高一通用技术作品方案及成品6篇高一通用技术作品方案及成品 通用技术作品设计方案 通用技术作品设计方案篇1一、基本情况1、作品名称:Sunshine2、设计人员:张柠棋、赵蕴宁、侯昊泽、李思下面是小编为大家整理的高一通用技术作品方案及成品6篇,供大家参考。
篇一：高一通用技术作品方案及成品
通用技术作品设计方案通用技术作品设计方案篇1一、基本情况1、作品名称:Sunshine2、设计人员:张柠棋、赵蕴宁、侯昊泽、李思清、姚睿3、学生班级:少27(1班)4、设计时间:2016年5月二、作品简介:1、作品功能:本作品是一款专门为学生设计的“文具之家”笔筒。内部可以放笔、直尺、圆规及橡皮擦等文具2、作品归属的课程模块:技术与设计1模块三、设计报告前言:学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至看不见。于是设计了一个笔筒，他自身轻便，外观黏上了装饰，十分美丽，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品的寓意所在，故取名Sunshine。材料:废弃的一次性筷子及白纸加工制造过程:首先用小刀将筷子劈开成两半。
用双面胶将筷子一根一根的黏在一起拼成四个面，用透明胶在四个表面围一圈。
将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将白纸简称适当的形状置于笔筒内部作为隔离间。四、设计感悟小小的作品设计起来并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。五、总结该作品是一个笔筒，使用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了隔间这样的创意，让文具各得其所。另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和白纸，选材上性价比高，符合环保和可持续发展观念。作品在制作过程中，设计到对木材的锯削、黏贴等的加工。在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然的美好向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。六、附录(一)加工图纸(二)作品使用说明书笔筒使用说明书产品简介:这是一款专门“为学生设计的文具之家”，内部可放
尺子、笔、圆规等。构成:用一次性筷子粘成四个面及底部，用白纸作为隔板。技术指标:笔筒高20cm，宽8cm，长8cm试用范围:学生通用技术作品设计方案篇2一、指导思想根据《普通高中通用技术课程标准(实验)》和我校高中教学
部工作教育教学实际情况开展教学。以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重先进经验与具体实际相结合，新课程理念与导学自主实践相结合，努力建设具有特色、富于创新的通用技术新局面。
二、重点工作1、认真落实学校工作计划，强力推进并严格实施导学自主教学模式;2、进一步深入研究课标、研读不同版本的教材，领会其知识结构、核心体系，挖掘其内涵，以提高教学水平;3、主动加强与盛市教研室及兄弟学校联系交流与沟通，积极参加各级培训学习、观摩、培训活动，以提升业务能力;4、强化导学案编写与使用工作，加强集体备课活动，凸显本学科导学案设计，以增强科研能力;
5、努力发挥学科创新作用，积极严肃与学生交流谈心，反馈教学信息，以促进教学相长;
6、严格实践中心管理、工具使用和设备维护工作，严肃工作经律，保证安全有效。
三、创新工作1、为便于开展技术活动，将各班学生分为3-6人的技术小组，小组的组长负责上课过程考核，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、落实科技节创意设计作品方案的分类、整理、优化工作，争取编撰成册;3、积极筹划机器人兴趣、特长班开展工作;4、认真准备各级学科优质课创设工作;5、积极总结省课题结题工作，发挥课题的作用，落实课题的实效。6、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的`教师进行沟通、探讨和交流。四：教学实施根据河南省普通高中学校课程方案设置指导意见，应该安排36学时，根据实际情况，特制定了我校高一年级通用技术(技术与设计1必修)模块课时分配计划：2011—2012学年度上学期教学进度表
起止月日章节教学内容课时备注19.1～9.4序言《通用技术》导学129.5～9.11第一章技术及其性质技术的含义和作用1中秋放假39.12～9.18技术与设计的关系49.19～9.25技术的性质59.26～10.2知识产权1国庆放假610.3～10.9第二章设计的知识准备710.10～10.16设计的交流途径与绘图常用工具1810.17～10.23三视图及徒用画910.24～10.30学生活动1:学画技术图样11010.31～11.6识读技术图样1111.7～11.13第三章设计的过程期中考试1211.14～11.20发现与明确问题1311.21～11.27制定设计方案及构思方法11411.28～12.4设计的一般原则1512.5～12.11工艺常识、原型与模型制作11612.12～12.18学生活动2:模型的制作1712.19～12.25产品的使用说明11812.26～1.1第四章设计的评价评价与优化设计、撰写产品说明书元旦放假
191.2～1.8期末考试201.9～1.15通用技术课程作为新课改八大领域之一,是新课改的亮点和难点。在这场轰轰烈烈的教育改革中,我校将通用技术作为新时期的新课程、新挑战、新亮点。通用技术作品设计方案篇3背景技术：在人们工作中需要用到各种笔，一般各种笔都是放置在笔筒中，这样一来方便人们拿取，但是现有的笔筒上端开口较小，人们在拿取的过程中，易不小心带倒笔筒，而且现有的笔筒不能标记重要事务的时间点和具体内容，人们需要购置笔记本将重要事务记录下来，但是人们忙于工作时，会忘记查看笔记本，这是因为笔记本不在人们视野范围内，所以需要一种既能放置各种笔，又能记录事务的笔筒。技术实现要素：本实用新型的目的在于提供一种多功能笔筒，大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重要的事务，使得人们可以高效完成工作。本实用新型是这样实现的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽，筒身通
过滑槽分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸。
所述筒套、筒身和底座同轴。所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩。所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。本实用新型的技术效果是：大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时不小心将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重要的事务，使得人们可以高效的完成工作。具体实施方式结合图1-5来具体说明本实用新型，多功能笔筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子5，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽6，筒身通过滑槽7分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸4。所述筒套、筒身和底座同轴。所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩8。所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。使用前，筒身2上的突子5与插槽6相互连接将筒身2卷成为圆柱形，之后通过滑槽7插入筒套1和底座3上，这样一来
构成笔筒；当用户需要拿取各种笔时，捏住笔的一端后，向左或向右拿起笔即可，因为筒套1为倒圆台形，所以用户拿取笔的范围比现有的笔筒大，有效防止笔筒被笔带倒，而在用户工作时，可以将钢笔、毛笔、文具挂在挂钩8方便拿取；当用户需要记录重要事务时，手握住笔身，在印刷纸4上记录即可，当最上方印刷纸写满后，撕下即可，大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔身2上记录各种重要的事务，使得人们可以高效的完成工作。
以上所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的范围进行限定，在不脱离本实用新型设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案作出的各种变形和改进，均应落入本实用新型权利要求书确定的保护范围内。
通用技术作品设计方案篇4问题
篇二：高一通用技术作品方案及成品
通用技术作品设计方案高中通用技术作品设计与制作过程记录表单
准考据号
学校
姓名
设计者信息
项目名称、概括
项目要求1.采集设计所需的信息说明：注明信息的根源和采集信息的内容。
第Ⅰ部分设计方案评论标准
2.依据采集的信息和项目设计要求进行设计分析说明：明确作品要解决的主要问题，作品设计中的独到之处。
3.⑴资料的选择
制
定⑵构造设计
设
说明：用草图展现，并配适合合的文字说明。
草图设计稿另附A4纸。草图要能表现
计作品设计的整体成效，对构件连结处等设计细节的展现，作品尺寸的标明。
方⑶构件和构件的连结方式
案说明：构件和构件的连结方式在草图上标明说明。
4.制作作品所需的工具说明：注明达成作品所选的工具和每件工具加工的内容。
通用技术作品设计方案
5.作品制作步骤说明：用流程框图表示作品制作的步骤。
6.简述在作品的设计过程中表现了哪些设计原则，是如何表现的说明：依据设计的基本原则，对作品的设计进行说明。
7.项目总结说明：利用系统设计的看法，剖析总结本项目设计、制作的好坏，提出改良方案
第Ⅱ部分设计作品的制作8.作品制作说明：将设计和制作的作品小样粘贴在右边表格中。大尺寸的作品照片作为附件与表格一同上交。
通用技术作品设计方案
通用技术作品设计方案
通用技术作品设计方案
（1）高中通用技术作品设计与制作过程记录表单
准考据号学校姓名设计者信息
内容总结
项目名称、概括
第Ⅰ部分设计方案
项目要求评论标准1.采集设计所需的信息说明：注明信息的根源和采集信息的内容（2）草图设计稿另附A4纸（3）方⑶构件和构件的连结方式案说明：构件和构件的连结方式在草图上标明说明
篇三：高一通用技术作品方案及成品
普通高中通用技术学生设计作品图文材料2
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前言：在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。问题来源：在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。设计要求：以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。方案说明：通过调查分析设计了如下方案方案1：
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方案2：
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方案选择：方案3：
材料选择、加工制作过程：一件竹雕竹刻笔筒是如何制作而成呢？要完成一件精致的竹雕竹刻笔筒，前期需要对竹子进行一定的处理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。下面我为您介绍它的制作过程。
1、对竹子的前期处理制作竹雕竹刻笔筒使用的原材料是竹子，首先要挑选出合适的竹材料，然后进行裁竹，煮竹和烘竹等系列处理：
竹子的挑选：制作竹雕竹刻笔筒通常选用生长期为三年的竹子最适宜，它们枝干挺直，纹理细致，适合雕刻。而竹龄过长或过短的
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竹子作出的竹简易裂，易变形。裁竹：通过适当的工具，按竹子的竹节或者需要的长度，裁成筒
状竹段。
利用高温煮竹：竹子要在水处于常温状态时放入，然后生火加热。当水沸腾达到100摄氏度后，注意保持温度，两个小时后停火，最后自然冷却。
烘竹：就是将烫煮后的竹子放到烘房中，进行高温脱水，烘干竹子，防止腐坏。
选，裁，煮，烘是竹简能够保存千年不腐的最重要原因。2、准备好制作所需要的材料。通过选、裁、煮、烘后的竹简竹子，糨糊，磨砂纸等。3、准备好制作所需要的工具。刮刀、刷子、电钻、各种刻刀、木锤、棕毛刷等。4、制作过程：裁竹片：就是将筒状的竹段进一步裁成竹片。刮青：就是用工具刮去竹子表面的青色竹皮。这层青皮十分光滑，会妨碍后期的雕刻和上色，而且也不美观。刮青用的工具是刮刀，刀
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头扁而薄，在刮青过程中，一定要顺着竹子生长纹理轻刮。刮青讲究的是力度，一定要均匀，否则就会在竹片表面产生凹凸不平的现象。刮青后的竹片表面均匀，显得更加明亮、通透。
打眼：选择小号钻头的电钻，先选出一个竹片，对照设计图，在相应的位置钻透。
雕刻：要在竹简工艺品上雕刻出不同的艺术效果，就需要不同的雕刻手法相互配合。竹简的雕刻手法一般分成阴雕和阳雕两大类。阴雕：是按照字和画的轮廓，将轮廓以内的竹子用刻刀刨除，雕出凹槽。阳雕：是以字画线条轮廓为基准，将字和画轮廓以外的部分雕去，形成凸出的感觉。这种雕刻的手法使作品看起来像是镶嵌在竹简表面一样，能够呈现出立体的视觉效果。
磨砂：磨砂的过程很简单，用600号磨砂纸，顺着竹子的纹理，打磨竹简的空白处，主要是磨去竹片上残留的纸屑。注意字画部分都不需要磨砂。磨砂能够使竹片表面均匀光滑。
胶合：把竹片胶合在笔筒的筒身上。到此，一件完整的竹工艺品就制作完成了。
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工艺说明：制作竹雕竹刻笔筒，不仅需要耐心细致的执行每一道程序，而且要不断创新，充分发挥想象力，从图案、色彩各个方面拓展艺术表现力。无论是阴雕还是阳雕，在雕刻作品时，都要先掌握所要雕刻的文字或图画的基本线条轮廓，然后选择不同刀具，用适当的力度雕刻，直至形神俱到为止。四、设计感悟作品设计制作的感受、优化的设想：我觉得还可以制成如金鱼缸、大汤盆、盛物钵、果盒、茶盆、花瓶、奖杯等有很多造型的工艺品。竹雕竹刻笔筒可以包容诗辞歌赋、花草树木，可以再现历史经典，也能表现现代艺术。竹刻大佛笔筒是一个微缩的艺术展品。将它陈列在家中，一定可以增添几份儒雅和淡定的气息。五、指导教师点评：
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竹雕竹刻工艺品是现代人在古代竹雕竹刻基础上发展而来的工艺品。林秋伶同学制作的竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。主要用来收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能。由于竹筒经过处理，保存时间长，其包大佛头像含有平心、祥瑞之意，因此不论是装饰还是收纳，都深受人们的喜爱。竹雕竹刻笔筒不仅仅局限这个款式，可以包容诗辞歌赋、花草树木，也可以再现历史经典，还能表现现代艺术，有很大的发展空间。
六、附录（一）设计图纸、加工图纸
（二）作品使用说明书把竹刻大佛笔筒放在书桌上，在笔筒中插入钢笔、毛笔、铅笔等用品即可。
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篇四：高一通用技术作品方案及成品
一般高中通用技术学生设计作品图文资料资料附件2
2014年海南省一般高中通用技术学生设计作品图文资料
一、基本状况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶学校班级：海南华侨中学高二（16）班设计时间：2014年8月指导教师：徐道安二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕琢、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种拥有竹子天然纹理，有特别艺术成效的雅观，适用工艺品。笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装修功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀依据预先设计好的图案，在办理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块：技术与设计1
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一般高中通用技术学生设计作品图文资料资料
三、设计报告
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一般高中通用技术学生设计作品图文资料资料
序言：在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构想、剖析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，经过实践来提高自己技术素质是最有效的学习方法。问题根源：在我们念书人中，相信好多人都有这个习惯吧：空暇的时候，会对我们书桌上的笔筒赏识一番，议论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装修、赏识功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和资料，制作一个具有装修、赏识功能的竹刻大佛笔筒。设计要求：以竹子为资料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特点在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装置、罩面、打腊制度工艺品。方案说明：经过检查剖析设计了以下方案方案1：
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一般高中通用技术学生设计作品图文资料资料
方案2：
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一般高中通用技术学生设计作品图文资料资料
方案选择：方案3：
资料选择、加工制作过程：一件竹雕竹刻笔筒是怎样制作而成呢？要达成一件雅致的竹雕竹刻笔筒，先期需要对竹子进行必定的办理，而后雕琢制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。下边我为您介绍它的制作过程。1、对竹子的先期办理制作竹雕竹刻笔筒使用的原资料是竹子，第一要精选出适合的竹资料，而后进行裁竹，煮竹和烘竹等系列办理：
竹子的精选：制作竹雕竹刻笔筒往常采用生长久为三年的竹子最适合，它们枝干挺直，纹理仔细，适合雕琢。而竹龄过长或太短的
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一般高中通用技术学生设计作品图文资料资料
竹子作出的竹简略裂，易变形。裁竹：经过适合的工具，按竹子的竹节或许需要的长度，裁成筒
状竹段。
利用高温煮竹：竹子要在水处于常温状态时放入，而后生火加热。当水沸腾达到100摄氏度后，注意保持温度，两个小时后停火，最后自然冷却。
烘竹：就是将烫煮后的竹子放到烘房中，进行高温脱水，烘干竹子，防备腐坏。
选，裁，煮，烘是竹简能够保留千年不腐的最重要原由。2、准备好制作所需要的资料。经过选、裁、煮、烘后的竹简竹子，糨糊，磨砂纸等。3、准备好制作所需要的工具。刮刀、刷子、电钻、各样刻刀、木锤、棕毛刷等。4、制作过程：裁竹片：就是将筒状的竹段进一步裁成竹片。刮青：就是用工具刮去竹子表面的青色竹皮。这层青皮十分圆滑，会阻碍后期的雕琢和上色，并且也不雅观。刮青用的工具是刮刀，刀
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一般高中通用技术学生设计作品图文资料资料
头扁而薄，在刮青过程中，必定要顺着竹子生长纹理轻刮。刮青讲究的是力度，必定要平均，不然就会在竹片表面产生凹凸不平的现象。刮青后的竹片表面平均，显得更为光亮、通透。
打眼：选择小号钻头的电钻，先选出一个竹片，比较设计图，在相应的地点钻透。
雕琢：要在竹简工艺品上雕琢出不一样的艺术成效，就需要不一样的雕琢手法互相配合。竹简的雕琢手法一般分红阴雕和阳雕两大类。阴雕：是依据字和画的轮廓，将轮廓之内的竹子用刻刀刨除，雕出凹槽。阳雕：是以字画线条轮廓为基准，将字和画轮廓之外的部分雕去，形成凸出的感觉。这类雕琢的手法使作品看起来像是镶嵌在竹简表面一样，能够体现出立体的视觉成效。
磨砂：磨砂的过程很简单，用600号磨砂纸，顺着竹子的纹理，打磨竹简的空白处，主假如磨去竹片上残留的纸屑。注意字画部分都不需要磨砂。磨砂能够使竹片表面平均圆滑。
胶合：把竹片胶合在笔筒的筒身上。到此，一件完好的竹工艺品就制作达成了。
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一般高中通用技术学生设计作品图文资料资料
工艺说明：制作竹雕竹刻笔筒，不单需要耐心仔细的履行每一道程序，并且要不停创新，充足发挥想象力，从图案、色彩各个方面拓展艺术表现力。不论是阴雕仍是阳雕，在雕琢作品时，都要先掌握所要雕琢的文字或图画的基本线条轮廓，而后选择不一样刀具，用适合的力度雕琢，直至形神俱到为止。四、设计感悟作品设计制作的感觉、优化的假想：我感觉还可以够制成如金鱼缸、大汤盆、盛物钵、果盒、茶盆、花瓶、奖杯等有好多造型的工艺品。竹雕竹刻笔筒能够包含诗辞歌赋、花草树木，能够再现历史经典，也能表现现代艺术。竹刻大佛笔筒是一个微缩的艺术展品。将它陈设在家中，必定能够增加几份儒雅和淡定的气味。五、指导教师议论：
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一般高中通用技术学生设计作品图文资料资料
竹雕竹刻工艺品是现代人在古代竹雕竹刻基础上发展而来的工艺品。林秋伶同学制作的竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。主要用来收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装修、赏识功能。因为竹筒经过办理，保留时间长，其包大佛头像含有平心、吉祥之意，所以不论是装修仍是收纳，都深受人们的喜欢。竹雕竹刻笔筒不只是限制这个样式，能够包含诗辞歌赋、花草树木，也能够再现历史经典，还可以表现现代艺术，有很大的发展空间。
六、附录（一）设计图纸、加工图纸
（二）作品使用说明书把竹刻大佛笔筒放在书桌上，在笔筒中插入钢笔、毛笔、铅笔等用品即可。
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篇五：高一通用技术作品方案及成品
抛光罩面工艺其特征在于基材是用竹段劈成竹条经对缝胶合拼成竹板将竹板横截再对缝胶合成坯料经车削成形抛光装配罩面打腊制度工艺方案说明实用文档
附件2
2014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料
一、基本情况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶学校班级：海南华侨中学高二（16）班设计时间：2014年8月指导教师：徐道安二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块：技术与设计1三、设计报告
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前言：在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。问题来源：在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。设计要求：以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。方案说明：通过调查分析设计了如下方案方案1：
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方案2：
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方案选择：方案3：
材料选择、加工制作过程：一件竹雕竹刻笔筒是如何制作而成呢？要完成一件精致的竹雕竹刻笔筒，前期需要对竹子进行一定的处理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。下面我为您介绍它的制作过程。
1、对竹子的前期处理制作竹雕竹刻笔筒使用的原材料是竹子，首先要挑选出合适的竹材料，然后进行裁竹，煮竹和烘竹等系列处理：竹子的挑选：制作竹雕竹刻笔筒通常选用生长期为三年的竹子最适宜，它们枝干挺直，纹理细致，适合雕刻。而竹龄过长或过短的
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竹子作出的竹简易裂，易变形。裁竹：通过适当的工具，按竹子的竹节或者需要的长度，裁成筒
状竹段。
利用高温煮竹：竹子要在水处于常温状态时放入，然后生火加热。当水沸腾达到100摄氏度后，注意保持温度，两个小时后停火，最后自然冷却。
烘竹：就是将烫煮后的竹子放到烘房中，进行高温脱水，烘干竹子，防止腐坏。
选，裁，煮，烘是竹简能够保存千年不腐的最重要原因。2、准备好制作所需要的材料。通过选、裁、煮、烘后的竹简竹子，糨糊，磨砂纸等。3、准备好制作所需要的工具。刮刀、刷子、电钻、各种刻刀、木锤、棕毛刷等。4、制作过程：裁竹片：就是将筒状的竹段进一步裁成竹片。刮青：就是用工具刮去竹子表面的青色竹皮。这层青皮十分光滑，会妨碍后期的雕刻和上色，而且也不美观。刮青用的工具是刮刀，刀
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头扁而薄，在刮青过程中，一定要顺着竹子生长纹理轻刮。刮青讲究的是力度，一定要均匀，否则就会在竹片表面产生凹凸不平的现象。刮青后的竹片表面均匀，显得更加明亮、通透。
打眼：选择小号钻头的电钻，先选出一个竹片，对照设计图，在相应的位置钻透。
雕刻：要在竹简工艺品上雕刻出不同的艺术效果，就需要不同的雕刻手法相互配合。竹简的雕刻手法一般分成阴雕和阳雕两大类。阴雕：是按照字和画的轮廓，将轮廓以内的竹子用刻刀刨除，雕出凹槽。阳雕：是以字画线条轮廓为基准，将字和画轮廓以外的部分雕去，形成凸出的感觉。这种雕刻的手法使作品看起来像是镶嵌在竹简表面一样，能够呈现出立体的视觉效果。
磨砂：磨砂的过程很简单，用600号磨砂纸，顺着竹子的纹理，打磨竹简的空白处，主要是磨去竹片上残留的纸屑。注意字画部分都不需要磨砂。磨砂能够使竹片表面均匀光滑。
胶合：把竹片胶合在笔筒的筒身上。到此，一件完整的竹工艺品就制作完成了。
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工艺说明：制作竹雕竹刻笔筒，不仅需要耐心细致的执行每一道程序，而且要不断创新，充分发挥想象力，从图案、色彩各个方面拓展艺术表现力。无论是阴雕还是阳雕，在雕刻作品时，都要先掌握所要雕刻的文字或图画的基本线条轮廓，然后选择不同刀具，用适当的力度雕刻，直至形神俱到为止。四、设计感悟作品设计制作的感受、优化的设想：我觉得还可以制成如金鱼缸、大汤盆、盛物钵、果盒、茶盆、花瓶、奖杯等有很多造型的工艺品。竹雕竹刻笔筒可以包容诗辞歌赋、花草树木，可以再现历史经典，也能表现现代艺术。竹刻大佛笔筒是一个微缩的艺术展品。将它陈列在家中，一定可以增添几份儒雅和淡定的气息。五、指导教师点评：
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竹雕竹刻工艺品是现代人在古代竹雕竹刻基础上发展而来的工艺品。林秋伶同学制作的竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。主要用来收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能。由于竹筒经过处理，保存时间长，其包大佛头像含有平心、祥瑞之意，因此不论是装饰还是收纳，都深受人们的喜爱。竹雕竹刻笔筒不仅仅局限这个款式，可以包容诗辞歌赋、花草树木，也可以再现历史经典，还能表现现代艺术，有很大的发展空间。
六、附录（一）设计图纸、加工图纸
（二）作品使用说明书把竹刻大佛笔筒放在书桌上，在笔筒中插入钢笔、毛笔、铅笔等用品即可。
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篇六：高一通用技术作品方案及成品
本文格式为Word版，下载可任意编辑通用技术设计作品设计方案4篇
使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品的寓意所在，故取名Sunshine。
材料:废弃的一次性筷子及白纸
笔筒：由陶瓷、竹子、木材等制成的圆柱形插笔器。笔筒是一种用来放笔的特殊器具。据文献记载，其材质有镀金、玉石、紫檀、乌木等。我们现在看到的大多数流传下来的器皿都是由瓷器或竹子制成的。它有收藏价值。以下是为大家整理的关于通用技术设计作品设计方案的文章4篇,欢迎品鉴！通用技术设计作品设计方案篇1
一、基本情况1、作品名称:Sunshine2、设计人员:张柠棋、赵蕴宁、侯昊泽、李思清、姚睿3、学生班级:少27(1班)4、设计时间:2022年5月二、作品简介:1、作品功能:本作品是一款专门为学生设计的"文具之家'笔筒。内部可以放笔、直尺、圆规及橡皮擦等文具2、作品归属的课程模块:技术与设计1模块三、设计报告前言:学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至看不见。于是设计了一个笔筒，他自身轻便，外观黏上了装饰，十分美丽，
加工制造过程:首先用小刀将筷子劈开成两半。用双面胶将筷子一根一根的黏在一起拼成四个面，用透明胶在四个表面围一圈。将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将白纸简称适当的形状置于笔筒内部作为隔离间。四、设计感悟小小的作品设计起来并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。五、总结该作品是一个笔筒，使用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了隔间这样的创意，让文具各得其所。另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和白纸，选材上性价比高，符合环保和可持续发展观念。作品在制作过程中，设计到对木材的锯削、黏贴等的加工。在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然的美好向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。
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六、附录
筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形
(一)加工图纸
的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子，筒身右侧从
(二)作品使用说明书
上到下均匀分布与突子相匹配的插槽，筒身通过滑槽分别连接筒套和
笔筒使用说明书
底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸。
产品简介:这是一款专门"为学生设计的文具之家'，内部可放尺子、
所述筒套、筒身和底座同轴。
笔、圆规等。
所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩。
构成:用一次性筷子粘成四个面及底部，用白纸作为隔板。
所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。
技术指标:笔筒高20cm，宽8cm，长8cm
所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。
试用范围:学生
本实用新型的技术效果是：大大方便人们拿取各种笔，有效防止
通用技术设计作品设计方案篇2
人们拿取笔时不小心将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重
背景技术：
要的事务，使得人们可以高效的完成工作。
在人们工作中需要用到各种笔，一般各种笔都是放置在笔筒中，这
具体实施方式
样一来方便人们拿取，但是现有的笔筒上端开口较小，人们在拿取的过
结合图1-5来具体说明本实用新型，多功能笔筒，它包括筒套1、
程中，易不小心带倒笔筒，而且现有的笔筒不能标记重要事务的时间点
筒身2、底座3，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身
和具体内容，人们需要购置笔记本将重要事务记录下来，但是人们忙于
为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突
工作时，会忘记查看笔记本，这是因为笔记本不在人们视野范围内，所
子5，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽6，筒身通过滑
以需要一种既能放置各种笔，又能记录事务的笔筒。
槽7分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸
技术实现要素：
4。
本实用新型的目的在于提供一种多功能笔筒，大大方便人们拿取各
所述筒套、筒身和底座同轴。
种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记
所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩8。
录各种重要的事务，使得人们可以高效完成工作。
所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。
本实用新型是这样实现的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，
所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。
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使用前，筒身2上的突子5与插槽6相互连接将筒身2卷成为圆柱
2、作品归属的课程模块：技术与设计1模块
形，之后通过滑槽7插入筒套1和底座3上，这样一来构成笔筒；当用
三、设计报告
户需要拿取各种笔时，捏住笔的一端后，向左或向右拿起笔即可，因为
前言：学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至
筒套1为倒圆台形，所以用户拿取笔的范围比现有的笔筒大，有效防止
看不见。于是设计了一个笔筒，他自身轻便，外观黏上了装饰，十分
笔筒被笔带倒，而在用户工作时，可以将钢笔、毛笔、文具挂在挂钩8
美丽，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品的寓意
方便拿取；当用户需要记录重要事务时，手握住笔身，在印刷纸4上记
所在，故取名Sunshine。
录即可，当最上方印刷纸写满后，撕下即可，大大方便人们拿取各种笔，
材料：废弃的一次性筷子及白纸
有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔身2上记录各
加工制造过程：
种重要的事务，使得人们可以高效的完成工作。
首先用小刀将筷子劈开成两半。
以上所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，
用双面胶将筷子一根一根的黏在一起拼成四个面，用透明胶在四
并非对本实用新型的范围进行限定，在不脱离本实用新型设计精神的前
个表面围一圈。
提下，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案作出的各种变形和
将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。
改进，均应落入本实用新型权利要求书确定的保护范围内。
剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将白纸简称适当的形状
通用技术设计作品设计方案篇3
置于笔筒内部作为隔离间。
一、基本情况
四、设计感悟
1、作品名称:Sunshine
小小的作品设计起来并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心
2、设计人员：张柠棋、赵蕴宁、侯昊泽、李思清、姚睿
情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有
3、学生班级：少27（1班）
用的小作品来。
4、设计时间：2022年5月
五、总结
二、作品简介：
该作品是一个笔筒，使用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较
1、作品功能：本作品是一款专门为学生设计的"文具之家'笔筒。
大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了隔间这样的创意，让文具
内部可以放笔、直尺、圆规及橡皮擦等文具
各得其所。另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和白纸，选材
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上性价比高，符合环保和可持续发展观念。作品在制作过程中，设计到
且是自制的哦!低碳又环保!
对木材的锯削、黏贴等的加工。在对作品的美化上也是别具一格，把对
其实在我们的身边，有许许多多可以值得我们去留意去探究的，
大自然的美好向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。六、附
就好比这次若不是妈妈提醒，我又怎能想到袜子和饮料瓶又怎能变成
录
一个低碳环保的小笔筒呢?
（一）加工图纸
在我们的生活中，不是缺乏美，而是我们缺乏一双去观察美的眼
（二）作品使用说明书
睛，生活中处处都能够发现一些不一样的东西，只是我们没有发现罢
笔筒使用说明书
了。再说，自己亲手制作的笔筒，岂不是更有意义，说不定用起来的
产品简介：这是一款专门"为学生设计的文具之家'，内部可放尺子、心态都不一样了呢!
笔、圆规等。
构成：用一次性筷子粘成四个面及底部，用白纸作为隔板。
技术指标：笔筒高20cm，宽8cm，长8cm
试用范围：学生
通用技术设计作品设计方案篇4
制作材料：一把剪刀、一双穿过的旧毛袜、饮料瓶、针线、丝绵。
步骤一：先把饮料瓶剪开，再把袜子口朝下套进去，脚跟的地方最
好在前，显得好看。
步骤二：为了使更加立体一些将一些丝绵塞到脚跟的地方，使看起
来鼓鼓的，形成脸蛋，因为瓶子轻放在桌子上容易倒，接着为了使更稳
定，可以在底部装些大米或小麦增加重量。
步骤三：接着用针在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子
代替)
步骤四：接着用线给可爱的小人缝上嘴巴，一个笔筒就诞生了!而
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