教学考核体系。实践结果表明，该体系的建立提高了实践教学的质量，培养了学生的实践技能，开发了学生的创新思维，锻炼协作精神，促进了学生能力和素质的全面提高。
关键词：《临床寄生虫学检验》；实践教学考核；教学方法中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）17-0153-04收稿日期：2018-06-26资助项目：本课题由2017年宁夏区级临床医学重点建设专业建设群（子项目：“三元三段”式新型立体化实践教学考核评价体系的构建与实践）资助
作者简介：丁淑琴，女，副教授，从事医学检验技术专业教学及教学管理工作。
实践教学对地方应用型本科高校应用型人才的培
养具有重要的地位，建立客观合理的实践教学评价体系是保证实践教学质量、完成人才培养目标的重要保障[1]。实践教学考核作为最终检验学生实践能力的关键，成为了高等医学院校培养学生实践能力和衡量教学评价的重要标准[2]。以往的实践考核多是采取单一的实践报告评分方式，往往只针对书面文字进行考核，而忽略或轻视了对实践过程的综合考核，造成自主学习能力不强，不利于激发学生学习的热情和兴趣，忽视了学生的学习过程以及他们日常的学习行为表现，也不能反映出学生实践操作的过程是否规范、正确，学生在实践时的综合能力更是无法判断。为了更好地适应医学检验技术专业的教学发展和需求，体现最新的实践教学理念，改革实践教学考核模式，构建更合理的实践教学指标体系，培养学生的综合素质及岗位胜任能力势在必行。学生实践能力的培养离不开高校对实践教学能力考核体系的建设[3]。我们查阅了大量文献，借鉴其他兄弟院校的成功经验[4-9]，以《临床寄生虫学检验》为试点，以如何进行实践教学考核方法的改进措施为突破口，研究探索构建一套比较新型的更加合理的立体化实践教学考核体系，以期更好地培养和提升学生的实践技能、实践素质及岗位胜任能力。
一、对象及方法1.研究对象：以2014级医学检验本科生82人作为研究对象。研究时间为本科教学一个学期，即2017年3—7月。
2.实践考核项目及评分标准[10，11]。考核项目设立的基本出发点如下：（1）能否真实反映学生的学习过程
和学习效果。（2）能否提高学生自主学习和协作学习的能力。（3）能否提高学生的实践综合素质。评分标准涵盖知识、能力、行为三个方面。在知识方面侧重于学生对该课程中知识点的掌握；在能力方面侧重于提高学生分析与解决问题的能力、获取知识的能力和交流与沟通的能力；在行为方面更加注重学生的学习态度、实验素质等。具体如表1所示。
3.实践教学考核实施。（1）实践考核主体[12]。由之前的单一实验指导教师调整为三个部分（分别是实践指导教师、学生、实验室管理员）。三者在使用评分表时各有侧重：指导教师从检查学生的预习、指导实践过程到评阅实践报告，贯穿实践的全过程。学生的自我考核采取实验搭档或同桌同学互相打分的形式。实验室管理员主要考核学生遵守实验室制度的情况、保持实验室卫生等实践综合素质内容。（2）实践考核兼顾实践课的全过程，即实践前、实践中、实践后。实践前的考核主要是检验学生的实践预习情况，通过提问和检查预习报告了
解学生的预习情况；实践中的考核主要考查学生是否严格按照实践操作要领、规程进行操作，如何解决实践过程中出现的问题，实践数据记录是否准确，结果描述是否规范，实践结束后有无对实践过程中存在的不足进行认真思考和改进，等等；实践后的考核包括两部分，即对学生实践报告的书写和课程结束后的实践考核。
4.教学效果的评价采取两种方式进行。（1）根据学生考核评分表计算实践总成绩，对学生成绩进行分
丁淑琴，杨风琴，杨晓燕，于晶晶，师志云，尹璐
（宁夏医科大学，宁夏银川750004）
153--
篇六：立体化考核
标一
科目
一
经
营
管
理
模
式
︵
10分
︶
科举72h极限训练——行动打算落地址案
之《薪酬设计与立体化考核》落地大纲
标三科目
（给分依据）
一、攻吾之短者，是吾师——王阳明。（分）
二、3岁男孩儿的“讳疾忌医”，大骂“坏医生”“臭妈妈”。（分）
三、邓小平：模式是不以领导人的改变而改变；不以领导人注意力的改变而改变。（分）
四、经营之神稻盛和夫谈经营模式。（分）
五、在十九大上张瑞敏谈管理模式——原生态（蔬菜）保持各自的形态，但是沙拉酱（模式）是统一的。（分）
六、最后那桶金：第一阶段复制产品；第二阶段创新产品（国家战略）；第三阶段：经营管理模式＋产品模式。（分）
七、要想把飞机造好，图纸要和飞机等重。（分）
八、奔驰车是模式、747飞机是模式；企业是经营管理模式，老板是企业模式的“驾驶员”。（分）
九、平行线与（即）手机模式=手机硬件＋手机软件。（分）
十、经营管理模式=思维模式+行为模式+智能化模式+落地模式。（分）
十一、经营模式和管理模式的关系。（分）
十二、由点抻成线，由线织成面，由面形成成系统，由系统升级为模式，然后再一环扣一环，环环相扣，丝丝相连，血脉相通。（分）
十三、举12个以上案例或比喻，并能和以上12条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
本条
给分
总分
标二科目
（形成要素）
第一股
经营管理模式的概念——该病的名称
（10分）
第二股
经营管理模式的目的及作用——该病的症状（10分）
一、经营管理模式是企业发展的平台，它像计算机的“主板”一样，是企业做成百年老店的“主板”。（分）
二、模式不变原地转，模式一变天地宽，科学系统的管理模式是老板的“替身”。（分）
二、成于细节，乱在格局；赚在细节，亏于模式。（分）
三、系统是在“钓鱼”，模式是在“网鱼”。（分）
四、对联：企业靠模式运转；模式靠系统串联。横批：科举。（分）
五、佛教传承：佛在世，以佛为师；佛灭度，以模式为师。（分）
六、经营是平级合之间相互监督，但互不隶属；管理是上下级之间的检查、抽查、培训、考核，是隶属关系。（分）
七、举6个以上案例或比喻和以上6条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第三股
经营管理模式的操作步骤——该病的治疗方案（30分）
4大模式与咨询落地
一、8大系统形成4大模式，再升级成企业的经营管理模式，最终形成企业宗教（分）
二、掌握工具。（分）
三、定位教练。（分）
四、初始调研。（分）
五、魔鬼训练。（分）
六、文化先行。（分）
七、标准跟上。（分）
八、题库出世。（分）
九、立马科举。（分）
十、荣誉相挂。（分）
十一、持续改进。（分）
十二、验收许可。（分）
十三、举12个以上案例或比喻，并能和以上12条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第四股
经营管理模式的三量标准——该病的治一、时量标准：6个月内运转，1年半进行精进。（分）
二、数量标准：8大体系，4大模式。每月落地1/6。（分）
三、质量标准：6个月内依据经营环及管理环运转，看薪酬是否准确、公平、公正。（分）
疗疗程（10分）。
四、模式是否运转是看不见，摸不着的；运转的“表现形式”是科举·科目一、科举·科目二、科举·
科目三和工资是否挂钩；被科举的工资是否准确、公平、公正、公开；是否正常运转。（分）
五、举4个以上案例或比喻，并能和以上4条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第五股
经营管理模式的管理环——该病的体一、第一、第二月薪酬以第三方分之合智库实地考试、检查、抽查、培训、考核为主，以该企业管理环为辅（分）
二、第三、第四月薪酬以第三方分之合智库视频考试、检查、抽查、培训、考核为主，以该企业管理
检、检查、复查（10分）。
环为辅。（分）
三、第五、第六月薪酬收入以该企业管理环为主，但第三方拥有一票否决权。
四、该企业董事长必须是“知行合一”行动队队长，必须踏下身来一条一条去检查、抽查。（分）
五、支付宝、滴滴软件、美团外卖等都是第三方，“如果哪个行业智能化还有黄金可挖掘的话，那就是缺少信任与互信的行业”——马云原话（如果说人类还有什么红利没有被发掘的话，那我相信，信任、互信是最大的未开发财富）。（分）
六、商鞅《徙木立信》。
七、举6个以上案例或比喻，并能和以上6条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第六股
经营管理模式的注意事项——该病的饮食、运动的注意事项（10分）
第七股
经营管理模式的组织纪律暨规章制度——该病的预防措施
（10分）。
一、模式建设是“一把手”工程，也是董事长的第一职责，要常抓不懈。因为模式不是一朝一夕就能
建成的，半年内开始运转，大概需要1年以上才能相对稳定、科学、系统、完善、高效的运转。（分）
二、即使模式成为“渔网”也需要时时精进和持续改进，否则“渔网”也会漏洞百出。（分）
三、举2个以上案例或比喻，并能和以上2条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、小错重典：犯了极易遵守却事关重大的事，如果不加以重视、矫正必酿成大错，所以在模式建设中一定要加以“重典”，避免形成难以控制的“蝴蝶效应”。10分——100分。
二、小罪开除：不认同该模式或故意流于形式的行为属于严重违反了“组织纪律暨规章制度”可以直接解雇或直接“一裁二审”诉讼。分之合经营管理模式对“犯罪分子”零容忍。
三、小题大作：遇到建模上的错误认识和错误行为或“犯罪”不能一罚了之。
四、悬崖机制：充分激发集体荣誉感，当上级、同级或下级犯错时，处罚上级连带员工，一荣俱荣，一损俱损。
五、6种腐败：
（一）不作为
（二）慢作为
（三）假作为
（四）乱作为
（五）胡作为
（六）恶作为
六、举5个以上案例或比喻，并能和以上5条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否
则每条扣1分。
第八股
经营管理模式的敲黑板、画重点、找考点——该病最佳治疗方案的传承（10分）
一、普通单选题：是在A、B、C、D四个选项中选择一个符合题目要求的正确答案（错误或正确的——待删）。
二、技术图片单选题：很难用语言、文字描述清楚的技术以及问题可以用图片A、B、C、D来表述。
三、视频技术单选题：很难用语言、文字、图片描述清楚的技术、动态、动作可以用A、B、C、D来表述。
四、计算单选题：企业处处皆计算，人生处处皆“运算”。计算、运算是指给你一套公式，然后给出A、B、C、D四个答案，让你选择一个符合题目要求的正确答案，或者给出正确答案让你找出正确公式。
五、综合推理单选题：工作最忌讳“1”和“2”不分或颠“3”倒“4”。这就严重违反了制造业的操作流程、工艺流程或操作规程。在《标准化与组织纪律暨规章制度》中又叫“操作步骤——该病的治疗方案”。
六、多选题：是指在A、B、C、D四个答案中选择出2至4个正确的选项。
七、孟子四端：“怜悯之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”这是现代人智能化出题的依据，也是不可违背的规律。
八、举7个以上案例或比喻，并能和以上7条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
二
机
机制要素的概念制
——该病的名称与
（10分）。
机
制
要
素
︵
10分
︶
三、中国经济的主要机制——具有中国特色的社会主义市场经济机制
四、企业经济的主要机制——内部市场经济机制。
五、对于各部门、事业部来说那就是机制要素。
六、对于企业的机制：机：是指时机；制：是指分配制度。机制是不仅仅指激励机制还有约束机制、平衡机制。是指时机变了、时间变了、市场变了、条件变了，激励机制、约束机制、分配制度就要随之变化。
七、举6个以上案例或比喻和以上6条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条二、世界经济的主要机制——市场经济机制。
自然现象和社会现象，指其内部组织和运行变化的规律。
语出清丘逢甲《汕头海关歌寄伯瑶》：“西人嗜糖嗜其白，贱卖赤沙改机制”。现已广泛应用于
第一股
机制与正视事物各个部分的存在的前提下，协调各个部分之间关系以更好地发挥作用的具体运行方式。
一、是指有机体的构造、功能及其相互关系以及机器的构造和工作原理。在社会学中可以表述：“在
扣1分。
第二股
机制与快与慢关键是机制；一个企业是否健康的发展，是否成为百年老店关键也是机制。
机制要素的目的二、机制是全员持久，不间断积极性的“杠杆”。全员面对他是主动、自动自发的去把工作做好，及作用——该病而而其他是用来考核监督才能做好的。
的症状（10分）。
三、机制既是激励又是约束。
四、是业务绩效考核的KPI（分）
五、当一个人利益和另一个人利益不一致时；当一个利益群体和另一个利益群体“目的”不一致时，这两个群体之间就会“对立”。“对立”对于企业来说就意味着混乱、意味着争斗、意味着打架、意味着破产；对于世界或一个国家来说就意味着战争。所以只有一套好的机制要素才能把各利益群体的“目的”达到一致。
六、机制是用来调整一个群体或几个群体完成企业目标的“天平”，是思维和行为的“矫正器”。企业的一切问题必须运用机制调整才能解决，它是企业“血栓”的支架。
七、机制是所有工作“兵马未到，粮草先行”的粮草。换句话说成立一个公司、组成一个部门，创造一个新产品之前都要先建立机制；
八、机制是使各方核心利益都能得到最大化的利器！如果各方利益达不到最大化就会最小化。同时只有一方利益的最大化都是短暂、短效的最大化。机制是一把钥匙解千把锁。机制要素是矛盾体，既对立又要通过考核进行统一。没有各方利益的统一，此问题最终还是问题，不可能得到解决。因为人性“不患寡而患不均”。
九、一套科学的机制要素一般要三个要素以上，其实机制要素就是“考核指标”要科学、要系统，就能使各方利益最大化（案例：用两个手指拿着“半瓶矿泉水”并举起。）
十、举9个以上案例或比喻和以上9条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第三股
机制与机制要素的操作步骤——该病的治疗方案（30分）。
一、机制的科学性：
（一）机制的科学性之一：市场经济机制。
（二）机制的科学性之二：机制即比例、比率。
（三）机制的科学性之三：悬崖机制——考部门，连带员工。
（四）机制的科学性之四：立项机制——王金铎。
二、机制的系统性：
一、机制是一个国家的“生命线；是物质文明和精神文明进步快慢的“命根”。一个国家发展的（一）机制有主要矛盾和次要矛盾。
（二）机制要素互为矛盾体。
（三）机制要素最低3个以上。
（四）举7个以上案例或比喻和以上7条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第四股
机制与机制要素的三量标准——该病的治疗疗程（10分）。
第五股
机制与机制要素的注意事项——该病的饮食、运动的注一、时量标准：1周。
二、数量标准：企业所有部门。
三、质量标准：能激发全员持久的积极性。但机制要素不是一劳永逸的，需持续精进。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、“一把手”工程。
二、每年固定时间检讨与精进。
三、案例一：99.9%降落伞的合格率；案例二：英国把罪犯发送；案例三：日本高级酒店检测马桶。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条
意事项（10分）。
扣1分。
第六股
机制与机制要素的检查环——该病的体检、检查、复查（10分）。
第七股
机制与（一）小错重典：避免温水煮青蛙。
机制要素的组织（二）小罪开除：复辟或不听指令。
纪律及规章制度（三）小题大作：
——该病的预防（四）悬崖机制：
措施（10分）。
（五）标准与组织纪律暨规章制度的区别：
二、机制的6腐
（一）不作为：
（二）慢作为：
一、总经理和各部门头脑风暴出各部门的机制要素，并确认是否能解决所有业务问题。
二、董事长逐字述职或审批。
三、落地时总经理逐条检查；董事长抽查。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、组织纪律暨规章制度如何设计
（三）假作为：
（四）乱作为：
（五）胡作为：
（六）恶作为：
三、举11个以上案例或比喻和以上11条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第八股
机制及机制要素的敲黑板、画重点、找考点——该病最佳治疗方案的传承（10分）。
一、单选题：在4个答案中选择出1个错误或1个正确的。
二、技术图片题：在现实工作中，特别是业务、技术题很难用语言描述清楚，但可以用手机拍成图片镶嵌在软件里，拍三个错误或三个正确的，让员工找出那个错误或正确。
三、视频题：有大量的问题题很难用语言和图片出题，但可以用手机录像，在4个视频答案中找出正确或错误的答案。
四、逻辑推理单选题：是指《标准化与组织纪律及规章制度》的操作步骤，又叫“工艺流程”。磁体是为了防止员工一二不分，颠三倒四。
五、单选计算题：
六、多选题：在4个答案中选出2至4个错误或正确的答案。
七、举6个以上案例或比喻和以上6条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
三
科
举
·
科
目
一
之
基
本
工
资
第一股——科举·科目一之基本工资的概念——该病的名称（10分）。
一、基本工资是指员工在法定工作时间内完成工作任务或产量、质量、费用、附加值定额时，企业必须支付的薪酬。在分之合模式中又叫月薪制，一月一发放，统称叫基本工资。
二、基本工资=社会保障工资+岗位补贴+年功工资+学历工资+全勤工资。
（一）社会保障工资概念：是由国家人力资源和社会保障部根据各省、市的经济发展水平而制定员工最低保障工资。它具有法律属性。
（二）岗位补贴工资概念：一个企业是由众多岗位组成的，但每一个岗位均有每一岗位的价值，因为岗位价值不同从而产生岗位价值工资的不同。又叫岗位补贴。
（三）年功工资概念：根据工龄长短而进行工资补贴，叫年功工资。
（四）学历工资概念：根据学历高低而进行的学历补贴，叫学历工资。
（五）全勤工资概念：根据休假标准而被处罚和奖励的而工资。
三、举6个以上案例或比喻和以上6条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
︵
10分
︶
第二股
科举·科目一之基本工资的目的及作用——该病的症状（10分）。
一、基本工资必须实现：社会主义分配原则：多劳多得，少劳少得，不劳不得。以及《论语》的“天道酬勤”即一份耕耘、一份收获。所以基本工资也是动态的。
二、基本工资：与“知行合一”的“知”挂钩，属于“应知应会”范畴，运用机考来实现。
三、基本工资：与6种腐败对标，属于应干范畴。运用《日工作计划落地卡》来实现。
四、保证员工的基本生活，解除新员工的后顾之忧，是员工留在企业的“稳定器”。
五、为员工选择企业提供参考，是企业招人、留人的基础。
六、切记：不“考试＋考核”不能发基本工资，发了是逆天而行，这违反了“天道酬勤”，但按照国家法里纳只能发“最低保障”工资。
七、切记：面对不公平的基本工资，管理者给企业注入的是“病毒”，虽然满足了极个别人的利益或某个集团的利益，但却伤害了大部人的人心和情感。例如：徐龙的万薪酬收入；现北京公司的高工资、徐风雷事件等，均已成为分之合智库的“病毒”，万望各级高管不要“害”企业。
八、基本工资=社会保障工资+岗位补贴+年功工资+学历工资+全勤工资的作用。
（一）社会保障工资作用：是由国家人力资源和社会保障部根据各省、市的经济发展水平而制定员工最低保障工资。它具有法律属性。
（二）岗位补贴的作用：为不同岗位薪酬的公平公正提供了依据。
（三）年功工资的作用：1.奖励任劳任怨，并长期在工作岗位上的老员工。2.为新员工树立了榜样。
（四）学历工资的作用：为留下学历高的员工奠定了基础。
（五）全勤工资：鞭策乱休假、胡休假的人。增加其休假成本。
八、举6个以上案例或比喻和以上6条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第三股
科举·科目一之基本工资的操作步骤——该病的治疗方案（30分）。
一、基本工资机考考试四大能力——文化能力、经营能力、管理能力、技术能力。
（一）会使用软件，熟知软件使用标准；会指挥被咨询企业操作软件。
（二）会出题库；会指导被咨询企业全员出题库；会带领被咨询企业风暴题库。
（三）会使用考试结果与基本工资挂钩；会“借科强势”。
（四）会使用“比学赶帮超”激发全员持久的学习四大能力。
二、基本工资《日工作计划落地卡》考核。
（一）熟知并会运用《日工作计划落地卡》软件；
（二）能够给企业安装《日工作计划落地卡》软件；
（三）《日工作计划落地卡》对标的是6种腐败。
（四）《日工作计划落地卡》就像交警手中的“罚单”。
三、基本工资表设计及发放及基本工资管理环。
四、遇到被咨询企业“粘连”在一起的工资怎么办？
五、举10个以上案例或比喻和以上10条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第四股
科举·科目一之基本工资的三量标准——治疗疗程的三量标准（10分）。
第五股
科举·科目一之基本工资的检查环——该一、时量标准：
机考每周1次，每月4次；《日工作计划落地卡》每天1次。
二、数量标准：4＋1模式。
三、质量标准：基本工资准确无误，并必须经过“考试＋考核”。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、公司考试全员；直接上级考核直接下属。
二、直接上级检查直接下级的基本工资，并负连带责任；间接上级按照满负荷工作法抽查所有下属，并负连带责任。
病的体检、检查、三、董事长审批基本工资，并进行抽查。没有“考试＋考核”或流于形式或不公平、不公正的基本工复查（10分）。
资是董事长对社会的“犯罪”。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第六股
科举·科目一之基本工资的注意事项——该病的饮食和运动的注意事项（10分）。
第七股
科举·科目一之基本工资定位的组织纪律暨规章制度——该疾病如何预防（10分）。
一、基本工资是各企业不可或缺的薪酬系统之一，但基本工资体系庞大，比须用人工智能才能保证此体系简单、方便、快捷，公平、公正、公开。否则就会“千里之堤毁于蚁穴”。
二、这是劳资关系的基础，也是《劳动合同》的证据链。
三、老板要掌握好各子公司、部门基本工资要相对公平。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、小错重典：孔子曰：乱世重典。老子曰：盛世亦然。
二、小罪开除：“错”是无意而为之；“罪”有意而为之。
三、小题大作：除了任何“问题”都不能一罚了之，要“炒作”，又叫一人得病，全员预防
四、悬崖机制=魔鬼训练＋业绩
（一）各级管理者“非升即降”。晋级晋薪或降职降薪。晋1级降半级（挂职）；晋薪1级100元。降薪1级50元。连带大区。
（二）前三名的子公司、部门全员普涨工资：第1名普调3级；第2名普调2级；第3名普调1级。
（三）后三名的子公司、部门全员普降工资：倒数第1名普降2级；倒数第2名普降1级；倒数第3名普降级。
五、举6个以上案例或比喻和以上6条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第八股
科举·科目一之基本工资的敲黑板
画重四、计算题：
点
找考点——五、综合推理题；
改病最佳治疗方六、多选题
案的传承（10七、举6个以上案例或比喻和以上6条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条分）。
扣1分。
四
科
举
·
科
目
二
之
绩
效
考
核
绩
效
工
资
第二股
科举·科目二之绩效考核的的目的及作用
——该病的症状（10分）。
第一股
科举·科目二之绩效考核的概念——病的名称（10分）。
一、科举·科目二对标的是绩效考核工资。他的全称为“绩效管理”。
二、它是通过对《科举三、科举72h72h
一、单选题：
二、技术图片题
三、视频图片题：
极限训练——行动计划落地方案》复盘得出的。
小时是以业务为轴，以八位一体为线拧成一股绳的绩效考核方法。
四、人生成功方程式=行为背后的思考逻辑×工作热情×工作能力。（管理职责和业务职责）。
五、举4个以上案例或比喻和以上4条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、他不仅吻合了稻盛和夫的人生成功方程式；也吻合了戴明的PDCA；又吻合了德鲁克的目标管理。
二、借科强势、借科修人、借科团队、借科经营、借科管理。
三、绩效考核管理者，连带下属，才能快速打造团队。
四、绩效长期：1+1＞2是团队，是进步；绩效长期：1＋1＜2是团伙，是退步；1+1=2是原地打转。
五、绩效考核含有述职元素，但比述职更科学、系统、快捷、公平、公正、公开。因为镶嵌了智能化。
六、举5个以上案例或比喻和以上5条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第三股
科举·科目二之绩效考核的操作步骤——一、以业务为轴，以8位1体为线形成最佳的《科举二、上级审批该落地方案。
三、每月72小时，最低复盘和精进一次《科举72h72h极限训练——行动计划落地方案》。
极限训练——行动计划落地方案》。
︵
10分
︶
该病的治疗疗程（30分）。
四、实操训练《科举72h极限训练——行动计划落地方案》复盘和精进。
五、举4个以上案例或比喻和以上4条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第四股
科举·科目二之绩效考核的三量标准——治疗疗程的三量标准（10分）。
第五股
科举·科目二之绩效考核的管理环——该一、时量标准：一月。
二、数量标准：一次。
三、质量标准：快捷、高效、公平、公正、公开。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、四大职能中心和同级别的事业部由董事长直接进行《科举72h
极限训练——行动计划落地方案》的复盘和精进，也可由总经理直接进行精进和复盘，但董事长必须参与。
二、五大总监的下属部门由各总监和事业部长进行《科举72h极限训练——行动计划落地方案》的复盘
病的体检、检查、和精进。由总经理检查；
复查（10分）。
三、董事长抽查。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第六股
科举·科目二之绩效考核的注意事项（10分）。
一、没有绩效考核就发绩效工资，是对社会的犯罪，就是想把企业推向悬崖峭壁的“罪人”。
二、切记绩效考核最怕违反三公原则。一旦违反就会“千里之堤毁于蚁穴”，企业大厦会瞬时倒塌。
三、四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第七股
科举·科目二之绩效考核的的组织纪律暨规章制度——该疾病应如何预防（10分）。
一、小错重典：绩效考核部分流于形式，所有发放的部门绩效工资由绩效考核者承担。
二、小罪开除：不考就发了绩效工资。所有被发的的绩效工资由该管理者自己承担，并记大过，属于严重违反了企业的组织纪律及规章制度。
三、小题大作：炒作王欢、李俊秀没有考核就发了绩效考核工资；炒作王坤鹏绩效考核流于形式。
四、悬崖机制：
（一）考部门管理者，连带该部门全员。
（二）部门管理者绩效工资清零；直接下属绩效工资减半。
五、举4个以上案例或比喻和以上4条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第八股
科举·科目二之绩效考核的敲黑板、画重点、找考点——该病最佳治疗方案的传承（10分）。
五
科
举
·
科
目
三
之
︽
日
清
周
结
月
专
项
培
训
费
帐（账第一股
科举·科目三之《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》的概念——该病的名称（10分）。
举12个以上案例或比喻和以上12条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、科举·科目三对标的是《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》核心内容为：
（一）运转《分之合经营暨阿米巴》。换句话说它的核心是企业“经营管理”的“经营”部分。
（二）《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》是为了《分之合经营暨阿米巴》而生。
阿米巴是否能运转、是否落地，是看不见，摸不着的，但他是否运转、是否落地确有一个强大的表现形式就是《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》。换句话说当此表能够在企业实现，那《分之合经营暨阿米巴》就已运转和落地。
一、《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》
（一）“日清”是今日事今日毕，日清是现场的“实时状态”。日清的指标：清基本工资、清绩效考核工资、清专项培训费；清产量、清质量、清费用、清附加值。
（二）“周结”是指每周结算一次，比学赶帮超一次。他是现场“平衡状态”。
（三）科举·科目三对标的是除基本工资、绩效工资外的专项培训费。
（四）“月专项培训费”是为了提高各部门、各级管理者和员工的专业素质，并鼓励自员工入职时就开始按照“走出去、请进来、教、学、研”一条龙的培训模式。该专项培训费是在公司总附加值中按比例提取，并直接发放给当事人的费用，简称为专项培训费。
（五）“3帐”是指：手工帐、电子帐、票据帐，3帐1体。
（六）“1物”是指现场内所有的物品要与3帐一一对应，双重确认，并相互匹配吻合。
（七）“互控”是指竖列是经营环，是平级事业部之间的相互监督，但没有隶属关系；横行属于管理环，是有隶属关系的上下级之间的检查、抽查、考核、培训。
（八）“台帐”是指每个人像海尔人一样都有一本日清台帐，每天是赔了、赚了，赚了多少？赔了多少，一目了然，用于反省、自省，因为反省是最大的生产力。
三、举10个以上案例或比喻和以上10条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分）
物
互
控
台
帐
︾
专
项
培
第二股
科举·科目三之《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》的目的及作用——该病的症状（10分）。
一、是《分之合经营暨阿米巴》在企业运行的“可视化系统”。
二、是**费用审批流程流于形式、颠三倒四或所谓老板“一支笔”的“盲批”。是企业在费用审批过程出现“贪腐”的“绝育”手术。
三、该表横向“检查环”的最重要功能就是费用的追踪系统。换句话说公司打出的每一笔费用，每天都要有追踪：谁花的？花了多少？剩了多少？
四、专项培训费税前列支，造福员工。
五、专项培训费能够全方位提高全员素质，为社会培养更多的专业人才。同时让企业相对稳定。
四、举5个以上案例或比喻和以上5条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第三股
科举·科一、制定科学的《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》并对其实现人工智能。
二、日清=企业地图＋3S＋智能化盘点。智能化盘点是日清的核心，没有智能化盘点任何一个企业均不能达到日清。企业地图、3S、智能化盘点之间的关系？
三、周结：是指7天一结算，7天进行1次周《比学赶帮超》主要内容是科举·科目一。此比学赶帮超由各大总监执行。
四、月专项培训费有两层含义：首先是在附加值里提取出全员的培训费来；其次是每月进行一次综合（科举·科目一＋科举·科目二＋科举·科目三）的《比学赶帮超》。由总经理执行，董事长坐镇指挥。
五、3帐1物以及之间的关系：
（一）电子帐就是智能化的《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》的电脑板或手机版。
（二）手工帐是指“日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐暨学员操作手册”。
（三）票据帐《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》所产生的票据。
（四）三者之间的关系：（一）和（二）内容相同，只不过（一）是自动运算的电子帐；（二）是为了让全员学会动手经营的手工帐；票据是（一）和（二）的“影子”，三者“形影不离”，就像人和身份证一样，身份证是影子，没有身份证就不能乘车、乘飞机、住宿、就医等等。所以没“影子”的人是“鬼”。
六、互控是指《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》的经营环和管理环。
七、台帐：类似于海尔的OEC台帐。
八、举10个以上案例或比喻和以上10条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
训
目三之《日清周费
结月专项培训费︵
3帐1物互控台10帐》的操作步骤分
——该病的治疗︶
方案（30分）。
第四股
科举·科目三之《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》的三量标准——该病的治疗疗程（10分）。
第五股
科举·科目三之《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》的管理环（10分），一、时量标准：每月。
二、数量标准：3帐1物。
三、质量标准：准确。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、每天下班之前班长直检所有下属《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》1次并签字确认，并负连带责任。
二、子公司经理（相当于制造企业车间主任）直接检查所有班长1次；抽查员工N人，并负连带责任。
三、大区经理（相当于制造企业生产部长）直接检查所有子公司经理，抽查班长和员工N次，并负连带责任。
四、营销事业部总经理直检所有大区经理；抽检子公司经理、班长及全员，并负连带责任。
五、举4个以上案例或比喻和以上4条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第六股
科举·科目三之《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》的注意事项（10分）。
第七股
科举·科目三之《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》的组织纪律暨规章制度（10分）。
第八股
科举·科一、科举·科目三是企业的经营所以是“一把手工程”，所以老板绝对不能成为科三的甩手掌柜的，因为这是企业的“命脉”。因为经营是企业的“命根子”。管理是企业的“饭碗子”。
二、他是企业“驾驶舱”的大数据，不仅是经营环还是管理环。是老板驾驭企业健康发展的根本保障。
三、举2个以上案例或比喻和以上2条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、什么都可以协商，但“命”不可以协商。
目三之《日清周结月专项培训费3帐1物互控台帐》该病最佳治疗方案的传承（10分）。
六
比
学
赶
帮
超
︵
10分
︶
两方面的症状（10分）。
帮超的目的及作用——该病正反第一股
比学赶帮超概念——该病的名称（10分）。
一、比学赶帮超是侧重于荣誉的一种激励机制。
二、比——是比赛、PK，是科一、科二、科三，科科比赛，科科PK，科科与荣誉挂钩。
三、学——学是指学习，学一次，习一百次。人类为什么要学习？是因为比赛不如他人！丢了面子，然后才有自学不竭的动力源泉。
四、赶——是指追赶。拼命学习的目的是追赶上超过自己的人。
五、帮——是指帮助。一旦一个人经常成绩不如别人，或总是“拖油瓶”时，这个人就会丧失他最珍贵的东西“自信”。所以同事要帮他，直接上级要帮他，间接上级要帮他。帮是团队建设的精髓。
六、超——是指超过他人，这是人性，这也是创新的精髓。
七、举6个以上案例或比喻和以上6条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第二股
比学赶一、人类的三大需求：饮、食、男女。
二、错误症状：全员“粪池”里游泳，憋屈、委屈、屈打成招！老板“救火队”队长，因循守旧，到处是团伙而非团队。
三、这是持续不间断的提高全员的积极性的唯一方法，世上无二；它能让全员竭尽全力创造一个又一个的新高潮。
四、错误症状：仅仅物质激励全员是“间歇”性的积极性，不能持久，像柴油机的动力，有油就转，无油就停。
五、举4个以上案例或比喻和以上4条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第三股
比学赶帮超的操作步骤——该病的治疗一、输＋赢=娱乐。
二、《士兵突击》第二季。
三、落地=标准+比学赶帮超。因为比赛的是标准。
方案（30分）。
四、设立对应的荣誉和奖励
（一）设立孝顺基金；
（二）设立爱的基金；
（三）克隆奖状；
（四）集体荣誉锦旗；
（五）董事长开车送他回家。
四、举8个以上案例或比喻和以上8条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第四股
比学赶帮超的三量标准——该病的治疗疗程（10分）。
一、时量标准：一个星期一次；一月综合一次。
二、数量标准：每月5次。
三、公平、公正、公开
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第五股
比学赶帮超的管理环——该病的体检、检查、复查（10分）。
一、对于每月一次综合的比学赶帮超，董事长必须“应知应会”，对结果能够鉴别出真假，能判断是非，并且有一票否决权。
二、这是总经理及各级管理者的一项重要能力之一。不能够驾驭比学赶帮超总经理就不能驾驭公司；各级管理者就不能驾驭部门。
三、按照管理环检查、抽查、考核、培训。
四、举3个以上案例或比喻和以上3条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第六股
比学赶帮超的注意事项——该病的饮食、运动注意事项（10分）。
第七股
比学赶帮超的组织纪律暨规章制度——该病的预防措施一、在当今员工处处维权的社会，这是企业经营管理不二的法宝，也是学校、部队核心法宝。是无为而治，又叫无为而不治。
二、最忌讳流于形式或暗箱操作，最好是第三方操作
三、举2个以上案例或比喻和以上2条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
一、小错重典
二、小罪开除
三、小题大作
四、悬崖机制
（10分）。
五、6种腐败或叫6不为：
（一）不作为：
（二）慢作为
（三）假作为
（四）乱作为
（五）胡作为
（六）恶作为
六、举10个以上案例或比喻和以上10条揉在一起成为生动化、形象化“表演”的支撑系统，否则每条扣1分。
第八股
比学敢帮超的敲黑板、画重点、找考点——该病的最佳治疗方案的传承（10分）。