篇一：党员远程教育的重要性
党员干部现代远程教育基本知识
一、农村党员干部现代远程教育工作提出的背景和重大意义
十七大报告第12大部分以改革创新精神，全面推进党的建设新的伟大工程中的第五个问题，全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设时提出，在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育。
如何实现胡锦涛总书记提出的让“干部经常受教育，使农民经常的实惠”的要求，成为中央领导同志关注的一个重要议题。因此，有关专家向中央领导建议在农村开展党员干部现代远程教育。开展农村党员干部现代远程教育，是着力解决“三农”问题的重大决策。“三农”问题是党和政府当前全部工作的重中之重，关系到全面建设小康社会目标的实现，关系到党的执政基础的巩固。解决“三农”问题关键是人，是要造就一支高素质的农村党员干部队伍，同时，还要提高农民的素质。通过现代远程教育这一载体，分层次、有计划、持久地对农村党员干部和农民群众进行教育、培训，必将大幅度提高农村党员干部和农民群众的整体素质，造就一支以农村党员干部为骨干的农村人才队伍，从而促使“三农”问题从根本上得到解决。
（一）先期试点阶段：2003年7月——2004年12月
2003年年初，有关专家致信中央政治局常委曾庆红，建议借助现代远程教育手段，对农村基层党员干部进行经常性的教育和培训，这一情况引起了中央的高度重视。
4月，曾庆红同志和中央有关部门的一些同志就此事赴贵州、湖南、山东三省展开深入调研。
6月，全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组成立。
7月，中组部下发了《农村党员干部现代远程教育试点工作方案》。明确了试点工作在山东、湖南和贵州三省进行。从2003年6月开始，到2004年12月结束。
10月，胡锦涛总书记在党的十六届三中全会上再次强调，要抓好农村党员干部现代远程教育试点工作。
至2004年底，先期试点工作顺利结束。至2004年底，先期试点工作顺利结束。
（二）扩大试点阶段：2005年1月——2006年12月，2004年12月中央决定，在全国12个省（区）扩大试点。
（三）全面推开阶段：2007年4月——2008年底
2007年4月28日，全国农村党员干部现代远程教育工作会议召开，部署在全国农村全面开展党员干部现代远程教育工作。2007年10月，十七大报告明确提出：在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育。
开展农村党员干部现代远程教育，落实“干部经常受教育，使农民经常的实惠”的一个重要载体，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展的一件大事，是加强党的建设新的伟大工程的一项创新工程，是建设学习型政党和学习型社会的一项基础工程，也是
教育培训农村党员干部、造福亿万农民群众的一项富民工程、素质工程。省委副书记刘伟高度概括了开展远程教育的重大意义。他说：远程教育，一头连着党委、政府，一头连着农村基层；一头连着农村党员干部，一头连着广大农民群众。这项工作做好了，就能够直接把党的声音、党的关怀送到群众心坎上，把农村党员干部与农民群众紧密联系在一起，进一步密切党群干群关系，巩固党在农村执政的组织基础和群众基础。
二、现代远程教育的概念和特点
1、概念：现代远程教育是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。
2、特点：现代远程教育有以下特点：
（1）开放性。以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间和时间的局限，赋予了现代远程教育开放性特征。
（2）技术先进性。现代远程教育的技术支撑是以多媒体计算机网络、卫星电视网络和电信网络为基础的，数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。特别是数字技术的快速传递速度和优质传输效果，提高了远程教育质量。
（3）自主灵活性。现代远程教育能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。
（4）资源共享性。现代远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，打破了资源的地域
和属性特征，可以集成利用人才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，降低了教学成本。
二、开展农村党员干部现代远程教育工作应坚持的基本原则、要求和任务
（一）原则：（1）围绕中心，服务大局
（2）整合资源，加强协调
（3）统一规划，分类指导
（4）开拓创新，务求实效
农村党员干部现代远程教育是一项全新工程，没有现成的经验遵循，在制定与播发教学内容、维护保障设备、组织教学及队伍管理、考核评估以及促进教学内容转化为实际成果等方面，会遇到许多新情况、新问题，需要积极探索，大胆创造。
（二）要求
：（1）有配套的基础设施
这是做好农村党员干部现代远程教育工作的前提和基础。
（2）有丰富适用的教学内容
这是搞好农村党员干部现代远程教育的根本所在。
（3）有适宜的教学形式
这是搞好农村党员干部现代远程教育的必要条件。学习方式主要有：组织集体收看、相互讨论交流；个人点播节目，根据个人需要选择收看节目，自主进行学习；参加现场教学辅导，参观示范典型，解决学习重点和学习难点。
（4）有健全的管理运行机制
这是农村党员干部现代远程教育取得实效的保障。一是建立组织协调机制。二是建立教学管理机制。三是建立设备运行保障机制。四是建立信息反馈机制。五是建立考核评估机制。六是建立激励机制。
关键是记好（三簿一册：收看记录簿、设备运行登记簿、信息反馈登记簿和党员点名册）
（5）有显著的实际效果
这是开展农村党员干部现代远程教育的最终目的。
总之，开展农村现代远程教育应达到“六个点”的要求：即要把远程教育作为提高农村党员干部和群众综合素质的培训点，作为创新农村基层组织建设工作的切入点，成为农村信息化的示范点，成为广大农村党员干部和群众学习现代农业知识和实用技术的致富点，成为农村富余劳动力向城镇转移之前的职业技能传授点，成为丰富农村文化生活和精神文明建设的娱乐点。
（三）任务（要完成的5大任务）：
——建立一个农村党员干部现代远程教育“天地网合一”的教学平台。天网主要依靠中国教育卫星宽带传输网（辅以中央党校卫星远程教育网），开通农村党员干部现代远程教育卫星数字专用频道；地网主要依托互联网和有线电视网，构建农村党员干部现代远程教育辅助教学网络。
——建设一批乡镇、村党员干部现代远程教育终端接收站点。
——建设一个农村党员干部现代远程教育多种媒体教学资源开发与应用系统。
——建立一支农村党员干部现代远程教育教学、管理和技术服务队伍。
——建立一个农村党员干部现代远程教育工作机制。建立农村党员干部现代远程教育教学模式、管理模式、激励约束机制和质量评估体系；建立农村党员干部现代远程教育信息管理系统。
三、农村党员干部现代远程教育终端接收系统的基本原理和功能
（一）
基本原理：现代远程教育接收系统通过1.2米抛物面天线直接接收来自亚太6号卫星发射的教育节目信号，信号通过天线收集放大，数据专用高频头放大变频为中频信号，通过功分器分为两路，一路送入数字卫星接收机解调出音视频信号给电视机；另一路送入到计算机内的数据接收卡。
（二）远程教育的基本功能
1、端接收站点的组成：
（1）节目基本传输途径：前端播出→亚太6号卫星→卫星地面接收天线→计算机→电视机。
（2）组成部分：
室外单元：(1.2米Ku频段整体偏馈式)卫星天线
高频头
同轴电缆
功分器(分成2路)
室内单元→卫星数字接收机
计算机
卫星数据接收卡
VGA分配器电视机
2、功能
：1、终端接收站点能收到哪些类型的频道
目前，终端接收站点能收到中央网台的IP电视频道、IP流媒体、IP课件（党员干部培训）、IP信息（党员干部信息）频道。能收到山东网台的IP电视频道有：IP流媒体、IP课件、卫星网站。中央网台还计划开通普通电视和语音广播频道。
2、终端接收站点能实现的功能
一是接收、播放中央网台和山东网台的IP流媒体节目。
二是接收、播放、存储、回放中央网台的IP课件、IP信
息频道节目和山东网台的IP课件、卫星网站节目。
三是接收播放中央网台的普通电视节目和语音广播节
目。
四是联机互联网。
4、农村党员干部现代远程教育频道主要播出的节目
目前，中央网台播出的节目主要有：政治理论、政策法规、市场经济知识、经营管理知识、市场信息、农村先进实用技术、农村卫生、计划生育、科普知识、文化体育、典型经验等。山东网台播出的节目主要有：政治理论、党课辅导、党建经纬、党员风采、政策法规、实用技术、专家访谈、致富向导、就业技能、经营管理、农村卫生、计划生育、科普知识、环球农业、文化体育、乡村剧场等栏目。
三、当前和今后一个时期远程教育学用工作的基本任务和要求
开展农村党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学、用”是目的。从面上情况看，大规模的轰轰烈烈的学习热潮尚未形成，广大农民群众“学远教、用远教”的自觉性和积极性还没能
真正地调动起来。其主要原因是我们各级宣传不透，措施不力，引导不够。大家常说，远程教育是党中央为广大农民群众办的一件大好事，但如何真正要把好事办好，还需要做大量的工作。
1、抓管理，确保远教设备的正常运行。能否保证远程教育设备的正常运行，事关整个远程教育的生命力。投这么多的资金上的设备，如果我们管不好，上对不起各级党委政府，下对不起农民群众。然而，从面上的情况看，也确有少数村疏于管理，出现这样或那样的问题。有的村把远教室挪作他用，管理混乱；有的村配套措施不全，设备长期裸露在外，积满灰尘；有的设备出现故障，不报告，不维修，处于瘫痪状态；有的平时把设备搬到村干部家中，用时再搬出来；更严重的是有的设备被盗。这些现象的发生，严重影响了远程教育工作的开展，伤害了党员群众的心。这些问题必须引起各级尤其是镇村党组织的高度重视，务必采取得力措施加以整改。要进一步健立和完善设备管理和责任考核机制，强化村党支部书记第一责任人、村管理员直接责任人的责任意识，并落实责任追究制。要加强对设备管理维护工作的督导检查，县乡要定期对各村设备管理情况进行检查，发现问题及时处理。
2、抓队伍，确保“有人管”、“管得好”、“管长远”。要使远程教育工作扎实有效地开展，建设一支过硬的村级管理队伍尤为重要。虽然站点建设结束之后，县乡进行了分级培训，但使这些从来没接触过电脑的农民，学会电脑操作，这是一件不容易的事，这标志着广大农村已经向信息化迈进了一大步。但是随着远程教育延伸和推进，目
前我县村级管理员的业务技能、工作状态以及管理机制还需进一步强化和完善。从业务技能来看，绝大多数管理员还只是停留在会开机播放的初级水平上，对网上接收和发送电子邮件以及简单的故障排除等这些基本的技能还掌握不了。从工作状态来看，有部分管理员还没有把足够的精力用在远程教育上来，有的村远教室时常关门，很少组织收看；有的服务观念不强，不能满足群众的正常要求；有的对设备管护还达不到要求，不能保证设备的正常运行。从对管理员的管理机制上看，还存在责任不明确，管理松散，工资报酬不落实的问题。这些问题，切实采取措施加以解决。要加大村级管理员的培训力度，积极组织村级管理员搞好业务培训，使其真正掌握必备的操作本领。
3、抓“学、用”，让党员群众尽快从远程教育中学到知识得到实惠。远程教育的落脚点最终要落实到学用上，站点建成了，如果作用发挥不好，群众见不到效益，站点也就成了摆设，试点工作就失去了意义。因此，切实抓好播放收看工作，让广大党员群众尽快从远程教育中尝到甜头，得到实惠，将是远程教育工作的重中之重。（1）要保证收看时间。省市里规定，每个村接收站点，必须保证每月集中收看不少于3次。每月的5号、15号、25号，市远程教育集中学习日。大家一定要记住这个时间，组织本村的党员干部按时参加学习。最近，省市在这个要求是总体上的要求，各村可根据农时季节适当调整，闲时多看，忙时少看，但总的时间要保证，全年累计学习时间不少于80小时。（2）要搭配好学习内容。远程教育内容丰富，选择余地比较大。究竟学什么，各镇村要根据各自的实际，广泛征求党员群众的意
见，制定科学的收看计划。在学习内容的安排上，要注意做好“四个结合”，即与基层党组织建设结合，与党员先进性教育结合，与农村产业化发展结合，与农村精神文明建设结合。为帮助基层选好学习内容，镇上可定期下载筛选一些比较适用的节目，推荐给各接收点。各接收点也可自行存储一部分节目，通过发布节目预告，供党员群众选择。（3）要搞活收看形式。由于收看群体不同层次、不同需求的差异性，在组织播放收看的过程中，也可根据各类情况，采取不同的形式，提出不同的要求。一是党员教育集中学。诸如政治理论、党课教育等内容，要组织党员集中学习。这种集中学习，具有一定的“强制灌输性”，这是由党员教育工作特性决定的，不是想不想看的问题，而是必须要看，是有组织纪律约束的。因此，要通过健立考核考评等一系列规章制度，来保证党员参与集中收看。二是公共教育全体学。诸如政治法规、精神文明、公共卫生、计划生育等内容，要组织全体党员和村民共同学习。三是农业科技分类学。要根据镇村的产业规划及农民从事的不同产业，采取按产业门类来组织群众进行学习。将从事相同行业的群众组织起来学习，既增强了学习的针对性，又可以通过学习交流，互相启发，取长补短，达到共同提高的目的。在学习中，可发挥农村行业协会的作用，由协会统一组织，也可通过按行业划分党小组的方式，由行业党小组组织群众学习。四是群众点播随时学。除了各类集中学习外，凡是群众自发要求学的，不限时间，不限人数，可以随时点播。
4、抓督导，不断提升学用工作的整体水平。搞好远程教育工作，关键在基层，基层重视了，整体工作也就上去了。一要落实责任，强化考核。要把远程教育工作列入党委和支部工作的重要议事日程，切实加强领导。要把这项工作纳入农村干部目标责任制之中，并坚持严格考核；要建立镇机关干部远程教育包村责任制，并搞好日常的调度和检查。二要完善制度，抓好落实。站点建设以来，各乡镇也都制定了一系列远程教育有关制度。随着这项工作的不断深化，这些制度也需要在实践中不断地修订和完善。在这方面，也希望大家多进行一些探索和改进。制度有了，关健是要落实。要通过经常性地检查督导，保证各项制度落到实处。三要抓典型，培植示范点。要通过培植典型，不断总结和完善学用工作，带动和促进面上工作的开展。四要强力督导，常抓不懈。任何事情都有一个过程，远程教育也是一样，目前，在部分群众对远程教育还不太了解，不太认识的情况下，就必须采取灌输的方式，靠组织和行政手段组织他们学习，逐步使他们认识和了解，从而由“要我学”变为“我要学”。
通过取得实实在在的学用效果，使广大党员干部和群众喜欢学。要使广大党员干部和群众在学习过程中，真正由被动转为主动，最关键的是学有所获，收到实效。但是我们也应该知道，成功不是偶然的，它们要求人们必需具备一种锲而不舍的精神，一种坚持到底的信念，一种脚踏实地的务实态度，一种自动自发的责任心。
要让远程教育成为增加农民收入的重要途径。一方面，通过远程教育增强农民的致富本领。善于把远程教育教学与农村产业结构调整
篇二：党员远程教育的重要性
党员干部远程教育学习调研报告-调研报告
为了提高广大农村党员干部和农民群众整体素质，推进社会主义新农村建设，经党中央同意，从下半年开始，在试点的基础上，在全国农村开展党员干部现代远程教育工作。党的十七大报告也明确指出：“在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育”。
开展党员干部现代远程教育工作，旨在提高农村党员干部和农民群众综合素质，使广大农村党员干部掌握“三个代表”重要思想、深入学习实践科学发展观和农村基层党建工作的基本知识，了解党和国家关于“三农”问题的有关政策和法规，学会或熟悉1至2种实用技术或从业技能，及时掌握有关农民致富的新经验、新信息，了解常用的经营管理和科普、文化、卫生知识，努力培养大批有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型劳动力和各类实用人才。同时，农村党员干部现代远程教育也是创新农村基层党组织建设工作的切入点，它对于统筹城乡发展、推动社会主义新农村建设、加快农村经济社会的发展和加强农村基层组织建设具有重要战略意义。
我市的农村党员干部现代远程教育工作从初开始，经过各级党委和有关部门一年多的努力，现已初具规模，为广大农村党员和农民群众能享受优质的教育资源和引领广大农村群众脱贫致富发挥了日益重要的作用。开展农村党员干部现代远程教育工作，是推动农村党员干部教育培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的一个有效载体，是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。
是我市党员干部现代远程教育工作全面建设、开展和实施的关键年。为使我市农村党员干部现代远程教育工作更好地开展，按照我部开展深入学习实践科学发展观活动的要求，本人带着电教科（市远程办）的同志对全市的远程教育工作开展情况进行了认真的调研，并针对存在的突出问题提出了改进意见。现将本人调研情况汇报如下：
一、基本概况
我市共有6个镇2个区，村（居）党组织135个（其中村委会92个，居委会16个，社区27个），党员7713名。列入全省建点计划的有100个，但是为了扩大党员教育面，市委要求把16个居委会和27个社区党组织也要列入远程教育终端站点建设计划，因此我市的建点任务一共有143个。
我们投入68万元利用电信宽带模式完成了57个终端站点的建设任务，其中有6个为镇级站点，48个为村级站点，3个是自然村（村民小组）里的站点。在镇级站点和党建示范点的村级站点，我们都配备了投影仪或液晶彩电、电脑和音响，一般的站点配备了34寸宽屏幕彩电和铁制电视防盗柜。每个站点的环境都进行了改造，大部分的教室面积都达100平方米以上，可容纳100人同时收看节目。三亚党建网站是我们开展农村党员干部现代远程教育的辅助网站，去年底我们还对三亚党建网站进行了改版，使网站主页风格更加整洁大方、栏目设置更加合理、功能更加强大。该网站在全国第十届党员电视片观摩评比活动中荣获优秀奖。
二、主要经验做法
一是争取市财政划拨专门的工作经费。去年我们争取到市财政68万元的工作经费。这笔经费主要用于电教设备的购置上，我们通过政府采购了纯平电视机、液晶彩电、投影仪、电视防盗柜等一批设备下发到相关站点，保证建点工作的顺利开展。今年我们又争取到50万元的工作经费。
二是市远程办的领导和工作人员经常深入工作一线，检查、指导和协调建点工作，与村镇干部和电信部门的同志经常研究问题，及时解决设点不合理、设备不到位、信号不畅、工程进度缓慢等实际问题，充分调动各方面的工作积极性，确保工作有序开展。
三是与电信部门保持良好的合作伙伴关系。在建点过程中，我们始终与电信部门密切配合，保持联系。在电信部门的同志到点上架设线路、调试设备、排查故障时，我们及时做好协调工作，要求相关人员予以大力支持配合，提供便利，使工作顺利完成。当遇到技术故障时，电信部门的同志也是全力以赴加以排除。有时遇到重大故障而无法排除时，就邀请省里的电信专家到点上排除技术故障，保证了远教信号的畅通和稳定。
四是认真抓好远程教育骨干队伍建设。我市已建立起站点管理员队伍，由区镇组织员、村干部（每个行政村指定2名村干部做为ab岗站点管理员）组成。区镇组织员主要负责本区镇站点的管理、协调、指导工作，村干部主要负责本村站点的日常管理工作。为了提高站点管理人员的工作水平，去年底我市远程办组织了17名站点管理员到河南郑州、贵州贵阳考察学习当地的远程教育工作。考察组对郑州、贵阳两地农村远程教育工作的做法、经验和所取得的显著成绩颇有感触，深受启迪，开阔了视野，增长了见识，得到了极大的鞭策和鼓励，进一步增强了做好我市农村远程教育工作的信心和责任感。
三、存在困难和问题
全市农村远程教育终端站点经过几个月来的运行，成绩固然可喜。但是，我们也不能盲目乐观。在我们取得成绩的同时，更应该清醒的认识到我们工作中还存在着一些问题和不足：一是由于电缆被盗等种种原因，我市的电信宽带资源覆盖率较低，目前已建成的57个终端站点已用完了现存的宽带资源，尚有86个站点无现成的资源可用，电信部门必须投入资金重新架设（敷设）线路。二是有些建成的站点信号不畅，有时会出现传输信号卡、顿甚至无信号现象，影响收视效果。三是教学平台课件数量较少，还远远不能满足党员干部的教育需求，利用站点组织党员干部开展学习活动还不够正常。四是部分镇、村领导对这项工作重视不够。工作措施不到位、督促检查力度不够、解决具体问题办法少。有的甚至对这项工作产生了松动情绪，认为只要设备到位、安装好就可以松一口气了。有的甚至不闻不问，没有认识到农村党员干部远程教育是党和国家针对广大农村党员和农民群众的一项惠民服务，没有意识到它的重要意义，没有把它作为一项政治工作来开展，没有很好地把它与解决“三农”问题很好的结合起来。五是技术力量欠缺。各接收站点的技术管理人员有一部分对设备的操作和维护不很熟悉，有的甚至一点计算机基础都没有，他们对设备操作规程、操作步骤不清楚，以至于对培训工作的正常有效开展产生了影响。六是宣传工作做得还不够深入，没有充分利用各种宣传媒体的宣传作用。在广大农村地区，没有充分的宣传工作，就不能使广大群众深刻了解远程教育工作的重要性和有效性。七是部分设备存在质量问题和故障问题。主要表现在：
①管理不够正常。从对全市开展远程教育的情况进行检查来看，有些村级站点管理员对设备的操作还不熟练，操作的技能有待提高。②设备有时出现故障。在部分偏远村镇，设备有问题时，通知厂家修理很难，从而影响教学活动。针对这种情况，我们准备于8月份举办一期提高培训班，力争使每名站点管理员达到能排除简单的计算机故障，以便随时对设备故障进行处理，确保培训工作正常开展。③防盗设施隐患大。有些村级站点防盗设施简陋，对于远程教育设备的管理带来很大困难，避雷和防盗隐患极大。
四、几点体会和思考
针对上述存在的问题，以及今后如何形成长期、规范、有效的工作和管理机制，最大限度发挥农村党员干部现代远程教育的作用，调研中本人有几点体会：
（一）进一步统一思想，提高认识，坚定信心
开展农村党员干部现代远程教育工作，是继农村村级场所建设之后，推进党的建设新的伟大工程的一项重大举措。其重大意义是不言而喻的。在这个问题上我们应该认清形势，明确方向，理直气壮地抓好工作。不管遇到什么困难，我们必须想尽一切办法去克服，保证远程教育工作任务的顺利完成。我市的远程教育工作由于客观原因虽然起步较晚，在开展过程中也会遇到这样那样的问题，但我们应该看到自身的优势，比如，人口较少、建点数量不多、有较好的经济条件、农村基层组织建设基础扎实等等，只要我们各级领导特别是在座的抓具体工作的同志充分认识到远程教育工作是造福农民群众的一项富民工程、建设社会新农村的一项创新工作、夯实党在农村执政根基的一项基础工程，把它摆上议事日程，纳入党建工作和社会主义新农村建设的整体规划，真抓实干，坚定信心，扎扎实实地把全市远程教育工作会议所提出的各项目标任务落到实处，我市的远程教育工作一定能够奋起直追，迎头赶上。
针对“有的村镇领导对这项工作重视不够”的问题，一是提高自身认识和理论水平，坚决克服松动麻痹思想。要把开展农村党员干部现代远程教育作为党在农村落实“三个代表”重要思想和科学发展观，扶贫攻坚，促进“三农”问题解决，推进农村党的建设的大事来抓；充分认识开展这项工作的长期性和艰巨性，并把这个认识贯穿于此项工作的始终，坚决消除自满和松动麻痹思想，在立足长远，取得实效上下功夫，牢固树立打“持久战”的思想，扎扎实实抓好各项工作的落实。二是教育广大农村党员干部，使大家统一思想，提高对远程教育工作重要性、必要性的再认识；提高对远程教育工作紧迫性、长期性和艰巨性的认识。三是成立了专门的远程教育办公室，指派了专人负责，把熟悉业务、责任心和能力强的同志选配到了办公室工作，充分发挥综合指导作用。四是协调各部门从大局出发，主动配合，加强协作，充分发挥作用，推动远程教育工作的正常、有效开展。同时，还利用远教设备，为农村的计划生育、技术培训、法律法规教育等各项工作服务。
（二）努力解决我市农村电信宽带资源覆盖率偏低的问题
督促电信部门投入资金在宽带资源空白地区重新架设电缆，不断扩大电信宽带资源覆盖面，尽快完成86个远程教育终端站点建设任务。同时也要积极主动与三亚公路局协调解决在国防公路两侧架设电线杆的问题，保证架设电缆工作的顺利进行。
（三）灵活利用其他模式完成建点工作
对一些偏远的山村，短期内无法开通电信宽带的，要考虑采用卫星模式或有线电视模式（无线网络）完成建点工作。也可以考虑与文化共享工作、农村科技110工作结合起来，整合资源，多途径多方式完成建工作。
（四）加强各级站点运行管理，加强对技术人员的培训
站点建设是基础，管理是关键，各站点能正常地运行管理是开展教育培训工作的保障。一是建立健全各项切合实际的管理制度。站点管理要达到技术好、设备好、环境好、运转好的“四好”目标，在全市统一的基础上，结合各站点实际，进一步完善管理制度，确保站点正常运行，发挥“使干部经常受教育，使农民常期得实惠”的作用，并要求各项制度上墙，记录真实、及时。各站点安排专人负责管理维护，不断推进远程教育管理制度化、规范化和科学化。二是强化技术人员培训。要采取集中培训与各村镇单独培训相结合的办法，针对不同人员掌握程度的不同，进行有针对性的培训指导。争取使每一位技术人员不仅能熟练地对设备进行操作，还要能查找、使用和管理好教育资源，真正成为站点的“明白人”，更好地为农村党员干部、群众的学习培训提供服务，致力于建设好一支具有较高素质的教学、管理和技术服务人员队伍，解决“管得好”的问题。
（五）加强宣传报道，建立信息奖励机制，好坏典型一起抓
针对“宣传工作做得还不够深入”的问题，我们采取两点措施：一是向群众的宣传。我们要求各村镇要利用好乡村级广播，集中在晚上对村民进行远程教育实施意义和作用的宣传教育，使村民真正了解、认识远程程教育，鼓动他们学习远程教育带来的新科技、新思想，利用远程教育带来的机会学习科技、脱贫致富。二是向外界的宣传和经验总结。让各站点的技术管理人员做好经验总结，并及时报道，对于在各级报纸、杂志和电台发表的文章，要纳入年度考核。对于不负责任、没有好好开展工作的站点，我们要进行通报批评，争取使宣传报道工作做到“真实、及时、完整”，使好的经验做法及时得到总结和共享。
（六）明确职责，分工协作
我们要进一步明确各部门的职责，使远程教育工作有序开展。一是各镇党委和村级党支部负责组织和协调。要组织好群众来收看节目，协调好各方面的工作以保证远程教育的质量，确保培训的正常进行。要把远程教育作为一项政治工作来认真实施。二是各站点技术管理人员要做好课件的收集、整理工作，做好设备的维护、管理，开展多种形式的培训，让听者容易接受、感兴趣，保证培训的质量。要让党员干部自觉参加现代远程教育学习，除了搞好一般性的宣传动员外，还要树立一批积极学习、带头致富的先进典型。这些人通过远程教育学习增长了知识，增强了本领，增加了收入，就能使周边的群众亲眼目睹现代远程教育给农村和农民带来实实在在的效益和变化，真正达到“树立几个典型，带动一大片”的目的。
篇三：党员远程教育的重要性
学习制度
1、现代远程教育是新时期对党员干部和农民群众进行教育的一种先进手段，每个党员干部和农民都要积极参加现代远程教育学习。
2、要定期组织党员、干部和群众有针对性地开展教育培训，培训内容主要是思想政治理论、党的基本知识、农村政策法规、与本村支柱产业发展相适应的科技知识、适用技术技能等。
3、要经常征求党员干部、群众代表和专业户等各方面的意见和建议，及时了解掌握群众对学习内容的需求；选择发布致富信息、相关政策等，满足党员群众的生产需要。
4、党支部要经常组织学习讨论，鼓励党员干部撰写心得体会，总结实践经验，相互沟通交流，提高远程教育的质量和效果。
5、要定期组织党员干部和群众对参加学习教育培训情况、利用所学知识发展生产情况、帮带群众致富情况、热心公益做好事等情况等进行评议，公布评议结果，并作为党员干部评先的一项重要依据。
6、注重合理安排学习时间，做到学习和生产两不误、两促进。
接收设备管理使用制度
1、远程教育终端接收站设备只限于党员干部和农民
群众开展远程教育活动使用，不准许外借、私用或挪作它用。
2、明确专人妥善保管电视机、机顶盒及其它设备，严格按规定程序和技术要求操作保养严防设备损坏。
3、每次开展远程教育活动前，要仔细检测设备的运行状况，发现问题及时报告、及时维修。
4、开展远程教育活动期间，管理人员要对设备进行全程监管，指导参加学习的党员干部和群众正确使用设备。
5、做好防火防盗工作，每次工作完毕，要清点整理设备器材,及时断电、落锁。
6、接收站设备如管理不善、违规操作造成损失的，视情节轻重给责任人以批评教育、纪律处分及经济赔偿处罚。
终端接收站点管理员职责
1、增强从事现代远程教育工作的事业心、责任感，努力学理论、学技术，不断提高自身素质、工作能力和服务水平。
2、就学习时间、学习内容安排等具体事宜向党组织提出合理化建议并负责落实，认真做好党员干部和群众参加教育培训、收看节目的组织和服务工作，提高远程教育的收视率。
3、协助党支部组织党员干部开展学习讨论，认真做好记录和汇总，及时收集并向上级反馈党员干部群众提出的问题、意见和建议。
4、严格执行远程教育终端接收设备管理使用制度，保证设备处于良好的运行状态。负责维持学习培训秩序，保持室内卫生、整洁。
5、负责及时填写《教育培训记录簿》、《座谈讨论记录簿》和《意见建议记录簿》。
6、认真做好信息的收集和上报工作，注意发现并总结典型，为上级提供教育课件制作线索和素材。
信息反馈制度
1、党员干部现代远程教育信息的收集反馈，要坚持准确、及时、完整的原则，采取逐级整理上报的方式。
2、反馈信息的内容主要包括：站点组织播放收看情况、教学内容应用情况、学习需求情况、教学内容适用情况及接收设备运行情况等。
3、接收站点可利用电话、互联网、报表和报告等形式向上反馈信息。对临时性重要信息的收集，要按照上级要求的方式和时间及时上报。
4、村级接收点向乡镇接收站反馈信息，按照教学规定，组织学习一次收集报送一次；乡镇接收站要将自身组织教学的情况和汇总各接收点的情况每月向县远程办报送一次。
篇四：党员远程教育的重要性
开展农村党员干部现代远程教育的意义
摘要】在农村开展党员干部现代远程教育，具有非常重要的意义，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的必然要
求，也是创新党员干部教育手段和内容的战略举措。
【关键词】农村党员干部远程教育意义
农村党员干部现代远程教育的开展，是推动农村党员干部教育培训向前发展的战略举措，也是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效载体。通过开展农村党员干部现代远程教育，可以全面加强农村基层组织建设，提高党员干部科技文化素质，增强带头致富和带领群众共同致富的能力。2013年《中央一号文件》中要求：“加快用信息化手段推进现代农业建设，启动金农工程二期，推动国家农村信息化试点省建设。发展农业信息服务，重点开发信息采集、精准作业、农村远程数字化和可视化、气象预测预报、灾害预警等技术。”农村党员干部现代远程教育，在新时期，新的历史条件下，被赋予了新的意义。
1开展农村党员干部现代远程教育的重要意义
1.1开展农村党员干部现代远程教育，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的必然要求。运用现代远程教育培训手段，培养数以万计的高素质农村党员干部，是在农村全面建设小康社会的必然要求，也是巩固党在农村执政基础的必然要求。如果农村党员干部的素质不高，党组织战斗力不强，会直接影响党在农村的执政基础。党的农村基层组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，也是党在农村的执政基础。党在农村的各项方针政策，要靠广大农村党员干部来带头贯彻执行，农民群众也是通过身边的党员干部言行来看党的形象，来评判党的执政能力。开展农村党员干部现代远程教育，为加强和改进农村党员干部的教育培训提供了一个广阔的平台。
1.2开展农村党员干部现代远程教育，是创新党员干部教育手段和内容的战略举措。近些年来，从中央到地方各级党委在农村党员干部教育方面做了大量工作，积极探索新形势下加强对农村党员干部教育的新途径、新方法，在如何解决农村党员队伍中存在的突出问题，充分发挥共产党员先锋模范作用方面，积累了许多好的经验和做法。
1.3开展农村党员干部现代远程教育，建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的有效载体。农村党员干部现代远程教育，着力点是让农村党员干部真受教育、真强素质、真正提高为人民群众服务的本领，其最终落脚点在于使广大人民群众获得实实在在的利益。农村党员干部现代远程教育，具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观、选择性强等明显优势。通过这种方式，可以突破时空限制，最大限度地实现教育资源的共享；也可以及时便捷地对广大农村党员进行政治理论、政策法规、科技常识和致富本领等方面的教育培训，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力。
2开展农村党员干部现代远程教育带来的影响开展农村党员干部现代远程教育，极大地促进了农村基层组织建设和党员干部队伍建设，使党员干部受到了教育，农民得到了实惠，思想观念得到转变，有力地推动了农村经济和社会的发展，全面实现建设小康社会的宏伟目标。
2.1开展农村党员干部现代远程教育，极大地促进了农村基层组织党员干部教育培训阵地建设，从根本上解决了过去农村基层组织党员干部教育培训阵地狭小、设备简陋、方法简单等问题。
2.2开展农村党员干部现代远程教育，为广大农村党员干部加强学习，提高素质创造了良好的条件和环境。农村基层组织利用远程教育，组织党员干部和群众开展了一系列丰富多彩的学用活动。
2.3开展农村党员干部现代远程教育，切实服务“三农”，促进农民增收致富。农民群众通过远程教育了解产业信息、进行产业结构调整、扩大生产规模；掌握市场动态、抓住商机，降低了市场风险、提高了驾驭市场的能力；同时通过学习实用技术提高了农产品品质，增加了效益。过去地方政府和基层干部根据市场变化，鼓励、带动群众调结构，他们将信将疑。如今他们自己通过远程教育，主动面向市场调整结构。
3农村党员干部现代远程教育的作用日趋凸现
3.1以远教为纽带，抓好传统产业促农增收。种植业、养殖业等优势产业为农村经济的发展奠定了强劲基础。远程教育为进一步发展传统优势产业，实现农村经济可持续发展和农民增收创造了条件。
3.2以远教为载体，积极调整产业结构促农增收。我镇利用远教资源瞄准瞬息万变的农产品大市场，改良品种，积极调整农村产业结构，实现产业化发展，增加农民收入。开展远教工作后，我镇以兔村村民周广华通过培训掌握了大量的农科技知识和农业适用技术，转变观念，积极进行调整产业结构，从事养鱼生产，年收入可达4万元；新寨村村民陆正通过学习养殖生态鸭技术，年收入达6万元。
3.3强化远教非农培训，发展第三产业促农增收。随着城市化进程的进一步推进，越来越多的农民逐渐失去土地，这些无地或少地的农民不等不靠不要，自力更生，积极发展第三产业，走上再创业之路。我镇羊街村远程教育开通后，通过远教学习，转变了观念，大胆进行角色转换，率先跑起了运输，走“农转非”创业之路，收入可观，在他们的带动下，该村从事服务运输业的人数日益增加。
实践表明，农村现代远程教育给闭塞的农村带来了新气象，使干部受到了教育，农民得到了实惠，受到了广大基层党员干部的拥护和农民群众的欢迎。通过实施远程教育，广大农村党员干部开阔了视野，转变了观念，村民赌博和酗酒的现象明显地少了，村风民风有很大的改变，越来越多的村民都在学知识，学技术，增强了本领，实现了增收致富。农村党员干部现代远程教育的影响与作用日益显现。正如农村干部群众所说：“远程教育及时、直观，是我们进行学习的课堂，是党送给我们农村党员干部的珍贵礼物，是上级党组织为我们农村党员干部和群众办了一件大好事。”（第二作者李赞为哈尔滨师范大学传媒学院工业设计工程硕士研究生在读）了多次的教学改革，但整体来讲，教育模式仍显过于单一，教学管理死板，条条框框很多，非常影响学生学习的积极性、主动性和创新性的发挥。很多教学内容陈旧落后，一些早已随着科技及社会发展更新或者已经被取代的内容不能及时更依然以落后的知识来进行教学，而一些新的知识体系及处于科学前沿的知识却仍被我们忽略在了教学以外。此外，单一化、灌输性的教学方式，依然被作为主要教学方式来使用着，师生之间很少交流。而现在这个市场竞争的年代，最需要的就是人与人之间的沟通，所有可供发展的信息，资源，机会都是在沟通中，积累、完善和达成的。这里举例说明一下，就拿艺术类课程为例：软件上，市面用的都是ADOBE公司出potoshopCS5，aftereffectsCS5，但是很多学校相关教师依然在用10年之前的4.0版本，从这点上来讲，就非常不利于学生毕业之后与公司的软件同步。再有也是一个非常重要的现象，就是很多年轻教师，虽然入职的学历很高，可是技术水平一般，在教学中遇到较为好学的学生，无法满足他们的学习需求，也就是所谓的“吃不饱”；并且这些年轻教师多数都是名校毕
业没有参与社会历练和实践积累就来到各大高校任教，对于处于市场经济时期的客观竞争要求，我们这些无阅历的教师无法让学生了解外面各大公司的市场需求，更谈不到具体的相关操作流程和处理方法了。例如说：作为平面设计师，应该了解中国广告行业的结构，公司所需求的各个职位应该需要具体达到什么样的标准，进而为自己的大学生涯做出职业规划；再比如：对于高年级的学生，可适当的根据自己曾经的工作经历，向他们讲述如何在企业中应聘、搞好人际相处及寻求发展，这些知识对于大学生看清世界、了解自己目前的状况和之后应该怎样有计划地学习及实践都是具有非常重要作用的。
2.2高校实践教学环节薄弱。对于实践教学环节薄弱体现在两方面：一是由于受传统“应试教育”思想的影响，长期以来形成了“理论教学体现学术性，实践教学是理论教学的一个环节、一种补充”的认识。把实践教学只作为理性认识的验证而从属于理论教学，这就造成了看学校教育质量的高低，主要看学生掌握理论的水平，而实践能力则被忽略，把课程实验、实习的学时越压越少。如今的人才市场对大学生的要求越来越多的走向了“实践出真知”的阶段，实践的重要性已经非常明显地显现了出来，一个不实践和一个实践过的大学毕业生，等待他们的就业之路可能完全是两个层面，二是由于实践教学较理论教学难度大而有畏难情绪。实践教学不但需要教材，而且需要实物；不但需要与校内各部门沟通，而且还要协调校外有关单位。教学组织工作较复杂，从实验设计、实验准备到实验报告批改，特别是野外教学生产实习，除去学生方面难于管理的因素外，其衣食住行、安全保障及实习大纲的检查指导都要详细安排，还要协调好与实习单位的关系。个别教师害怕风险采取回避法，不进行实践教学。所以，在实验、实习时只是走过场，不愿动脑筋，更不愿动手，应付过关了事。这样的实践课本质上就是在浪费学生的时间，我们这里强调真实践、肯动手、善动脑的真实课外实践，只有这样才能达到真正意义上的实践教学效果。
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