2022部编版语文六年级上册知识点13篇

2022部编版语文六年级上册知识点13篇2022部编版语文六年级上册知识点　　第三单元考点梳理　　一、易读错的字　　豁．开〔huō〕疙．瘩．〔gēda〕筹．划〔chóu〕雕．像〔diāo〕跺．脚〔duò〕摄．氏下面是小编为大家整理的2022部编版语文六年级上册知识点13篇,供大家参考。

篇一：2022部编版语文六年级上册知识点

　　第三单元考点梳理

　　一、易读错的字

　　豁．开〔huō〕疙．瘩．〔gēda〕筹．划〔chóu〕雕．像〔diāo〕跺．脚〔duò〕摄．氏〔shè〕枯燥〔zào〕

　　宫殿．〔diàn〕肃穆．〔mù〕二、易写错的字

　　风行〔mǐ〕裂．缝．〔lièfèng〕卡．住〔qiǎ〕挨．揍．〔áizòu〕橡．皮〔xiàng〕裁．缝．〔cáiféng〕攒．着〔cuán〕叱．咤．〔chìzhà〕颓．然〔tuí〕沮．丧．〔jǔsàng〕相似．〔sì〕倾．角．〔qīngjiǎo〕稀薄．〔bó〕抵．御．〔dǐyù〕矗．立〔chù〕鳌．头．〔áotóu〕气氛．〔fēn〕蔓．延．〔mànyán〕

　　凛．凛〔lǐn〕俨．然〔yǎn〕盔．甲〔kuī〕破绽．〔zhàn〕抽屉．〔tì〕揭．开〔jiē〕陨．石〔yǔn〕轮廓．〔kuò〕模．型〔mó〕

　　豁．开凛．凛．疙．瘩．裁．缝．筹．划抽屉．谜．语嫦．娥．摄．氏．倾．角三、多音字

　　橡．皮斑．点

　　雕．像枯燥

　　跺．脚磁．石

　　颓．然沮．丧．抵．御．海盗．

　　缝féng〔补缀〕卡kǎ〔卡尺〕模mó〔模糊〕角jué〔角色〕

　　fèng〔裂缝〕qiǎ〔发卡〕mú〔模样〕jiǎo〔角度〕

　　四、形近字

　　豁—浴悟—语裁—载橡—像雕—难沮—祖趴—扒

　　娥—饿倾—顷揭—渴斑—班燥—澡漠—模磁—滋

　　五、近义词

　　疲倦—疲劳观摩—观看猜想—推测仍然—依然探索—探究

　　破绽—漏洞全神贯注—聚精会神得意扬扬—垂头丧气

　　六、反义词

　　暴露—掩盖尚未—已经有趣—无聊沮丧—快乐

　　迥然不同—一模一样新鲜—腐烂前功尽弃—大功告成七、重点词语

　　前功尽弃威风凛凛没头没脑不知疲倦呆头呆脑叱咤风云别出心裁技高一筹得意扬扬弄巧成拙丢盔弃甲泰山压顶双龙抢珠虎视眈眈大步流星怒气冲冲暴露无遗鏖战犹酣一无所获津津有味念念有词全神贯注忘乎所以一模一样相视一笑两手空空心满意足轻手轻脚化为乌有嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会沧海一粟四季更替难以存在玲珑奇巧规模宏大建筑精美布局统一横贯东西色彩鲜明多态多姿文武百官鸣钟击磬乐声悠扬烟雾缭绕龙凤呈祥双凤朝阳迥然不同点缀其间风景优美错综相连井然有序和谐统一八、词语搭配【形容词】〔破旧〕的课桌〔呆头呆脑〕的傻样子〔叱咤风云〕的古战场〔大量〕的照片〔枯燥〕的星球〔玲珑奇巧〕的角楼〔笔直〕的大道〔宽广〕的庭院〔精美〕的汉白玉石桥〔威武〕的铜狮〔湛蓝〕的天空〔金黄色〕的琉璃瓦〔矫健〕的金龙〔巨大〕的蟠龙〔风景优美〕的景山公园【副词】〔没头没脑〕地对打九、关联词1.只．要．有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就．能风行全班,以至全校.2.于是,我跟同桌相视一笑,虽．两手空空,但．心满意足,轻手轻脚地溜了.

　　3.通过近距离观测还发现,以前观察到的火星外表上所谓颜色的四季变化,并不．是．由于植物的生长和枯萎造成的,而．是．风把火星外表上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化.虽．然．找到了水汽,但．含量极少.十、常考句型【拟人句】两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下.【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗,浑身疙瘩肉的小伙子差不多.【拟人句】有时候其中一个线卡住了,那“斗士〞便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍.【夸张句】老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风〞颓然倒了,一切秘密暴露无遗.十一、课文重点梳理1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程,再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷,表现了人们对竹节人的喜爱,以及传统玩具给人们带来的乐趣.2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文,围绕着“地球之外是否有生命存在〞这个问题,讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星外表没有发现生命存在这几个方面的内容,最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命.3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四那么材料,让我们全面地认识并了解了故宫博物院.

　　十二、日积月累

　　春日【朝代】宋【作者】朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.

　　第五单元考点梳理

　　三、易读错的字

　　嗅．觉．〔xiùjué〕拯．救〔zhěng〕无可奈．何〔nài〕扎煞．〔shā〕嘶．哑．〔sīyǎ〕庞．然大物〔páng〕铁．链．〔tiěliàn〕攀．登〔pān〕照相．〔xiàng〕辫．子．〔biànzi〕四、易写错的字

　　嗅．到发愣庞．大铁．链．十三、形近字

　　绒．毛发颤．

　　鸟巢．攀．登．

　　牙齿．身躯．猴．子鲫．鱼

　　掩．护．纪．念．

　　幼．儿辫．子

　　搏．斗

　　幼—幻博—搏掩—淹级—极链—练猴—喉辫—辩

　　十四、近义词

　　拯救—挽救突然—突然笔陡—陡峭汲取—吸取

　　十五、反义词

　　紧张—放松庞大—细小笔陡—平缓

　　十六、重点词语

　　无可奈何白发苍苍笑呵呵

　　十七、词语搭配

　　【形容词】

　　〔锋利〕的牙齿〔嘶哑〕的声音〔庞大〕的怪物

　　〔强大〕的力量〔笔陡〕的石级〔白发苍苍〕的老爷爷

　　【副词】

　　〔极快〕地飞

　　〔猛烈〕地摇撼

　　〔呆呆〕地站

　　〔无可奈何〕地拍打〔绝望〕地尖叫

　　〔慢慢〕地后退

　　【量词】

　　一〔场〕搏斗一〔位〕老爷爷一〔张〕相片

　　十八、常考句型

　　【比喻句】一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面

　　前.

　　十九、课文重点梳理

　　1.《麻雀》的作者是俄国的屠格涅夫,本文表达了一只老麻雀在猎狗面

　　前奋不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故事.赞扬了母爱的无私、

　　伟大,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情.

　　2.《爬天都峰》的作者是黄亦波,课文表达了假日里,爸爸带“我〞去

　　爬天都峰,“我〞和一位素不相识的老爷爷互相鼓励,一起爬上天都峰

　　的事.故事揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心；在与人相

　　处的过程中,要相互学习,相互鼓励,共同进步的道理.

　　

　　

篇二：2022部编版语文六年级上册知识点

　　新人教版部编本2022年六年级上册语文教学总结,(12)六年级上册2022期末卷

　　新人教版部编本2022年秋六年级上册语文教学总结转眼间，一个学期又要完毕了。一学期来，本人认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深化研究教学方法，虚心向别人学习，不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些缺乏。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：

　　一、教材回忆1、根本构造：新人教版部编本六年级上册语文教材于2022年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组根本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，

　　没安排语文园地。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”仍然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在

　　文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和

　　略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；

　　同一篇课文中同一个字只在

　　打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

　　〔二〕重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于进步学生的语文程度是大有好处的。

　　〔三〕做好学生的辅导工作本班学生语文根底比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控才能，学习积极性不高，有一局部学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，大面积进步学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进展竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性进步了，不按时完成

　　

　　作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的时机，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能获得进步。

　　三、存在的问题与缺乏1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着很多的问题：写字习惯比拟差，写的字不标准，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决等。

　　2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。

　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学形式还不够到位。

　　4、教学成果少，在今后的教学中，严格要求自己，多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

　　四、今后努力的方向1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。

　　

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　

　　

　　

篇三：2022部编版语文六年级上册知识点

　　这座以老支书为代表的优秀共产党员与群众紧密相连的托尔斯泰的作品主要记叙穷苦渔民桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活赞美了桑娜和渔夫善良淳朴宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质

　　部编版六年级语文上册期末复习要点

　　《草原》

　　第一单元感受大自然

　　《丁香结》《古诗词三首》

　　《花之歌》

　　一、字词【柔美】指线条又轻柔又美丽。【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。【勾勒】用线条画出轮廓。【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。【洒脱】行动自然，无拘无束。【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。【拘束】拘谨、不自然。【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。【愁怨】忧愁怨恨【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。【幽雅】幽静而雅致。【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。【心驰神往】心神飞到向往的地方。【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。二、课文知识1.《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。5.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问

　　部编版六年级语文上册期末复习要点

　　题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，

　　乐观积极的生活态度。

　　7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称

　　为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途

　　中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的

　　心情。

　　8.移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾中水中的陆地。诗意：

　　把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。

　　9.野旷天低树，江清月近人。野：原野。

　　旷：空旷。诗意：旷野无边无际，远

　　处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。

　　10.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨

　　欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出

　　了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。

　　11、诗人苏轼是唐宋八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三

　　苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。

　　12、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮挡。未：没

　　有。诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。

　　13、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽：忽然。如：好像。诗意：卷地而来

　　一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。

　　14、“西江月”是一个词牌名。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋诗人，

　　字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。这首词表现了诗人对丰收之年的喜悦和对乡

　　村生活的热爱之情。

　　15、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝：斜伸出的树枝。惊：受到惊吓。诗意：明

　　亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。

　　16、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。诗意：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，

　　耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

　　17、七八个星天外，两三点雨山前。诗意：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前

　　下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。

　　18、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时：往日。见：通“现”，出现。诗意：往

　　日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。

　　19、《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，主

　　要作品有《泪与笑》、《先知》。这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲

　　述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自

　　怜，从不孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地

　　生活。

　　三、课外积累

　　1、描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流苍翠欲滴万古长青千山一碧青山绿水

　　2、描写四季景色的名句（1）春：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江

　　晚景》（2）夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》（3）秋：落霞与

　　孤鹜齐飞,秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》（4）冬：北风卷地白草折,胡天八月即

　　飞雪。—岑参《白雪歌送武判官归京》

　　3、形容景色优美的成语：水天一色、山清水秀、繁花似锦、春暖花开、百花齐放、姹紫嫣

　　红、鸟语花香、春意盎然、春色满园、莺歌燕舞、花团锦簇、

　　部编版六年级语文上册期末复习要点

　　第二单元革命岁月

　　《七律·长征》《狼牙山五壮士》

　　《开国大典》

　　《灯光》

　　一、字词【斩钉截铁】形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。【居高临下】处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。【惊天动地】形容声音特别响亮；也形容声势浩大或事业伟大。【昂首挺胸】仰着头挺着胸无所畏惧的样子。【气壮山河】形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。【迎风招展】随着风飘扬。【排山倒海】推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。【瞻仰】恭敬地看。【千钧一发】千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。【聚精会神】形容精神高度集中。二、课文知识1.《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒诗句中“暖”和“寒”形成了鲜明对比，既写出了天气情况，又写出了战士们的心理感受。“暖”字表达了红军战士渡过金沙江后的喜悦，“寒”字表现了红军夺取泸定桥时的惊险悲壮。3.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。句意：五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来,不过像脚下滚动的泥丸。这两句诗充分地表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。4、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。句意:金沙江波涛翻腾如同烧滚的开水一样,打在高耸人云的悬崖上，把悬崖拍暖了；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,仅剩的十三根铁索，横空高悬在湍急的河上,令人望而生畏,不寒而栗。这两句诗借巧渡金沙江和飞夺泸定桥两件事写出了红军不怕艰难险阻的英勇精神和战胜敌人后喜悦的心情。5、《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：①接受任务；②诱敌上山；③引上绝路；④英勇歼敌；⑤跳下悬崖。表现了五壮士热爱祖国和人民，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。6、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，主要向我们介绍了会场、典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。

　　部编版六年级语文上册期末复习要点

　　7、“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣

　　告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中

　　国人民的心一齐欢跃起来。”这“庄严的宣告”，这“雄伟的声音”指的是“中

　　华人民共和国中央人民政府在今天成立了”这句话，表达了全场三十万人以及

　　全国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

　　8、课文描写阅兵式的场面时，既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵

　　师等兵种接受检阅的情况，也从整体上介绍了部队经过**台前的情况，有点有

　　面，详细具体，给人留下深刻的印象。

　　9、《灯光》写的是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”

　　回忆起一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活,不惜牺

　　牲自己生命的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不易。

　　三、课外积累

　　1.含有近义词的词语：昂首挺胸斩钉截铁粉身碎骨兴国安邦翻山越岭调

　　兵遣将甜言蜜语

　　2.含有反义词的词语：惊天动地横七竖八大同小异七上八下舍近求远街

　　头巷尾转危为安声东击西

　　3、形容情况万分危急的词语:千钧一发迫在眉睫迫不及待剑拔弩张一

　　触即发火烧眉毛岌岌可危

　　4、爱国名言：

　　天下兴亡，匹夫有责；

　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青；

　　苟利国家，不求富贵

　　苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

　　5.表示人的精神品质的成语：奋不顾身废寝忘食孜孜不倦肝胆相照

　　舍己为人先人后己助人为乐大公无私

　　部编版六年级语文上册期末复习要点

　　《竹节人》

　　第三单元阅读策略单元

　　（有目的地阅读）《宇宙生命之谜》

　　《故宫博物院》一、字词【风靡】草木随风而倒，形容事物很风行。【前功尽弃】以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。【呆头呆脑】形容迟钝的样子。【叱咤风云】形容声势威力很大。【别出心裁】独创一格，与众不同。【弄巧成拙】耍巧妙的手段。，结果反而坏了事。【虎视眈眈】形容贪婪而凶狠地注视。【大步流星】形容脚步迈得大，走得快。【心满意足】非常满足。【沧海一粟】大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。【迥然不同】形容差别很大，很不相同。【井然有序】有条理、有秩序的样子。二、课文知识1、《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣，表达了作者对童年生活的留恋。2、《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。从第三自然段我们知道生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。3、《故宫博物院》围绕故宫博物院介绍了四个材料，材料一依次介绍了（故宫的位置、历史和地位，故宫各宫殿的位置及作用，回望故宫全貌。材料二简单介绍了重建太和殿的过程。材料三是摘自故宫博物院官方网站上，简单介绍故宫及参观故宫的相关事宜；材料四是故宫博物院平面示意图。三、课外积累1、含有四种事物的词语:亭台楼阁风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚江河湖海琴棋书画2、含有夸张的词语:一步登天日理万机寸步难行天衣无缝一目十行3、描写人物入迷的成语：全神贯注聚精会神一丝不苟专心致志目不转睛

　　部编版六年级语文上册期末复习要点《桥》

　　第四单元美好品质

　　《穷人》

　　《在柏林》

　　一、字词【势不可当】来势迅猛，不可阻挡。【狞笑】凶恶地笑。文中是形容洪水的凶猛、可憎。【跌跌撞撞】形容走路不稳。【放肆】言行轻率任意，毫无顾忌。【呻吟】指人因痛苦而发出声音。【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。【自作自受】自己做了错事，自己承受不好的结果。【魁梧】身材强壮高大。【忐忑不安】心神极为不安。【自言自语】自己跟自己说话，独自低声说话。【指手画脚】形容说话时兼用手势表示。也形容轻率地指点、批评。【不假思索】用不着想，形容说话做事迅速。二、课文知识1、《桥》这篇课文是一篇小说，小说的三要素是：人物、故事情节、环境。这篇小说通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员先人后己、心系群众、英勇献身的崇高精神。2、“他像一座山。”这句话把老汉比作一座山，既写出了老汉的威严、冷静，与人们的慌乱作对比，又写出了老汉在人们心中的地位。3、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。“咆哮”突出山洪声音之大，“狂奔”形容山洪速度之快，“势不可当”写出山洪来势凶猛。这个比喻句生动写出了山洪不可阻挡的气势。4、课文为什么以“桥”为题目?课文以“桥”为题的原因是：（1）在洪水来时,村子北面的木桥是人们唯一的求生之路，挽救了村民们的生命。（2）在生死攸关的时刻,老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座以老支书为代表的优秀共产党员与群众紧密相连的“桥”。5、《穷人》是俄国作家列夫▪托尔斯泰的作品，主要记叙穷苦渔民桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

　　部编版六年级语文上册期末复习要点

　　6.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

　　“心跳得厉害”是害怕丈夫责骂她，“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，将他们

　　抚养成人；“非这样做不可”的原因是西蒙的孩子没人照顾会冻死，会饿死，

　　这句话反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

　　7、《在柏林》是一篇微型小说，作者是奥莱尔。课文叙述的是在一列驶出柏林的

　　列车上，一位神志不清的老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的

　　嗤笑，当老兵说出真相后车厢里一片寂静。反映了战争对人民带来的伤害以及作

　　者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。

　　8.读了《在柏林》这篇小说，我想说：热爱和平，拒绝战争。

　　三、课外积累

　　1、AABC式词语：闪闪发亮栩栩如生默默无闻面面俱到闷闷不乐井井

　　有条

　　2、ABAC式词语：自作自受无边无际无忧无虑毕恭毕敬不折不扣百发

　　百中

　　3、描写人物心理活动的词语：心惊肉跳忐忑不安胆战心惊惊心动魄心

　　慌意乱七上八下心乱如麻喜出望外

　　4、含有身体部位词语：心惊肉跳指手画脚面红耳赤眼疾手快胆战心惊

　　手忙脚乱胆小如鼠

　　5、和战争有关的诗句：

　　（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》

　　（2）林暗草惊风，将军夜引弓。

　　——卢纶《塞下曲》

　　（3）一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》

　　部编版六年级语文上册期末复习要点《夏天里的成长》

　　第五单元习作单元

　　《盼》

　　一、字词

　　【窸窸窣窣】形容细小的摩擦声音。

　　【满满当当】形容很满。

　　【不声不响】没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。

　　【逗引】用言语、行动逗弄对方借以取乐。

　　【理直气壮】理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧、无所畏惧。

　　【瓦蓝瓦蓝】形容非常蓝。

　　二、课文知识

　　1、《夏天的成长》这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描

　　写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间，“尽量地

　　用力地长”的道理。

　　2、北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句

　　话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。

　　3、“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话写的道理是:人也是

　　一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。

　　4、《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿

　　雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了期待许久的

　　快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。

　　5、课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀三件

　　事情，表现了“盼”这一中心意思。

　　三、课外积累

　　1、AAB式词语：活生生软绵绵凉冰冰沙啦啦厚墩墩明晃晃静悄悄甜

　　丝丝

　　2、ABAB式：瓦蓝瓦蓝油绿油绿滴嗒滴嗒哗啦哗啦火红火红呼噜呼噜

　　3、AABB式：窸窸窣窣安安静静满满当当平平安安家家户户红红火火

　　4、关于夏天的诗词：

　　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

　　——唐高骈《山亭夏日》

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

　　更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

　　——宋司马光《客中初夏》

　　晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

　　——宋王安石《初夏即事》

　　部编版六年级语文上册期末复习要点《古诗三首》

　　第六单元保护环境

　　《只有一个地球》《青山不老》

　　《三黑和土地》一、字词【和蔼可亲】态度温和，容易亲近。【慷慨】文中指不吝惜。【风雨同舟】在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。【三番五次】形容次数很多。二、课文知识1、《浪淘沙》的是唐代诗人刘禹锡的作品，刘禹锡，字梦得，被称为“诗豪”，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。这首诗描绘了黄河的雄伟瑰丽，从而抒发了诗人的豪迈气概和对美好生活的向往。2、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。簸：颠簸。自天涯：来自天边诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。3、如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意：到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。4、诗的前两句描写了黄河曲折迂回、风急浪涌的景象，“九曲”用夸张的手法写出了黄河的曲曲折折，是写实；三四句用浪漫手法寄托了诗人对宁静的田园生活的向往，是写理想。5、《江南春》的作者唐代诗人杜牧。杜牧，字牧之，人称“小杜”，和李商隐并称“小李杜”。《江南春》写的是春天的景色，描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷。诗中所描写的“莺啼”和“绿映红”是春天的景物，表达了作者对江南春天的热爱和赞美之情。6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。啼：叫。绿映红：绿树红花相互映衬。山郭：依山而建的城。诗意：千里江南，到处是莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。7、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。烟雨：细雨蒙蒙。诗意：南朝统治者笃信佛教，建有许多座寺庙，如今还有多少楼台笼罩在这蒙蒙的烟雨之中呢？8、诗的前两句写今，诗人抓住莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等景物，描绘出了江南春天的升级比比，有声有色，有动有静；后两句怀古，借古讽今，感叹前朝的兴盛衰亡，讽刺了晚唐统治者过分求佛信道的行为。9、《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生居室的环境景物，赞美了湖阴先生的高雅品格，“书”的意思是“题写”，湖阴先生是王安石退居钟山时的邻居杨德逢，题目点名了写作的地点。10、王安石，字介甫，号半山，北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物描写，赞美了湖阴先生的

　　部编版六年级语文上册期末复习要点

　　高洁脱俗、朴实勤劳。11、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。长：经常苔：青苔。诗意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。12、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。排闼：推开门；闼：小门。诗意：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。13、诗的前两句写杨家庭院之景，后两句写杨家周围的自然环境，写山水对湖阴先生的深情，表现主人品行的高洁。14、《只有一个地球》是一篇说明文，从地球自然资源有限、地球十分渺小、目前人类无法移居这三个方面来说明只有一个地球的事实。呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。15、《青山不老》赞扬一位山野老农开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。16、“这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。”这句话是文章的中心句，“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的崇高精神。这种精神不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。17、《三黑和土地》一诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。三、课外积累1、含有日或月的词语:日月同辉日新月异日月无光日积月累2、不×不×式词语：不紧不慢不知不觉不伦不类不折不扣不慌不忙不三不四不温不火3、关于环保的语句：人人为环保，环保为人人。用爱心呵护每一片绿色。少一串脚印，多一份绿意。花草是我的朋友，请多一份爱护！一花一草皆生命，一枝一叶总关情。追求绿色时尚，拥抱绿色生活。创建绿色校园，从你我做起。它失去了保护，我们就失去了健康。树木拥有绿色，地球才有脉搏。鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。同建绿色校园，共享鸟语花香。珍惜水，保护水，让水造福人类。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。有限的资源，无限的循环。但存方寸地，留与子孙耕。珍惜自然资源，共营生命绿色。花草树木对人笑，因为人类爱环保。多种一棵树,世界上就多一片绿色。4、对偶：（1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　部编版六年级语文上册期末复习要点《文言文二则》

　　第七单元艺术之美

　　《月光曲》

　　《京剧趣谈》

　　一、字词

　　【霎时间】极短的时间。

　　【恬静】恬适安静。

　　【水天相接】形容河流、海洋的浩渺，以至于水流延伸到天边，看上去就好像跟

　　天际交融在一起一样。

　　【约定俗成】指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成。

　　【不可开交】无法摆脱或结束。

　　【戛然而止】形容声音突然中止。

　　二、课文知识

　　1.《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，俞伯牙擅长弹琴,锺

　　子期有很高的音乐鉴赏能力，不管俞伯牙弹奏什么，锺子期都能准确道出俞伯牙

　　的心意。锺子期死后,伯牙破琴绝弦终身不再弹琴。表达了对真挚友谊的赞美。

　　后来，人们用“高山流水”形容两人情谊深厚。

　　2.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志

　　在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”鼓琴：弹琴。志在

　　太山：心里想到高山，志：心志。善哉：好啊。巍巍：高大的样子。若：

　　像。少选：形容时间短。汤汤：水流急的样子。

　　句意：伯牙弹琴的时

　　候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“弹得真好啊！就像巍峨的泰山

　　屹立在我的面前！”不一会儿，伯牙心里又想到宽广的江河，锺子期又赞叹道：

　　“弹得真美啊！宛如浩浩荡荡的江河在我面前流动！”

　　3.钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。绝：断。复：

　　再。钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹

　　琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。

　　4、《书戴嵩画牛》记叙了四川杜处士非常珍爱收藏的戴嵩的《斗牛图》，被一牧

　　童指出画中常识性错误的事，告诉我们：要认真地观察事物，不能凭空想象。不

　　能迷信权威，要从客观事物出发。

　　5、牛斗力在角，尾搐人两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!股：大腿。乃：却。

　　谬：错误。掉：摆动。句意：牛相斗时力量全部在牛角上，尾巴夹在两腿

　　中间，现在你这幅画却画它们摇着尾巴相斗，错了。

　　6、我还知道和“观察”有关的名言;(1)观察，观察，再观察。——巴普洛夫。

　　（2）细节在于观察，成功在于积累。

　　7、《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了

　　盲姑娘对音乐的执着和热爱，同时也表现了贝多芬对穷人的同情和热爱，赞扬

　　部编版六年级语文上册期末复习要点

　　了他丰富的想象力和卓越的才华。

　　8、在贝多芬的音乐中,皮鞋匠好像看到了这样的画面:月出海边、月穿微云、月

　　映巨浪。从这三幅画面中，我们能体会到旋律的变化依次是：音乐轻柔、舒缓

　　——气势逐渐增强——高昂激越。

　　9、《京剧趣谈》为我们介绍了京剧中最有代表性的道具马鞭和表演动作亮相，

　　让我们感受到了京剧文化的独特与有趣，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国

　　传统文化的强烈的自豪感。

　　三、课外积累

　　1.描写波浪的词语:波涛汹涌碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪风平浪静

　　2.含有“然”字的词语:戛然而止轩然大波庞然大物井然有序恍然大悟

　　3.形容时间短的词语：霎时间一瞬间一刹那一霎那一转眼顷刻间

　　4、戏曲有关的词语：亮相

　　行当压轴捧场行头跑龙套唱白

　　脸花架子对戏台打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼

　　科班出身

　　5.与“高山流水”故事有关的诗句：（1）锺期久已没，世上无知音。（2）借

　　问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。

　　部编版六年级语文上册期末复习要点《少年闰土》

　　第八单元走进鲁迅

　　《好的故事》

　　《我的伯父鲁迅先生》

　　《有的人》

　　一、字词【澄碧】清而明净。【错综】纵横交叉。【参差】长短、高低、大小不齐；不一致。【凌乱】不整齐；没有秩序。【囫囵吞枣】把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。【张冠李戴】姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。【碰壁】比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。【恍然大悟】忽然醒悟。【饱经风霜】形容经历过很多艰难困苦。二、课文知识1.《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。从中可以看出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、勇敢机智的农村少年。表现了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。2、鲁迅，原名周树人，字豫才，他是中国现代文学的奠基人，被称为中国现代文学的一面旗帜。著有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。他写了中国第一篇白话小说《狂人日记》。3、《好的故事》是一首散文诗。通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。4、《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的文章，通过回忆了五件事：趣谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣，从而说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。5.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”是比喻当时社会的黑暗，“碰壁”比喻与反动势力斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以看到鲁迅先生的顽强斗争精神。6、《有的人——纪念鲁迅有感》一文的作者是臧克家，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。7、有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神死亡，第二个“死”指躯体死亡。

　　部编版六年级语文上册期末复习要点

　　三、课外积累1.表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山2、鲁迅名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》我好想一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血——许广平《欣慰的纪念》时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——《门外文谈》时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。哪里有天才，我只不过把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。3.有趣的对联望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。白鸟忘饥，任林间云去云来，云来云去；青山无语，看世上花开花落，花落花开。

　　

　　

篇四：2022部编版语文六年级上册知识点

　　部编语文六年级上册背诵知识点整理

　　第一单元1草原（人民艺术家老舍，代表作《骆驼祥子》）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

　　2丁香结芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

　　霜树尽空枝，肠断丁香结。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

　　宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

　　西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　3古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼

　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

　　语文园地一日积月累过故人庄[唐]孟浩然

　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

　　第二单元

　　七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

　　菩萨蛮·大柏地【作者】毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

　　语文园地二日积月累

　　鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮

　　捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植

　　祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲

　　位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游

　　天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

　　苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

　　第三单元语文园地三日积月累

　　春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　第四单语文园地四日积月累

　　回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家。代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》

　　第五单元以立意为宗，不以能文为本。——（梁）萧统

　　浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　第六单元17古诗三首

　　江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

　　语文园地六日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑

　　第七单元21文言文二则

　　伯牙鼓琴（选自吕氏春秋）伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

　　锺期一见知，山水千秋闻。锺期久已没，世上无知音。故人舍我归黄壤，流水高山心自知。

　　22月光曲皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　　语文园地七词句段运用

　　亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身

　　日积月累高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点晴笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生

　　第八单元24少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。鲁迅，原名周树人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，被誉为民族魂。主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。鲁迅一生的精神写照：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家

　　语文园地八书法王羲之的《兰亭集序》，被誉作“天下第一行书”。关于王羲之的书法故事——入木三分十八缸水换鹅帖。楷书四大家：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元代赵孟頫(fǔ)(赵体)。颜筋柳骨:颜真卿的书法丰满、端正，柳公权的书法棱角分明、结构精妙。

　　日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界三魂》我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——《题三义塔》我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶，血。——《欣慰的纪念》时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。

　　与月亮有关的诗句：床前明月光，疑是地上霜。明月松间照，清泉石上流。

　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上生明月，天涯共此时。

　　与梅花有关的诗句：

　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

　　不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

　　疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

　　珍惜时间：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。花有重开时，人无再少年。

　　爱国的诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游

　　

　　

篇五：2022部编版语文六年级上册知识点

　　2022六年级部编版语文知识点

　　一、习作内容：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员宽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特殊的风俗习惯?请你介绍一种风俗，或写一写你参与一次风俗活动的经受。二、写作要求：1.本次习作要求写家乡的风俗。2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参与一次风俗活动的经受。3.写作时要突出民俗特点，内容要详细，语句要通顺。三、写法指导：1、白描法。在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。2、穿插法。在写自己参与风俗活动的过程中穿插写入有关的（传奇）或（故事）。3、剪切组合法。把相关的传奇或故事中的重点局部剪切组合在一起。四、写作留意点

　　1、亲眼所见。亲自参与家乡的风俗活动，仔细观看活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在目。

　　2、亲耳所闻。请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。把听到的介绍声情并茂地写下来。

　　五、写作提纲指导：1、你要介绍的民俗是什么?2、它的主要特点是什么，准备从哪几方面加以介绍?3、哪一局部作为重点将要进展详细介绍。4、依据其特点，你准备拟定什么题目?六年级语文课文学问点生字（组词）：胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱郑：严肃郑国严肃其事郑人买履拜：（访问）对拜叩拜拜年拜寿厨：厨房厨具厨艺下厨名厨毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡撒：撒种播撒缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力猬：刺猬猬集猬结蚁聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿

　　俐：伶俐窜：逃跑流窜窜改抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎形近字：胯(胯下)跨(跨越)毡(毡帽)毯(地毯)撒(撒种)撤(撤退)缚(束缚)搏(搏斗)猬(刺猬)谓(称谓)伶(伶俐)铃(铃铛)词语解释：家景：家庭的经济状况。祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示敬重并求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮番负责预备，轮到谁预备的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五种物质。弶：一种捕获鸟兽的工具。明晃晃：光亮闪耀。

　　许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种答谢。秕谷：不饱满的稻谷或谷子。无端：没有来由地;无缘无故地。潮汛：一年中定期的大潮。（语文学习）（方法）技巧一、培育语文兴趣“兴趣是的教师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思索，以公平对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培育学生的（学习方法），使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。二、勤于积存语文学习是一个长期积存的过程，需要在生活中、学习中不断的积存。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积存一些零碎的学问，在不经意中建筑自己学问的高塔。鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积存自己有用的学问。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积存，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有学问的广博积存，才有语文听说读写力量的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成特别好玩味的事情。当人们很随便地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

　　三、多读多练，培育语感语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达力量是语文教学的重点。在平常的课堂教学中我常常以此作为教学重点来训练。但课堂时间究竟有限，这必需靠生活点滴积存。在教学过程中我发觉有的孩子读书力量差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书力量的培育势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，盼望家长协作。在（家庭（训练））中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻留意培育孩子的语言表达力量，建议家长在专心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓舞，一份自信。四、写（读书笔记）学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容登记来，也要把自己阅读中的新思索、新想法登记来。常常这样做就能提高自己的语文听说读写力量了。

　　

　　

篇六：2022部编版语文六年级上册知识点

　　一、生字（组词）

　　毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)

　　陈chén(陈旧、陈设、陈述)

　　裳shang(云裳、衣裳、红裳)

　　虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)

　　蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)

　　腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)

　　稍shāo(稍等、略微、稍纵即逝)

　　微wēi(微妙、微笑、稍微)

　　二、多音字

　　行(háng)(一行)(xíng)(行动)

　　勒(lè)(勾画)(lēi)(勒马)

　　蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)

　　三、（近义词）

　　渲染—衬托喧闹—吵闹明朗—晴朗

　　秀丽—瑰丽奔驰—疾驰回味—体会

　　境地—境地拘束—拘谨

　　六年级下册语文第一单元学问点：《北京的（春节）》

　　我会写：

　　醋：陈醋米醋醋酸醋罐子

　　饺：水饺饺子蒸饺煎饺

　　拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿

　　擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过

　　眨：刺眼眨巴

　　宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦

　　旦：（元旦）旦暮旦夕枕戈待旦

　　燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放

　　戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关

　　贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫

　　摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点

　　轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫

　　骆：骆驼

　　驼：骆驼驼背驼绒驼峰

　　浒：水浒《水浒传》

　　形近字：

　　醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)

　　拌(搅拌)伴(陪伴)眨(刺眼)泛(泛舟)

　　宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)

　　摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)

　　驼(骆驼)鸵(鸵鸟)

　　多音字：

　　铺：pù店铺pū铺张

　　看：kàn观察kān看管

　　近义词：

　　法规——规章预备——预备

　　充分——充裕喧闹——吵闹

　　娴熟——娴熟各形各色——各式各样

　　照常——照旧截然不同——迥然不同

　　六年级下册语文第四课《藏戏》学问点

　　教材分析：

　　中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏（文化）的“活化石”。

　　课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系构造（文章）。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来具体写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇（故事），“许下宏愿，宣誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。然后简单地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠讲解、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。最终用一句话（总结）全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和进展。随着脉络清晰、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不行抗拒的艺术魅力呈现在读者面前。

　　介绍：

　　马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新奇，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。

　　多音字：

　　种：zhǒng种子zhòng耕种

　　传：chuán传奇zhuàn传记

　　背：bēi背包bèi背诵

　　鲜：xiān艳丽xiǎn鲜见

　　近义词：

　　完毕——完成雄浑——雄壮

　　柔顺——温存压抑——压制

　　敦厚——忠厚稀奇——希奇

　　（反义词）：

　　完毕——开头压抑——放纵

　　朴实——华美松散——紧凑

　　缓慢——快速稀奇——常见

　　

篇七：2022部编版语文六年级上册知识点

　　《草原》

　　《丁香结》第一单元感受大自然

　　《古诗词三首》

　　《花之歌》

　　一、字词【柔美】指线条又轻柔又美丽。【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。【勾勒】用线条画出轮廓。【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。【洒脱】行动自然，无拘无束。【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。

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　　【拘束】拘谨、不自然。【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。【愁怨】忧愁怨恨【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。【幽雅】幽静而雅致。【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。【心驰神往】心神飞到向往的地方。【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。二、课文知识1.《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。5.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。

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　　8.移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾中水中的陆地。诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。

　　9.野旷天低树，江清月近人。野：原野。

　　旷：空旷。诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲

　　近。

　　10.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风

　　云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。

　　11、诗人苏轼是唐宋八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。

　　12、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮挡。未：没有。诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜

　　上船。

　　13、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽：忽然。如：好像。诗意：卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。

　　14、“西江月”是一个词牌名。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋诗人，字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。这首词表现了诗人对丰收之年

　　的喜悦和对乡村生活的热爱之情。

　　15、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝：斜伸出的树枝。惊：受到惊吓。诗意：明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。

　　16、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。诗意：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

　　17、七八个星天外，两三点雨山前。诗意：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。

　　18、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时：往日。见：通“现”，出现。诗意：往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。

　　19、《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，主要作品有《泪与笑》、《先知》。这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，

　　以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追

　　求，告诉我们要积极乐观地生活。

　　三、课外积累

　　1、描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流苍翠欲滴万古长青千山一碧青山绿水

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　　2、描写四季景色的名句（1）春：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》（2）夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》（3）秋：落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》（4）冬：北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。—岑参《白雪歌送武判官归京》3、形容景色优美的成语：水天一色、山清水秀、繁花似锦、春暖花开、百花齐放、姹紫嫣红、鸟语花香、春意盎然、春色满园、莺歌燕舞、花团锦簇、

　　《七律·长征》《狼牙山五壮士》

　　第二单元革命岁月

　　《开国大典》

　　《灯光》

　　一、字词【斩钉截铁】形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。【居高临下】处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。【惊天动地】形容声音特别响亮；也形容声势浩大或事业伟大。【昂首挺胸】仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

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　　【气壮山河】形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。【迎风招展】随着风飘扬。【排山倒海】推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。【瞻仰】恭敬地看。【千钧一发】千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。【聚精会神】形容精神高度集中。二、课文知识1.《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒诗句中“暖”和“寒”形成了鲜明对比，既写出了天气情况，又写出了战士们的心理感受。“暖”字表达了红军战士渡过金沙江后的喜悦，“寒”字表现了红军夺取泸定桥时的惊险悲壮。3.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。句意：五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来,不过像脚下滚动的泥丸。这两句诗充分地表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。4、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。句意:金沙江波涛翻腾如同烧滚的开水一样,打在高耸人云的悬崖上，把悬崖拍暖了；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,仅剩的十三根铁索，横空高悬在湍急的河上,令人望而生畏,不寒而栗。这两句诗借巧渡金沙江和飞夺泸定桥两件事写出了红军不怕艰难险阻的英勇精神和战胜敌人后喜悦的心情。5、《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：①接受任务；②诱敌上山；③引上绝路；④英勇歼敌；⑤跳下悬崖。表现了五壮士热爱祖国和人民，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。6、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，主要向我们介绍了会场、典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。

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　　7、“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南

　　北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”这“庄严的宣告”，这“雄伟的声音”指的是“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”这句话，表

　　达了全场三十万人以及全国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

　　8、课文描写阅兵式的场面时，既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等兵种接受检阅的情况，也从整体上介绍了部队经过**台前的情

　　况，有点有面，详细具体，给人留下深刻的印象。

　　9、《灯光》写的是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福

　　生活,不惜牺牲自己生命的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不易。

　　三、课外积累

　　1.含有近义词的词语：昂首挺胸斩钉截铁粉身碎骨兴国安邦翻山越岭调兵遣将甜言蜜语

　　2.含有反义词的词语：惊天动地横七竖八大同小异七上八下舍近求远街头巷尾转危为安声东击西

　　3、形容情况万分危急的词语:千钧一发迫在眉睫迫不及待剑拔弩张一触即发火烧眉毛岌岌可危

　　4、爱国名言：

　　天下兴亡，匹夫有责；

　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青；

　　苟利国家，不求富贵

　　苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

　　5.表示人的精神品质的成语：奋不顾身废寝忘食孜孜不倦肝胆相照舍己为人先人后己助人为乐大公无私

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　　《竹节人》

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　　第三单元阅读策略单元（有目的地阅读）《宇宙生命之谜》

　　《故宫博物院》一、字词【风靡】草木随风而倒，形容事物很风行。【前功尽弃】以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。【呆头呆脑】形容迟钝的样子。【叱咤风云】形容声势威力很大。【别出心裁】独创一格，与众不同。【弄巧成拙】耍巧妙的手段。，结果反而坏了事。【虎视眈眈】形容贪婪而凶狠地注视。【大步流星】形容脚步迈得大，走得快。【心满意足】非常满足。【沧海一粟】大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。【迥然不同】形容差别很大，很不相同。【井然有序】有条理、有秩序的样子。二、课文知识

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　　1、《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年

　　生活的快乐、有趣，表达了作者对童年生活的留恋。

　　2、《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

　　从第三自然段我们知道生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。

　　3、《故宫博物院》围绕故宫博物院介绍了四个材料，材料一依次介绍了（故宫的位置、历史和地位，故宫各宫殿的位置及作用，回望故宫全貌。材

　　料二简单介绍了重建太和殿的过程。材料三是摘自故宫博物院官方网站上，简单介绍故宫及参观故宫的相关事宜；材料四是故宫博物院平面示意图。

　　三、课外积累

　　1、含有四种事物的词语:亭台楼阁风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚江河湖海琴棋书画

　　2、含有夸张的词语:一步登天日理万机寸步难行天衣无缝一目十行

　　3、描写人物入迷的成语：全神贯注聚精会神一丝不苟专心致志

　　目不转睛

　　《桥》

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　　第四单元美好品质

　　《穷人》

　　《在柏林》

　　一、字词【势不可当】来势迅猛，不可阻挡。【狞笑】凶恶地笑。文中是形容洪水的凶猛、可憎。【跌跌撞撞】形容走路不稳。【放肆】言行轻率任意，毫无顾忌。【呻吟】指人因痛苦而发出声音。【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。【自作自受】自己做了错事，自己承受不好的结果。【魁梧】身材强壮高大。【忐忑不安】心神极为不安。【自言自语】自己跟自己说话，独自低声说话。【指手画脚】形容说话时兼用手势表示。也形容轻率地指点、批评。

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　　【不假思索】用不着想，形容说话做事迅速。二、课文知识1、《桥》这篇课文是一篇小说，小说的三要素是：人物、故事情节、环境。这篇小说通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员先人后己、心系群众、英勇献身的崇高精神。2、“他像一座山。”这句话把老汉比作一座山，既写出了老汉的威严、冷静，与人们的慌乱作对比，又写出了老汉在人们心中的地位。3、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。“咆哮”突出山洪声音之大，“狂奔”形容山洪速度之快，“势不可当”写出山洪来势凶猛。这个比喻句生动写出了山洪不可阻挡的气势。4、课文为什么以“桥”为题目?课文以“桥”为题的原因是：（1）在洪水来时,村子北面的木桥是人们唯一的求生之路，挽救了村民们的生命。（2）在生死攸关的时刻,老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座以老支书为代表的优秀共产党员与群众紧密相连的“桥”。5、《穷人》是俄国作家列夫▪托尔斯泰的作品，主要记叙穷苦渔民桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。6.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“心跳得厉害”是害怕丈夫责骂她，“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，将他们抚养成人；“非这样做不可”的原因是西蒙的孩子没人照顾会冻死，会饿死，这句话反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。7、《在柏林》是一篇微型小说，作者是奥莱尔。课文叙述的是在一列驶出柏林的列车上，一位神志不清的老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的嗤笑，当老兵说出真相后车厢里一片寂静。反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。8.读了《在柏林》这篇小说，我想说：热爱和平，拒绝战争。三、课外积累1、AABC式词语：闪闪发亮栩栩如生默默无闻面面俱到闷闷不乐井井有条2、ABAC式词语：自作自受无边无际无忧无虑毕恭毕敬不折不扣百发百中

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　　3、描写人物心理活动的词语：心惊肉跳忐忑不安胆战心惊惊心动魄心慌意乱七上八下心乱如麻喜出望外

　　4、含有身体部位词语：心惊肉跳指手画脚面红耳赤眼疾手快胆战心惊手忙脚乱胆小如鼠

　　5、和战争有关的诗句：

　　（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》

　　（2）林暗草惊风，将军夜引弓。

　　——卢纶《塞下曲》

　　（3）一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》

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　　《夏天里的成长》

　　第五单元习作单元

　　《盼》一、字词【窸窸窣窣】形容细小的摩擦声音。

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　　【满满当当】形容很满。

　　【不声不响】没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。

　　【逗引】用言语、行动逗弄对方借以取乐。

　　【理直气壮】理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧、无所畏惧。

　　【瓦蓝瓦蓝】形容非常蓝。

　　二、课文知识

　　1、《夏天的成长》这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时

　　间，“尽量地用力地长”的道理。

　　2、北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的

　　关系。

　　3、“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话写的道理是:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。

　　4、《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了

　　期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。

　　5、课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀三件事情，表现了“盼”这一中心意思。

　　三、课外积累

　　1、AAB式词语：活生生软绵绵凉冰冰沙啦啦厚墩墩明晃晃静悄悄甜丝丝

　　2、ABAB式：瓦蓝瓦蓝油绿油绿滴嗒滴嗒哗啦哗啦火红火红呼噜呼噜

　　3、AABB式：窸窸窣窣安安静静满满当当平平安安家家户户红红火火

　　4、关于夏天的诗词：

　　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

　　——唐高骈《山亭夏日》

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　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏》晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

　　——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——宋王安石《初夏即事》

　　——宋司马光《客中初

　　《古诗三首》

　　第六单元保护环境

　　《只有一个地球》《青山不老》

　　《三黑和土地》一、字词【和蔼可亲】态度温和，容易亲近。

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　　【慷慨】文中指不吝惜。【风雨同舟】在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。【三番五次】形容次数很多。二、课文知识1、《浪淘沙》的是唐代诗人刘禹锡的作品，刘禹锡，字梦得，被称为“诗豪”，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。这首诗描绘了黄河的雄伟瑰丽，从而抒发了诗人的豪迈气概和对美好生活的向往。2、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。簸：颠簸。自天涯：来自天边诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。3、如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意：到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。4、诗的前两句描写了黄河曲折迂回、风急浪涌的景象，“九曲”用夸张的手法写出了黄河的曲曲折折，是写实；三四句用浪漫手法寄托了诗人对宁静的田园生活的向往，是写理想。5、《江南春》的作者唐代诗人杜牧。杜牧，字牧之，人称“小杜”，和李商隐并称“小李杜”。《江南春》写的是春天的景色，描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷。诗中所描写的“莺啼”和“绿映红”是春天的景物，表达了作者对江南春天的热爱和赞美之情。6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。啼：叫。绿映红：绿树红花相互映衬。山郭：依山而建的城。诗意：千里江南，到处是莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。7、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。烟雨：细雨蒙蒙。诗意：南朝统治者笃信佛教，建有许多座寺庙，如今还有多少楼台笼罩在这蒙蒙的烟雨之中呢？8、诗的前两句写今，诗人抓住莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等景物，描绘出了江南春天的升级比比，有声有色，有动有静；后两句怀古，借古讽今，感叹前朝的兴盛衰亡，讽刺了晚唐统治者过分求佛信道的行为。9、《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生居室的环境景物，赞美了湖阴先生的高雅品格，“书”的意思是“题写”，湖阴先生是王安石退居钟山时的邻居杨德逢，题目点名了写作的地点。10、王安石，字介甫，号半山，北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物描写，赞美了

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　　湖阴先生的高洁脱俗、朴实勤劳。11、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。长：经常苔：青苔。诗意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。12、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。排闼：推开门；闼：小门。诗意：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。13、诗的前两句写杨家庭院之景，后两句写杨家周围的自然环境，写山水对湖阴先生的深情，表现主人品行的高洁。14、《只有一个地球》是一篇说明文，从地球自然资源有限、地球十分渺小、目前人类无法移居这三个方面来说明只有一个地球的事实。呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。15、《青山不老》赞扬一位山野老农开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。16、“这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。”这句话是文章的中心句，“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的崇高精神。这种精神不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。17、《三黑和土地》一诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。三、课外积累1、含有日或月的词语:日月同辉日新月异日月无光日积月累2、不×不×式词语：不紧不慢不知不觉不伦不类不折不扣不慌不忙不三不四不温不火3、关于环保的语句：人人为环保，环保为人人。用爱心呵护每一片绿色。少一串脚印，多一份绿意。花草是我的朋友，请多一份爱护！

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　　一花一草皆生命，一枝一叶总关情。追求绿色时尚，拥抱绿色生活。创建绿色校园，从你我做起。它失去了保护，我们就失去了健康。树木拥有绿色，地球才有脉搏。鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。同建绿色校园，共享鸟语花香。珍惜水，保护水，让水造福人类。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。有限的资源，无限的循环。但存方寸地，留与子孙耕。珍惜自然资源，共营生命绿色。花草树木对人笑，因为人类爱环保。多种一棵树,世界上就多一片绿色。4、对偶：（1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　《文言文二则》

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　　第七单元艺术之美

　　《月光曲》

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　　《京剧趣谈》

　　一、字词【霎时间】极短的时间。【恬静】恬适安静。【水天相接】形容河流、海洋的浩渺，以至于水流延伸到天边，看上去就好像跟天际交融在一起一样。【约定俗成】指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成。【不可开交】无法摆脱或结束。【戛然而止】形容声音突然中止。二、课文知识1.《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，俞伯牙擅长弹琴,锺子期有很高的音乐鉴赏能力，不管俞伯牙弹奏什么，锺子期都能准确道出俞伯牙的心意。锺子期死后,伯牙破琴绝弦终身不再弹琴。表达了对真挚友谊的赞美。后来，人们用“高山流水”形容两人情谊深厚。2.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”鼓琴：弹琴。志在太山：心里想到高山，志：心志。善哉：好啊。巍巍：高大的样子。若：像。少选：形容时间短。汤汤：水流急的样子。句意：伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“弹得真好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”不一会儿，伯牙心里又想到

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　　宽广的江河，锺子期又赞叹道：“弹得真美啊！宛如浩浩荡荡的江河在我面前流动！”

　　3.钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。绝：断。复：再。钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发

　　誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。

　　4、《书戴嵩画牛》记叙了四川杜处士非常珍爱收藏的戴嵩的《斗牛图》，被一牧童指出画中常识性错误的事，告诉我们：要认真地观察事物，不能凭

　　空想象。不能迷信权威，要从客观事物出发。

　　5、牛斗力在角，尾搐人两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!股：大腿。乃：却。谬：错误。掉：摆动。句意：牛相斗时力量全部在牛角上，

　　尾巴夹在两腿中间，现在你这幅画却画它们摇着尾巴相斗，错了。

　　6、我还知道和“观察”有关的名言;(1)观察，观察，再观察。——巴普洛夫。（2）细节在于观察，成功在于积累。

　　7、《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的执着和热爱，同时也表现了贝多芬对穷人的同情和

　　热爱，赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。

　　8、在贝多芬的音乐中,皮鞋匠好像看到了这样的画面:月出海边、月穿微云、月映巨浪。从这三幅画面中，我们能体会到旋律的变化依次是：音乐轻

　　柔、舒缓——气势逐渐增强——高昂激越。

　　9、《京剧趣谈》为我们介绍了京剧中最有代表性的道具马鞭和表演动作亮相，让我们感受到了京剧文化的独特与有趣，表达了作者对京剧的喜爱之

　　情和对祖国传统文化的强烈的自豪感。

　　三、课外积累

　　1.描写波浪的词语:波涛汹涌碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪风平浪静2.含有“然”字的词语:戛然而止轩然大波庞然大物井然有序

　　恍然大悟3.形容时间短的词语：霎时间一瞬间一刹那一霎那一转眼顷刻间4、戏曲有关的词语：亮相

　　行当压轴捧场

　　行头跑龙套唱白脸花架子对戏台打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身

　　5.与“高山流水”故事有关的诗句：（1）锺期久已没，世上无知音。（2）借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。

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　　《少年闰土》

　　第八单元走进鲁迅

　　《好的故事》

　　一、字词

　　《我的伯父鲁迅先生》《有的人》

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　　【澄碧】清而明净。【错综】纵横交叉。【参差】长短、高低、大小不齐；不一致。【凌乱】不整齐；没有秩序。【囫囵吞枣】把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。【张冠李戴】姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。【碰壁】比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。【恍然大悟】忽然醒悟。【饱经风霜】形容经历过很多艰难困苦。二、课文知识1.《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。从中可以看出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、勇敢机智的农村少年。表现了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。2、鲁迅，原名周树人，字豫才，他是中国现代文学的奠基人，被称为中国现代文学的一面旗帜。著有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。他写了中国第一篇白话小说《狂人日记》。3、《好的故事》是一首散文诗。通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。4、《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的文章，通过回忆了五件事：趣谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣，从而说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。5.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”是比喻当时社会的黑暗，“碰壁”比喻与反动势力斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以看到鲁迅先生的顽强斗争精神。

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　　6、《有的人——纪念鲁迅有感》一文的作者是臧克家，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。7、有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神死亡，第二个“死”指躯体死亡。三、课外积累1.表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山2、鲁迅名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》我好想一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血——许广平《欣慰的纪念》时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——《门外文谈》时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。哪里有天才，我只不过把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。3.有趣的对联望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。白鸟忘饥，任林间云去云来，云来云去；青山无语，看世上花开花落，花落花开。

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篇八：2022部编版语文六年级上册知识点

　　课文主题可编辑范本作者描写了城里街道旁宅院里城外校园里他住了三十年的斗室外丁香的不同形态表达自己对丁香的喜爱赞美之情最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待

　　六年级（上）语文讲义

　　1、《草原》生字

　　毯【】(）

　　陈【】(）

　　裳【】(）蹄【】(）

　　虹【】(）腐【】(）

　　羞【】(）

　　涩【】(）

　　微【】(）

　　成语积累

　　1、一片碧绿，十分广阔。（

　　）

　　2、颜色青翠，似乎在流动，富有生机。（

　　）

　　3、衣襟和裙带迎风飘动。（

　　）

　　多音字

　　好【】(）

　　【】()

　　勒【】(）

　　【】()

　　裳【】(）

　　【】(）

　　解析课文

　　1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，作家。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号，代表作剧本《茶馆》、《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》。

　　2.文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

　　3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

　　4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。

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　　2、《丁香结》生字

　　缀【】(）

　　幽【】(）

　　雅【】(）

　　案【】(）

　　拙【】(）

　　薄【】(）

　　糊【】(）

　　恍【】(）

　　成语积累

　　1、形容枯燥，一点兴趣和意味也没有。（

　　）

　　多音字

　　糊【】(）【】()【】()

　　几【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。

　　1.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？

　　作者从长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。气味：淡淡的幽雅的甜香。形状：“十字小白花”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”。赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。

　　2.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？

　　作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

　　3.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

　　4.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？

　　“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。

　　课文主题

　　可编辑范本

　　作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。

　　3、《古诗词三首》

　　德【】(）

　　鹊【】(）

　　蝉【】(）

　　多音字

　　宿【】(）【】()【】()

　　卷【】(）【】()

　　说【】(）【】()

　　解析课文

　　1.作者：孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。

　　2.苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。

　　3.辛弃疾（1140－1207），南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。他的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。

　　1、《宿建德江》

　　建德江：指新安江流经建德(今属浙江)西部的一段江水。

　　移舟：划动小船。

　　泊：停船靠岸。

　　烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。渚：水中间的小块陆地。

　　客：指作者自己。

　　野：原野。

　　愁：为思乡而忧思不堪。

　　旷：空阔远大。

　　天低树:天幕低垂,好像比树木还低。

　　月近人:倒映在水中的月亮好像和人相亲相近。

　　赏析：第一句点题，也为下面写景抒情作了准备;第二句中“日幕”是“客愁新”的原因;

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　　三、四两句把由于“野旷”和“江清”而引起的天与树、月与人的关系变化，描绘得十分准确、生动。诗中虽只有一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。

　　译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上我心头。旷野无边无际，天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。

　　2、《六月二十七日望湖楼醉书》

　　醉书:饮酒喝醉时写下的作品。

　　翻墨:打翻的黑墨水，形容云层很黑。

　　遮:遮盖，遮挡。白雨:因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明跳珠:跳动的水珠(珍珠)。用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。卷地风来：指狂风席地卷来。

　　忽:突然。

　　水如天:形容湖面像天空一般开阔而且平静。

　　赏析：前两句先写云再写雨。乌云密布，大雨滂沱，天气骤变;后两句写风、写水。风吹雨急去，望湖楼下,汪洋一片,令人惊叹。诗人抓住景物特点，形象生动地写出了望湖楼的美丽雨景。

　　译文：黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样纷乱地蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风，把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。

　　3、《西江月.夜行黄沙道中》

　　西江月:词牌名。夜行黄沙道中：诗题。

　　黄沙:黄沙岭，在今江西上饶的西面。别枝:横斜突儿的树枝。

　　惊鹊:受惊而飞离树枝的喜鹊。

　　鸣蝉:鸣叫的蝉。旧时:往日。

　　茅店:用茅草盖的小客舍。社林：社，土地神庙。土地庙附近的树林。古时，村有社树，为祀神处，故日社林。见:同“现"，显现，出现。

　　赏析：词的上片以鸟惊、蝉鸣蛙噪这些乡衬夏夜特有的声音，把黄沙道写得生机勃勃;词的下片以轻云小雨，天气的突然变化，和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。上片和下片都写得情真景真，笔调轻快，是一支醉人的乡间夜行曲。

　　译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛送来了远处的蝉叫声。稻田里传来一阵阵青蛙的叫声,它们好像在稻花的香气里谈论着丰收的年景。天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。

　　4.《宿建德江》作者是唐朝诗人孟浩然，诗中描写了诗人暮宿建德江畔所见的江边夜景，抒发了自己孤寂、愁闷的感情。

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　　5、《六月二十七日望湖楼醉书》作者是宋朝诗人苏轼，诗中描写了望湖楼上所见的景色，由云到雨，又由雨到风，生动地展现了大自然的风云变幻,写出了诗人对西湖美景、对大自然的热爱和赞美之情。

　　6、《西江月●夜行黄沙道中》作者是宋朝诗人辛弃疾，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是诗的题目。诗中描写了夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱

　　大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。

　　4※、《花之歌》成语积累

　　1、形容无比的大。（

　　）

　　2、心神都来到那里，形容一心向往。（

　　）

　　3、形容自我欣赏、自我怜惜。（

　　）

　　4、比喻自命清高、自我欣赏或自命不凡。（

　　）

　　多音字

　　饮【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。

　　这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。

　　5、《七律.长征》生字

　　崖【】(）

　　渡【】(）

　　成语积累

　　1、形容道路遥远艰险。（

　　）

　　多音字

　　蒙【】(）【】(

　　)【】(

　　)

　　可编辑范本

　　解析课文

　　作者简介：毛泽东（1893年12月26日——1976年9月9日），字润之，生于湖南湘潭韶山冲，伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家、政治家、理论家、思想家、哲学家、外交家、文学家、书法家和诗人。代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。

　　这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。

　　（1）“七律”七言律诗的简称，交代文章体裁，“长征”是题目。七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

　　（2）五幅“征难图”：腾跃五岭图、疾跨乌蒙图、巧渡金沙图、飞夺泸定图、喜踏岷山图。

　　（3）诗意：红军不怕远征的艰难险阻;把历经的千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军眼里不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍着两岸高耸入云的山崖,给人以温暖的享受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意。更让红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山,人人心情开朗,个个笑逐颜开.

　　（4）《长征》是一首七言律诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联，记载了长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。

　　（5）这首诗重点写了红军长征途中遇到的艰难险阻,诗句中概括介绍红军不怕困难,勇敢顽强的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。全诗展现了五幅“征难图”:山势逶迤的五岭图、群峰叠嶂的乌蒙图、水拍云崖的金沙图、桥横铁索的大渡图、千里雪盖的岷山图。“不怕”二字是全诗的诗眼,“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。

　　（6）这首诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”开头作为总起，其中“远征难”一词概括写出了红军长征途中经历的种种困难，而“不怕、只等闲”两个词则写出了红军对待困难的态度，全诗中能够表现出这种乐观向上态度的词语还有腾细浪、走泥丸、更喜、尽开颜。

　　（7）我们从诗句中的只等闲、腾细浪、走泥丸、尽开颜等词语可以感受到“红军

　　不怕远征难”，体现革命乐观主义精神，其中“不怕”二字是全诗的诗眼。

　　“连绵起

　　伏的五岭，在红军眼里不过像轻轻翻腾的微波细浪；气势磅礴的乌蒙山，犹如小小的泥丸”

　　运用了夸张的修辞手法。

　　（8）这首诗中包含了两个战斗故事，分别是巧渡金沙江和飞夺泸定桥。

　　可编辑范本

　　6、《狼牙山五壮士》生字

　　寇【】(）

　　冀【】(）

　　批【】(）

　　副【】(）

　　榴【】(）

　　抡【】(）

　　贯【】(）

　　棋【】(）

　　悬【】(）

　　沸【】(）

　　涧【】(）

　　雹【】(）

　　叽【】(）

　　屹【】(）

　　悦【】(）

　　屈【】(）

　　成语积累

　　1、心中充满愤怒。（

　　）

　　2、全部精神集中投入，形容精神高度集中。（

　　）

　　3、有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。（

　　）

　　4、比喻说话、办事果断坚决，明快利落。也比喻雄健有力。（

　　）

　　5、形容情绪高涨。（

　　）

　　6、占据高处，俯向低处。形容处于有利的地势、地位。（

　　）

　　7、身体被碎成粉末。指丧失生命。也指为某种目的而献身。（

　　）

　　8、拟声词，形容大声说话的声音。（

　　）

　　9、仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（

　　）

　　10、指意志坚定，不可屈服。（

　　）

　　11、形容声势浩大，也形容声音极大。（

　　）

　　12、形容气势如高山大河那样雄伟豪迈。（

　　）

　　多音字

　　拧【】(）【】()【】()

　　着【】(）【】(）【】()【】()

　　解析课文

　　可编辑范本

　　1、主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。

　　句子理解：

　　①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

　　这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。

　　②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

　　把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

　　③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

　　“这声

　　音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

　　充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮

　　士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也

　　是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决

　　心和不怕牺牲的英雄气概。

　　总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。

　　7、《开国大典》生字

　　盏【】(）

　　栏【】(）

　　汇【】(）

　　爆【】(）

　　泽【】(）

　　渠【】(）

　　宣【】(）

　　帜【】(）

　　阅【】(）

　　制【】(）

　　坦【】(）

　　距【】(）可编辑范本

　　隆【】(）

　　成语积累

　　1、指旗帜随风飘动。（

　　）

　　2、指各个地方。（

　　）

　　3、推开山岳，翻倒大海。形容来势猛，声势大。（

　　）

　　4、形容色彩繁多。（

　　）

　　多音字

　　隆【】(）【】()

　　更【】(）【】()

　　奔【】(）【】()

　　解析课文

　　一、作者简介

　　选入《毛泽东文集》，国歌《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳谱曲。握

　　二、整体把

　　本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，按大典前--大典中--大典后的顺序。

　　课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛**宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

　　在记叙开国大典开始前的这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员、人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。写出了典礼的盛大和隆重，参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。

　　典礼临近开始，当毛**出现在**台上时，“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”，“三十万人的目光一齐投向**台”，这显然表现了人民群众对领袖的无比拥戴，对新中国的无限热爱。

　　当毛**宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”之后，课文用“这庄严的宣告，这雄伟的声音…”两个句子，表现了人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

　　如果说叙述典礼的部分主要表达的是为新中国的诞生而激动、兴奋的心情的话，那么，记叙阅兵式的部分更侧重于表达为人民军队自豪的感情。

　　可编辑范本

　　8※、《灯光》成语积累

　　1、指高度集中注意力。（

　　）

　　2、指震动了天地，形容声势浩大。（

　　）

　　3、比喻情况万分危急。（

　　）

　　多音字

　　冲【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　《灯光》作者(王愿坚)写的一篇记叙文，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。

　　“多好啊”在文章中出现了三次，是整篇课文的“文眼”。“灯光”表面是指灯的光，还象征革命先烈的献身精神。

　　9、《竹节人》生字

　　豁【】(）

　　凛【】(）

　　疙【】(）

　　瘩【】(）

　　卡【】(）

　　棍【】(）

　　悟【】(）

　　裁【】(）

　　筹【】(）

　　橡【】(）

　　雕【】(）

　　磕【】(）

　　跺【】(）

　　颓【】(）

　　沮【】(）

　　趴【】(）

　　成语积累

　　1、形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。（

　　）

　　2、做事找不到头绪，也指没来由、无缘无故。（

　　）

　　3、形容迟钝、傻气的样子。（

　　）

　　4、绞尽脑汁，想尽办法。（

　　）

　　可编辑范本

　　5、一声怒喝，就使得风云变化。形容威力、声势极大。（

　　）

　　6、独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。（

　　）

　　7、形容跨着大步，走得飞快。（

　　）

　　8、形容满脸的怒气，异常激动。（

　　）

　　9、全部、彻底地显露出来、毫无遗漏。（

　　）

　　10、指低声自语，或含糊不清地说个不停。（

　　）

　　11、指因过于兴奋而忘记一切。(

　　)

　　12、形容心中非常满足。（

　　）

　　13、形容手、脚动作很轻。（

　　）

　　14、变得什么都没有了。指全部丧失或完全落空。（

　　）

　　多音字

　　豁【】(

　　）【】(

　　)【】(

　　)

　　卡【】(

　　）

　　【】(

　　)

　　解析课文

　　《竹节人》是现代作家范锡林的作品。文章以生动活泼的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具—竹节人。作者向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节人给我们带来的无限的乐趣，不但小孩子喜欢玩，大人也抵不住它的诱惑。

　　本文通过对制作竹节人、斗竹节人、老师没收竹节人却自己也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。同时也通过对老师自己也偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲切与理解，对“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而自豪，字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐的满足的价值观的自信。

　　10、《宇宙生命之谜》

　　生字

　　谜【】(）

　　嫦【】(）

　　娥【】(）

　　尚【】(）

　　摄【】(）

　　倾【】(）

　　揭【】(）

　　斑【】(）

　　燥【】(）

　　漠【】(）

　　可编辑范本

　　磁【】(）

　　御【】(）

　　成语积累

　　1、大海中的一粒谷子。比喻非常渺小的东西。（

　　）

　　多音字

　　奔【】(

　　）

　　【】(

　　)

　　结【】(

　　）

　　【】(

　　)

　　解析课文

　　《宇宙生命之谜》是一篇说明文。综合运用了多种说明方法，如列数字、作比较、打比方、举例子等。列数字能把事物说得准确具体；作比较就是用大家熟悉的事物与说明的事物相比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象；打比方更能增强说明的形象性和生动性。

　　文章结构：

　　第一部分（1-2段）：地球之外的太空是否有生命存在；

　　第二部分（3段）：天体上生命存在的条件；

　　第三部分（4段）：科学家对太阳系行星的探测；

　　第四部分（5-8段）：对火星的探测与考察

　　第五部分（9-10段）：人们相信遥远的太空存在生命。

　　11※、《故宫博物馆》成语积累

　　1、表示某种事物或情况给人吉利、喜庆的感觉。（

　　）

　　2、形容差别很大，很不相同。（

　　）

　　3、指园林景观。（

　　）

　　4、有条理、有秩序的样子。（

　　）

　　5、指国家安定没有动乱。（

　　）

　　6、缝隙密合。也形容衔接得非常紧凑。(

　　)

　　多音字

　　禁【】(）

　　【】()可编辑范本

　　攒【】(）解析课文1、整体感知

　　【】()

　　故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特。

　　为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。

　　2、文章结构：总分总说明顺序：空间顺序

　　全文以参观故宫博物院为线索，记下了所见所闻：“从天安门往里走，……”“过了太和门就到了紫禁城的中心……”等。作者把自己的感情融合在描写、议论和说明中，表明了自己的爱憎感情。在写故宫的建筑结构时，流露出赞叹的感情：“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美……”写慈禧的挥霍浪费时则饱含轻蔑的激情叙述、议论。结尾回望故宫时，作者充满了赞美之情。

　　3、世界五大宫殿：北京故宫、克里姆林宫、凡尔赛宫、白金汉宫、白宫。

　　12、《桥》生字

　　咆【】(）

　　哮【】(）

　　嗓【】(）

　　党【】(）

　　淌【】(）

　　哑【】(）

　　揪【】(）

　　呻【】(）

　　废【】(）

　　成语积累

　　1、来势迅猛，不可抵挡。（

　　）

　　2、形容走路不稳。（

　　）

　　多音字

　　当【】(）

　　【】()

　　可编辑范本

　　折【】(）【】(

　　）【】(

　　）

　　哄【】(）【】(

　　）【】(

　　）

　　没【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　作者简介：谈歌：谈歌，原名谭同占。作家、记者，中国作家协会会员，1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。

　　主题探究：本文写了一次山洪爆发时，村党支部书记沉着、冷静地指挥着慌乱的村民有秩序地通过一座窄窄的木桥，他挽救了村民们的性命，自己与儿子却被大水吞没的感人事迹。赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

　　课文为什么以“桥”为题目？

　　一是在洪水狂奔而来之时，村庄北面的窄木桥是人们唯一的求生之路。这座桥也确实起到了应有的作用——挽救了村民们的生命。

　　二是“桥”有丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻，老支书做出重大的抉择。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，终于将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这是以“桥”为题目的深刻内涵。

　　13、《穷人》生字

　　汹【】(）

　　涌【】(）

　　澎【】(）

　　湃【】(）

　　溅【】(）

　　熄【】(）

　　困【】(）

　　唉【】(）

　　淋【】(）

　　嘿【】(）

　　可编辑范本

　　糟【】(）嘛【】(）皱【】(）

　　霉【】(）喃【】(）勺【】(）

　　成语积累

　　1、形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（

　　）

　　2、形容内心十分恐惧不安。或预感有灾祸临身而极其担心、忧愁（

　　）

　　3、自己跟自己说话（

　　）

　　4、指心里七上八下心神不宁。（

　　）

　　5、自己做错了事，自己承受后果。（

　　）

　　多音字

　　作【】(）

　　【】()

　　强【】(）【】(

　　）【】(

　　）

　　铺【】(）

　　【】()

　　缝【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：列夫.托尔斯泰，伟大的俄国作家。世界文学史上最杰出的作家之一，他被誉为“俄国文学泰斗”。主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

　　2.重点问题：

　　段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

　　问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

　　可编辑范本

　　3.中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

　　4.人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

　　5.文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

　　14※、《在柏林》成语积累

　　1、说话时手脚做出各种动作。引申为乱加批评指点或瞎指挥。（

　　）

　　2、不用思考就作出反应。形容言行敏捷。（

　　）

　　多音字

　　柏【】(）【】(

　　）【】(

　　）

　　解析课文

　　1、作者简介：奥莱尔：美国女作家奥莱尔，她的微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。

　　2、文章赏析：美国作家奥莱尔，仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》，文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。

　　3、本文体裁为小说，文学作品的四大体裁为：小说、散文、戏剧、诗歌。

　　15、《夏天里的成长》

　　生字

　　棚【】(）苞【】(）

　　蔓【】(）蕾【】(）

　　可编辑范本

　　苔【】(）坪【】(）瀑【】(）谚【】(）

　　量【】(）尽【】(）缝【】(）解析课文

　　藓【】(）蔗【】(）缝【】(）

　　多音字

　　【】()【】()【】()

　　1、作者简介：梁容若：1904–1997，河北省行唐县（今改灵寿县）人。中国作家、教育家。

　　2、修辞手法：引用。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等；以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。

　　3、主题解说：本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人和自然里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。

　　16、《盼》生字

　　袖【】(）

　　篷【】(）

　　缩【】(）

　　疯【】(）

　　瓦【】(）

　　墩【】(）

　　甩【】(）

　　嚷【】(）

　　吱【】(）

　　蒜【】(）

　　酱【】(）

　　炖【】(）

　　唇【】(）

　　蹦【】(）

　　梯【】(）

　　成语积累

　　1、拟声词，形容细小的摩擦声音。（

　　）

　　可编辑范本

　　2、形容东西或人占满了空间，没有一点儿空隙。（

　　）

　　3、没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。（

　　）

　　4、理由正确充分，说话气势旺盛，或因理由充足而态度严正。（

　　）

　　5、形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。（

　　）

　　多音字

　　瓦【】(）

　　【】()

　　嚷【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家。主要著作：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。

　　散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。

　　2.主题解说：本文通过写妈妈送给“我”一件新雨衣，于是“我”就开始盼着下雨，下雨后盼着出去，没出去又盼着雨停，留着明天再下，最后“我”终于如愿穿上新雨衣的事，淋漓尽致地表现了儿童“盼”一件事的心理活动，充满了童真童趣。

　　17、《古诗三首》生字

　　簸【】(）

　　涯【】(）

　　多音字

　　绿【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　作者简介：1、刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。其诗高亢激昂、意气纵

　　横，语言刚健，笔锋犀利，被称为“诗豪”，与白居易齐名，并称“刘白”2、杜牧，字牧之，

　　唐代诗人。晚年居长安城南樊川别墅，后世称“杜樊川”，与晚唐另一位诗人李商隐齐名，

　　并称“小李杜”，“大李杜”为：李白、杜甫。3、王安石，字介甫。北宋杰出的政治家、思

　　想家、文学家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、苏轼、曾巩”并称为“唐宋八大

　　家”。

　　可编辑范本

　　浪淘沙

　　唐.刘禹锡

　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　翻译:万里黄河弯弯曲曲携带着大量的泥沙，波涛滚滚如飓风颠簸来自天涯。今天我要沿黄河之水直上天河，与它一同到达牛郎织女的家。

　　江南春

　　唐.杜牧

　　翻译：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺院，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。

　　书湖阴先生壁

　　宋.王安石

　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

　　翻译：茅舍因经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽培的。庭院外一条小河护卫者农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的绿色。

　　主题解说：

　　1、《浪淘沙》描写了黄河波澜壮阔的美丽景色，表达了诗人不畏艰难险阻，逆流而上的豪迈气概。（修辞：用典：引用古籍中的故事，或词句为用典）

　　2、《江南春》不仅描绘了明媚的江南春光，还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

　　3、《书湖阴先生壁》描写了庭院清幽与洁净及湖阴先生对山水的深情，衬托了庭院主人生活情趣的高雅。

　　18、《只有一个地球》生字

　　莹【】(）

　　裹【】(）

　　篮【】(）

　　蔼【】(）

　　资【】(）

　　慷【】(）

　　慨【】(）

　　贡【】(）可编辑范本

　　滥【】(）

　　基【】(）

　　睹【】(）

　　成语积累

　　1、再没有别的地方可以去。（

　　）

　　多音字

　　薄【】(）【】()【】()

　　难【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1.写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动。

　　例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

　　（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

　　（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）

　　（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

　　主题解说:本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源是有限的，科学家已证明了地球是适合人类居住的唯一星球等内容，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。

　　19※、《三黑和土地》多音字

　　场【】(）

　　【】()

　　钻【】(）

　　【】()

　　挨【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：苏金伞，河南睢县人，现代著名诗人。本文选自《苏金伞诗选》

　　2、主题解说：诗歌通过写三黑获得了土地，他的生活和心理都发生了巨大的变化，表现了可编辑范本

　　以三黑为代表的农民们拥有自己的土地时的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的无限向往。

　　20※、《青山不老》成语积累

　　1、比喻共同经历患难，共渡难关。（

　　）

　　2、形容屡次、多次。（

　　）

　　多音字

　　参【】(）【】()【】()

　　解析课文

　　《青山不老》作者是梁衡，山西霍州人，《人民日报》总编辑。

　　《青山不老》一文通过记叙一位晋西北的老人十几年如一日坚持在深山造林的事，赞颂了老人不辞辛苦、坚持不懈、造福子孙的可贵品质。

　　21、《文言文二则》生字

　　哉【】(）

　　巍【】(）

　　弦【】(）

　　轴【】(）

　　曝【】(）

　　多音字

　　曝【】(）

　　【】()

　　轴【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。

　　2、苏轼：1037年1月8日—1101年8月24日，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、诗仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。与其弟苏辙，其父苏洵合称为“三苏”。

　　可编辑范本

　　《伯牙鼓琴》翻译：伯牙弹琴，锺子期倾听。伯牙正弹琴时，而心志在高山，锺子期说：“好啊，琴音，高俊的样子像大山。”片刻之间心志在流水，锺子期有说：“好啊，琴音，浩荡的样子像流水。”锺子期死后，伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

　　《书戴嵩画牛》翻译：四川有个姓杜的处士，喜欢书画，他珍藏的书画有上百幅。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，特别喜欢，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。有一天晾晒书画时，有一个牧童看到了这幅《斗牛图》，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛吧。牛斗架时力量全在牛角上，尾巴夹在两腿中间，现在你这幅画画的却是它们摇着尾巴相斗，错了。”杜处士听完笑了，认为牧童说得对。有古语说：“耕种的事应该去问农夫，纺织的事应该去问织女。”这是不可更改的。

　　主题解说：

　　1、《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期俞伯牙和锺子期之间的动人故事，反映了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。（成语：高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙。）

　　2、《书戴嵩画牛》叙述了杜处士珍藏了戴嵩所画的《斗牛图》，一个牧童发现并指出了画中的错误的故事。这件事反映了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。

　　22、《月光曲》生字

　　谱【】(）

　　莱【】(）

　　茵【】(）

　　盲【】(）

　　纯【】(）

　　键【】(）

　　霎【】(）

　　缕【】(）

　　陶【】(）

　　成语积累

　　1、时而中断，时而继续。（

　　）

　　2、微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。（

　　）

　　可编辑范本

　　3、形容水势盛大，奔腾起伏。（

　　）

　　多音字

　　弹【】(）【】()

　　曲【】(）【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

　　2、重点问题

　　（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

　　答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

　　（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

　　答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由轻柔舒缓→逐渐加强→高昂激越。

　　3、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。

　　23※、《京剧趣谈》成语积累

　　1、指没有止境。（

　　）

　　2、指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形成的，因而一直沿用。

　　（

　　）

　　3、形容极其严密，风雨都透不过。（

　　）

　　4、形容无法摆脱或无法结束。（

　　）

　　5、形容声音突然中止。（

　　）

　　多音字

　　相【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：徐城北：戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，可编辑范本

　　肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。

　　2、主题解说：课文通过《马鞭》和《亮相》两篇文字，阐述了京剧舞台如何处理一些没办法表现或不好解决的问题，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的自豪之感。

　　24、《少年闰土》生字

　　胯【】(）拜【】(）毡【】(）缚【】(）伶【】(）窜【】(）

　　郑【】(）厨【】(）撒【】(）猬【】(）俐【】(）

　　成语积累

　　1、一眼望不到边。（2、向来不知道。（3、指没有止境。（

　　供【】(）正【】(）壳【】(）畜【】(）撒【】(）解析课文：

　　）））

　　多音字

　　【】()【】()【】()【】()【】()

　　1、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文

　　可编辑范本

　　化革命的主将。

　　2、重点问题

　　（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

　　答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

　　（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

　　答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

　　中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

　　5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。

　　25、《好的故事》生字

　　综【】(）

　　锦【】(）

　　萍【】(）

　　藻【】(）

　　漾【】(）

　　焰【】(）

　　削【】(）

　　瞬【】(）

　　凝【】(）

　　骤【】(）

　　掷【】(）

　　陡【】(）

　　多音字

　　削【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　主题解说：本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中挣扎，其实人们要敢于同“昏沉的夜”进行抗争，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表达了作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。

　　26※、《我的伯父鲁迅先生》

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　　成语积累

　　1、很多不同的颜色和样式。（

　　）

　　2、比喻不加分析思考地笼统接受，不求理解消化。（

　　）

　　3、比喻弄错了对象。（

　　）

　　4、形容一下子明白过来。（

　　）

　　5、形容经历过长期艰难困苦生活的磨炼。（

　　）

　　多音字

　　圈【】(）

　　【】()

　　挨【】(）

　　【】()

　　扎【】(）【】(）【】()

　　蒙【】(）【】(）【】()

　　更【】(）

　　【】()

　　号【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1.作者：周晔，鲁迅的侄女。

　　2.重点问题

　　（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？

　　答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

　　③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

　　（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的含义

　　答：“四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

　　3.中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

　　可编辑范本

　　4.人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

　　27※、《有的人——纪念鲁迅有感》多音字

　　场【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：臧克家，近代杰出诗人、作家，中国现实主义新诗的开山人之一。主要作品有《难民》《老马》《罪恶的黑手》等。

　　2、重点问题

　　第一小节中的第一个“活着”指的是（身体活着），第二个“活着”指的是（灵魂活着）；第一个“死了”指的是（灵魂死了）第二个“死了”指的是（身体死了）。

　　诗中“有的人”分别指两种人：一种是（骑在人民头上的人），另一种是（俯下身子给人民当牛马的人）。

　　3、主题解说这首诗通过鲁迅与截然相反的“有的人”对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们要做真正有价值的人。

　　可编辑范本

　　

　　

篇九：2022部编版语文六年级上册知识点

　　部编新人教版六年级语文上册知识点汇总

　　第一单元知识梳理

　　一、生字瀑（pù）布津津（jīn）乐道邀（yāo）请俯（fǔ）身峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客小巷（xiàng）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dòu）庞（pang）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（wěn）

　　二、多音字血（xuèxié）冠（guānguàn）扎（zhāzā）转（zhuànzhuǎn）散（sànsǎn）和（héhè）数（shùshǔ）悄（qiāoqiào）调（tiáodiào）踏（tātà）旋（xuánxuǎn）

　　三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安

　　四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴

　　悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若

　　五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【ABCC式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕

　　【AABB式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡

　　六、词语搭配（波涛的）轰鸣（清新的）海风（狂风的）怒吼（撕破的）渔网（瘦小的）脸（唯一的）听众（隆重的）仪式（诗一般的）语言（独享的）幽静（慈祥的）眼神（奇妙的）电话（受伤的）手指（可爱的）小鸟（纸条上的）留言（温柔的）嗓音（泰然地）坐下（宽厚地）笑（无奈地）摇头（心跳得）厉害（飞快地）跑

　　第二单元知识梳理

　　一、生字铲（chǎn）平恶劣（liè）惹（rě）人讥（jī）笑泥浆（jiāng）岔（chà）道攀（pān）山越岭寝（qǐn）不安席频（pín）繁朦（méng）胧（lóng）凄（qī）凉可见一斑（bān）篇（piān）章

　　二、多音字要（yāoyào）得（děidé）塞（sàisè）几（jījǐ）待（dāidài）盛（chéngshèng）撒（sǎsā）劲（jìnjìng）薄（bóbáobò）

　　三、近义词杰出——卓越阻挠——阻挡控制——操纵嘲笑——讥笑精密——精细艰巨——艰难怀念——想念崇高——高尚真挚——诚挚孤寂——孤独朦胧——模糊沉静——沉寂凄凉——凄惨伴随——陪伴特别——特殊庆祝——祝贺抚养——抚育端详——打量赞叹——赞美刚劲——刚健碧空如洗——晴空万里水落石出——真相大白萦绕——围绕

　　四、反义词藐视——敬仰缩短——延长杰出——平庸恶劣——良好轻蔑——尊重大概——精确狂风怒号——风和日丽强烈——柔和真挚——虚伪普通——特别甜蜜——苦涩增添——减少清清楚楚——模模糊糊沉闷——轻松公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静

　　纯洁——肮脏热烈——冷淡周密——粗略轻蔑——尊敬藐视——重视崇高——卑微真挚——虚伪朦胧——清晰甜蜜——苦涩沉闷——活跃公开——保密艰苦——舒适波涛起伏——风平浪静纯洁——肮脏刚劲——柔弱铭记——忘记崭新——陈旧响亮——低沉给予——索取自豪——自卑

　　五、词语积累悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭怅望灰天寝不安席可见一斑水落石出百折不回思潮起伏碧空如洗【描写环境恶劣的】狂风怒号穷山恶水荒无人烟风雨交加冰天雪地【关于爱国的】精忠报国忧国忧民碧血丹心以身殉国毁家纾难为国捐躯【形容痛苦的词语】欲哭无泪痛不欲生愁肠百结悲痛欲绝撕心裂肺【关于思念家乡、祖国的词】魂牵梦萦故土难离归心似箭魂归故里【含有“不”字的词语】食不下咽坚韧不拔刚正不阿高不可攀【含有“如”字的词语】

　　碧空如洗心急如焚心乱如麻始终如一【关于蝴蝶的词语】破茧成蝶庄周梦蝶蜂媒蝶使蝶恋蜂狂招蜂引蝶【形容少年的词语】生龙活虎聪明伶俐朝气蓬勃青春活泼欢蹦乱跳风华正茂

　　六、词语搭配计划（周密）（精密）观察（严密）控制（紧密）联系（勘测）线路（勘察）地形（勘探）石油（勘正）错误（杰出）的工程师（艰巨）的工程（崇高）的敬意（真挚）的爱慕（孤寂）的小城（矮墩墩）的战士（不寻常）的来历（啧啧）的赞叹声（巍峨峻拔）的草原（碧波环抱）的宝岛（苍苍茫茫）的草原（鲜嫩）的山丹丹（纯洁）的雪花（热烈）的红棉（刚劲有力）的方块字（如歌如画）的唐诗宋词（崭新）的画卷（璀璨）的诗篇（轻蔑）地说（细细）地端详（轻轻）地闻（慢慢）地咬

　　第三单元知识梳理

　　一、生字shūshìgēbǎnmiánqiǎngbàoyuànqīngtīngxiānqǐ舒适搁板勉强抱怨倾听掀起kuíwúsīpòdǎoméiyánsùyōulǜshénshèng魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣yōuyōuzhuāngzhòngyíshìbàoqiànliūzǒujièyì悠悠庄重仪式抱歉溜走介意zhuīwènhuāngtangshēngwànggēshěshīlínlín追问荒唐声望割舍湿淋淋xīnjīngròutiàozìyánzìyǔzìzuòzìshòu心惊肉跳自言自语自作自受féngféngbǔbǔdàchīyìjīngcánjíshòuxuē缝缝补补大吃一惊残疾瘦削kuānhòuzhānghuángjiélìtàiránqiǎngzhì宽厚张皇竭力泰然强制mángránquànzǔjiāohuángzháomínàixīnxiūlǐ茫然劝阻焦黄着迷耐心修理rúyuànliúliánwàngfǎnshēnwúfēnwénliūzhīdàjí如愿流连忘返身无分文溜之大吉shízhǐliánxīnnùmùyuánzhēngxìnggāocǎiliè

　　十指连心怒目圆睁兴高采烈

　　二、多音字

　　舍shě割舍佛fó佛祖

　　缝féng缝合

　　shè宿舍

　　fú仿佛

　　fèng缝隙

　　挣zhēng挣扎藏zàng西藏乘chéng乘法

　　zhèng挣钱

　　cáng藏宝

　　shèng千乘之国

　　着zhǎo着火

　　强qiáng坚强强壮

　　zhe沿着

　　qiǎng勉强强迫

　　jiàng倔强强嘴

　　三、近义词抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧忧虑—忧愁声望—名望抱歉—内疚和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏平静—安静照顾—照料羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮探望—看望忐忑不安—惴惴不安自作自受—自食其果心惊肉跳—胆战心惊

　　四、反义词抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然从容—慌忙沮丧—高兴珍藏—丢弃耐心—急躁幸福—悲惨

　　五、词语积累ABB式词语：湿淋淋湿漉漉黑洞洞热乎乎白花花ABAC式词语：自言自语自作自受有声有色笨手笨脚多才多艺人山人海任劳任怨形容贫穷的词语：一穷二白穷困潦倒家徒四壁衣衫褴褛捉襟见肘一贫如洗身无长物环堵萧然上无片瓦遮身，下无立锥之地

　　含有数字的词语：一如既往二龙戏珠五光十色六神无主七手八脚八面玲珑九死一生十指连心形容爱读书的词语：手不释卷悬梁刺股囊萤映雪韦编三绝凿壁偷光ABAC式词语：蹑手蹑脚尽心尽力尽职尽责十全十美关于助人为乐的词语：乐善好施雪中送炭古道热肠扶危济困慷慨解囊路见不平，拔刀相助形容听的词语：侧耳倾听洗耳恭听屏息静听凝神谛听听而不闻形容心情愉快的成语：喜气洋洋心花怒放眉开眼笑手舞足蹈

　　六、词语搭配

　　（狂风的）怒吼（波涛的）轰鸣（汹涌澎湃的）海浪（瘦削的）脸（怒目圆睁的）脸（从未有过的）感觉（茫然的）眼睛（悠悠的）小令（伟大的）事情（独享的）幽静（无法割舍的）爱好（奇妙的）电话机（林中的）和谐（诗一般的）语言（唯一的）听众（慈祥的）眼神（无所不知的）小精灵（深深的）潭水（飞快地）跑（忐忑不安地）想（不由分说地）抽（香甜地）吃（蹑手蹑脚地）走（静静地）坐（平静地）望（尽心尽力地）演奏（偷偷地）聊天（耐心地）回答（幸福地）唱歌

　　第四单元知识梳理

　　一、生字晶（jīng）莹（yíng）和蔼（ǎi）可亲资（zī）源矿（kuàng）物恩赐（cì）枯竭（jié）滥（làn）用威胁（xié）目睹（dǔ）嗡（wēng）嗡叫梅花鹿（lù）骏（jùn）马老鹰（yīng）潺（chán）潺松脂（zhī）婴（yīng）儿眷（juàn）恋

　　二、多音字扁（piānbiǎn）没（mòméi）恶（ěè）沓（dátà）扁（biǎnpiāo）号（hàoháo）载（zǎizài）干（gāngàn）参（cānshēn）宿（sùxiùxiǔ）

　　三、近义词渺小—微小恩赐—赏赐慷慨—大方节制—克制枯竭—干涸感叹—感慨威胁—恐吓设想—假想灾难—厄运居然—竟然充足—充裕承载—承受凶恶—凶残自由自在—无拘无束神圣—庄严浓密—稠密体验—体会滋润—滋养照管—照料品尝—品味终究—最终眷恋—依恋勇敢—胆怯险恶—凶恶归宿—着落恭敬—恭顺领悟—领会风雨同舟—同舟共济

　　四、反义词慷慨—吝啬枯竭—丰富贡献—索取毁坏—爱护锐减—剧增糟蹋—珍惜冰冷—炎热善良—凶残保护—消灭弱小—强大生机勃勃—死气沉沉浓密—稀疏圣洁—肮脏清澈—浑浊甜美—苦涩

　　五、词语积累和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝一泻千里震耳欲聋纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息苟延残喘罪魁祸首【并列式词语】和蔼可亲子孙后代痛心疾首山清水秀心旷神怡【描写自然环境的词语】绿树成荫青山绿水鸟语花香乌烟瘴气臭气熏天寸草不生不毛之地【中国古代关于飞离地球、升上天空传说的成语】嫦娥奔月鸡犬升天【带“狼”字的成语】狼狈为奸狼奔豕突狼心狗肺狼吞虎咽狼狈不堪狼烟四起狼子野心声名狼藉鬼哭狼嚎引狼入室

　　杯盘狼藉与狼共舞【ABCC式词语】生机勃勃大腹便便大名鼎鼎烈日炎炎春雨绵绵人心惶惶白发苍苍白雪皑皑波光粼粼薄暮冥冥不过尔尔不甚了了左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【AABC式词语】闪闪发光熊熊大火欣欣向荣摇摇欲坠涓涓细流【拟声词】嗡嗡哗哗潺潺淙淙汩汩喳喳啾啾簌簌啪啪【关于绿的词语】绿风荡漾绿草如茵青枝绿叶花红柳绿郁郁葱葱一碧千里苍翠欲滴千山一碧翠色欲流【含有反义词的词语】不紧不慢南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦大材小用先人后己前呼后拥眼高手低口是心非头重脚轻【含数字的四字词语】三番五次一心一意一分为二不三不四四面八方四通八达五光十色五颜六色六神无主七零八落【形容共渡难关的四字词语】风雨同舟同甘共苦休戚与共同舟共济

　　六、词语搭配

　　（生命垂危）的老人（薄薄）的水蓝色“纱衣”（白色）的纹痕

　　（雄奇）的气势

　　（绿色）的波浪（粼粼)的波光

　　(参天)的杨柳(命运)的选择(闪闪发光)的松针

　　(生命)的归宿(上帝)的恩赐(严重)的威胁

　　(特殊)的葬礼(永流不息)的河水(雨后清风)的气息

　　(温暖)的怀抱(了不起)的奇迹(绿风荡漾)的小院

　　水雾(飘飘洒洒)水声(震耳欲聋)

　　(不加节制)地开采(慷慨)地提供(不顾后果)地滥用

　　(精心)地保护(不紧不慢)地说

　　(提出)设想(建造)基地(造福)子孙后代

　　(滋润)心田(解除)干渴

　　第五单元知识梳理

　　一、生字扭（niǔ）转胯（kuà）骨厨（chú）房套（tào）子刺猬（wèi）家畜（chù）逃窜（cuàn）挽（wǎn）联

　　囫（hú）囵（lún）吞枣（zǎo）搞（gǎo）清楚恍（qiào）然风霜（shuāng）详（xiáng）细逝（shì）世文章（zhāng）咳（ké）嗽（sou）

　　二、多音字空（kōngkòng）正（zhēngzhèng）尽（jìnjǐn）圈（quānjuàn）行（xíngháng）更（gēnggèng）鲜（xiānxiǎn）传（zhuànchuán）蒙（mēngméngměng）

　　三、近义词熟识──熟悉无端──无故希奇──希罕允许──同意爱戴──拥戴往常──以往郑重──慎重如许——如此

　　四、反义词允许──拒绝爱戴──憎恶深奥──浅显老实──狡猾清晰──模糊伟大──渺小恍然大悟──百思不解马马虎虎──认认真真

　　五、词语积累无穷无尽囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜【表现友谊的词语】情投意合肝胆相照志同道合风雨同舟生死之交深情厚谊情深似海情同手足【含有数字的词语】三更半夜十拿九稳千辛万苦九牛一毛万紫千红【表现关爱他人的词语】关怀备至惜老怜贫嘘寒问暖无微不至体贴入微【ABB式词语】软绵绵兴冲冲白花花绿油油阴森森沉甸甸【与鲁迅先生有关的词语】横眉冷对嫉恶如仇针砭时弊刚直不阿文笔犀利忧国忧民死而后已【含有动物名的成语】鼠目寸光抱头鼠窜鸡鸣狗盗亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛虎背熊腰守株待兔当牛作马

　　六、词语搭配(深蓝)的天空(金黄)的圆月(碧绿)的西瓜(五色)的贝壳

　　(四角)的天空(明晃晃)的银项圈(复杂)的内容(枯瘦)的手(诚恳)的劝告(厚实)的纸张(颓唐)的样子(软绵绵)的疲倦(清晰)的字迹(低微)的声音(深深)的寒意(紧张动人)的情节(饱经风霜)的脸(尽力)地刺去(呆呆)地望着(囫囵吞枣)地看(清清楚楚)地记得(殷勤)地点头

　　七、积累句型第20课青山不老1．比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。2．拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。3．引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”第七单元知识梳理

　　一、生字海鸥（ōu）褪（tuì）色塑（sù）料歇（xiē）落吉（jí）祥滇（diān）池烟囱（cōng）蹿（cuān）出日寇（kòu）

　　凝（níng）重竹筒（tǒng）焦躁（zào）不安篾（miè）席暴毙（bì）泣（qì）不成声甘蔗（zhè）糯（nuò）米膨（péng）胀炯（jiǒng）炯有神石碑（bēi）金箔（bó）铁镐（gǎo）佣（yōng）人柞（zuò）树嗥（háo）叫惦（diàn）记踱（duó）来踱去抑（yì）扬顿挫（cuò）

　　二、多音字调（diàotiáo）模（múmó）扇（shānshàn）倒（dǎodào）当（dāngdàng）劈（pīpǐ）应（yìngyīng）似（sìshì）

　　三、近义词亲昵──亲密依然──依旧歇落──停落大概──大约居然──竟然缘故──原因黯淡──暗淡徒劳──白费仍旧──仍然脸颊──脸庞悲伤──伤心惊异──惊奇情义──义气领地──领土企盼──期盼

　　四、反义词热闹──冷清怀疑──相信吉祥──恶运急速──缓慢朦胧──清楚悲伤──高兴黑暗──光明轻松──紧张粗糙──细致惦记──忘记迅速──缓慢温暖──寒冷

　　五、词语积累抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪肃立不动【含有“鸟”字的成语】鸟语花香小鸟依人笨鸟先飞百鸟朝凤惊弓之鸟鸟尽弓藏【形容小动物可爱的词语】欢蹦乱跳憨态可掬摇头摆尾活泼可爱乖巧伶俐【形容声势浩大的词语】排山倒海势不可当来势汹汹气势磅礴浩浩荡荡惊天动地【描写亲情的词语】舐犊情深寸草春晖承欢膝下

　　骨肉相连血浓于水手足之情【形容注意力集中的词语】目不转睛全神贯注聚精会神专心致志心无旁骛一心一意屏息凝视

　　六、词语搭配

　　白色的旋涡有声有色的乐谱扫得干干净净

　　威风凛凛的象兵

　　久别重逢的朋友瞻仰遗容

　　千方百计地贮存优哉游哉地闲逛排山倒海般地扑来优哉游哉地

　　闲逛英武豪迈的气概焦躁不安地吼叫

　　震耳欲聋的吼叫清波荡漾的江面浴血捕杀的战场

　　眼睛炯炯有神清脆的、悲伤的声音湿漉漉的地面

　　耀眼的光芒金色的光芒慢腾腾地踱来踱去

　　费力地睁开目不转睛地看悄悄地爬

　　兴高采烈地跳一块面包一片白色一篇乐谱

　　一个背包一群海鸥

　　第八单元知识梳理

　　一、生字善哉（zāi）莱茵（yīn）河蜡（là）烛陌（mò）生盲（máng）娘琴键（jiàn）微波粼（lín）粼哭哭啼啼（tí）霎（shà）时记录（lù）恬（tián）静入场券（quàn）纽（niǔ）约抿（mǐn）唇矜（jīn）持咿（yī）咿呀呀璀璨（càn）娇宠（chǒng）抻（chēn）面卢（lú）浮宫肖（xiào）像兴味盎（àng）然绷（běng）脸溺（nì）爱不落窠（kē）臼（jiù）脍（kuài）炙（zhì）人口

　　二、多音字肖（xiàoxiāo）悄（qiǎoqiāo）模（mómú）绷（bēngběng）重（chóngzhòng）弹（tándàn）朝（zhāocháo）解（jiěxiè）曲（qǔqū）踏（tātà）和（hèhé）喝（hēhè）难（nánnàn）

　　三、近义词

　　幽静──宁静清秀──秀丽纯熟──熟练

　　恬静──安静陶醉──沉醉好奇──奇怪

　　交涉──干预柔和──温和

　　矜持──拘谨

　　细腻──细致

　　四、反义词

　　幽静──喧闹微弱──强烈

　　陌生──熟悉

　　苏醒──昏迷纯熟──生疏

　　粗糙——细腻

　　断断续续──连续不断

　　五、词语积累【形容知音、友情的词语】高山流水秉烛夜谈促膝长谈八拜之交白首同归道义之交相见恨晚莫逆之交倾盖如故深情厚谊生死与共刎颈之交【用以描写、表现和评价音乐的词语】繁弦急管绕梁三日珠落玉盘出谷黄莺天籁之音高山流水余音绕梁铿锵悦耳不绝如缕珠圆玉润

　　响遏行云【描写水的词语】波涛汹涌一泻千里波澜壮阔波澜起伏碧波万顷波光粼粼奔腾咆哮溪水潺潺浩浩荡荡【与绘画有关的词语】跃然纸上栩栩如生画龙点睛惟妙惟肖活灵活现【与艺术有关的词语】雅俗共赏出神入化巧夺天工【与戏曲有关的词语】生旦净丑唱念做打有板有眼字正腔圆粉墨登场锣鼓喧天梨园春秋梨园佳话梨园泰斗韵味浓厚【与戏曲有关的谚语】台上一分钟，台下十年功师父领进门，修行靠个人百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰拳不离手，曲不离口

　　六、词语搭配

　　(慢慢)地走近

　　(悄悄)地走近(璀璨)的明珠

　　(耀眼)的明珠(温暖)的微笑(淡雅)的微笑

　　(溺爱)的态度

　　(娇宠)的态度(惊讶)地发现

　　(欣喜)地发现(强壮)的身体(柔弱)的身体

　　七、积累句型第24课少年闰土1．连动句：那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。2．“被”字句：终于(闰土)被他父亲带走了。3．关联词：我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五竹缺土，所以他的父亲叫他闰土。(因果关系）

　　诗词

　　宿建德江唐代：孟浩然

　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

　　译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野中远处的天空比近处的树林还要低，江水清清明月仿似更与人相亲。

　　六月二十七日望湖楼醉书宋代：苏轼

　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

　　译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

　　西江月·夜行黄沙道中

　　宋代：辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。天空乌云密布，星星闪烁，忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。

　　浪淘沙唐代：刘禹锡

　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　译文;万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，一起去寻访牛郎织女的家。

　　江南春唐代：杜牧

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　译文:辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。

　　书湖阴先生壁宋代：王安石

　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

　　译文:茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。

　　伯牙破琴吕氏春秋寓言故事

　　伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山!”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

　　译文：伯牙在弹琴，钟子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲，钟子期（仿佛就看到了高山）说：“弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期（仿佛就看到了江河）又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河！”

　　钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。

　　书戴嵩画牛选自《东坡志林》，作者苏轼

　　书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

　　译文：四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百个。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！金属质感分割线

　　

　　

篇十：2022部编版语文六年级上册知识点

　　第三单元复习要点

　　一、默写词语

　　风靡豁开疙瘩挨揍冰棍俨然橡皮雕成磕碰跺脚颓然沮丧趴在抽屉谜团

　　尚未氧气倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗培养眼巴巴悻悻然

　　摄氏度紫禁城博物院前功尽弃威风凛凛呆头呆脑歪歪斜斜挖空心思叱咤风云

　　别出心裁技高一筹得意洋洋弄巧成拙虎视眈眈大步流星怒气冲冲津津有味

　　念念有词全神贯注忘乎所以一模一样相视一笑两手空空心满意足嫦娥奔月

　　沧海一粟迥然不同井然有序暴露无遗剑拔弩张

　　二、易错字音

　　豁(huō)口跺(duò)脚沮(jǔ)丧干燥(zào)中轴(zhóu)线倾(qīng)角防御(yù)

　　威风凛(lǐn)凛额枋(fāng)窦(dòu)尔敦弄巧成拙(zhōu)紫禁(jìn)城矗(chù)立

　　别出心裁(cái)咋咋(zhā)呼呼气氛(fēn)一绺(liǚ)红线屋脊(jǐ)金銮（luán）殿

　　三、多音字

　　哄hōng(闹哄哄)系jì(系绳子)角jiǎo(角落)

　　缝féng（缝合）

　　hòng(起哄)

　　xì(关系)

　　jué(角色)

　　fèng（裂缝）

　　供gōng（供应）禁jìn（禁止）

　　gòng（供认）

　　jīn（情不自禁）

　　五、形近字

　　橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)悟(醒悟)裁(裁缝)漠(沙漠)磁(磁性)倾（倾斜）

　　像(好像)搭(搭配)混(混乱)歇(歇息)梧(梧桐)栽(栽树)模(模型)滋(滋味)顷（公顷）

　　六、近义词

　　风靡—盛行嵌入—镶嵌唯一—唯独适合—适宜神秘—神奇猜测—猜想稀薄—稀少

　　矫健—强健缭绕—围绕肃穆—肃静技高一筹—棋高一着前功尽弃—功败垂成

　　得意扬扬—扬扬自得别出心裁—独具匠心沧海一粟—秋毫之末玲珑奇巧—玲珑剔透

　　七、反义词

　　新鲜—陈旧破旧—崭新生长—枯萎存在—消亡猜测—坚信唯一—众多重要—次要

　　稀薄—浓厚矫健—蹒跚沧海一粟—恒河沙数威风凛凛—文质彬彬呆头呆脑—心灵手巧

　　别出心裁—照猫画虎技高一筹—技不如人前功尽弃—大功告成迥然不同—大同小异

　　八、课文内容回顾

　　10.《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老

　　师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣，表达了作者

　　对童年生活的留恋。

　　11.《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外的其他星球上

　　是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。从中我们知道生命存在的条件：一是适合生

　　物生存的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当成分的大气，四是有足够的光和热。

　　常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别

　　12.《故宫博物院》紫禁城，现在人们叫它故宫，也叫故宫博物馆，是明、清两代的皇宫。

　　1987年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。《故宫博物院》围绕故宫博物院介绍了

　　四个材料，材料一依次介绍了（故宫的位置、历史和地位，故宫各宫殿的位置及作用，回

　　望故宫全貌。材料二简单介绍了重建太和殿的过程。材料三是摘自故宫博物院官方网站上，

　　简单介绍故宫及参观故宫的相关事宜；材料四是故宫博物院平面示意图。

　　13《园地3》《春日》作者是宋代诗人朱熹写的，“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识

　　得东风面，万紫千红总是春。”诗人表面写春天，其实是一首哲理诗。

　　含有哲理的诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》

　　春景诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》

　　迟日江山丽，春风花草香——杜甫《绝句》

　　

　　

篇十一：2022部编版语文六年级上册知识点

　竹节人

　　1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。2、生字组词：豁：豁口豁子豁嘴豁出去凛：凛冽凛然威风凛凛大义凛然疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩卡：卡壳发卡关卡设卡卡脖子棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻磕：磕碰磕头磕磕绊绊跺：跺脚跺足颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿3、多音字：豁：huō豁开小huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗4、形近字:

　　棍（木棍）混(混合）悟（感悟）梧（梧桐）裁（裁剪）栽（栽培）橡（橡皮）像（好像）雕（雕刻）雅（典雅）沮（沮丧）阻（阻止）5、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。呆头呆脑：形容迟钝的样子。造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。别出心裁：独创一格，与众不同。造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。心满意足：非常满足。造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。6、反义词：破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋沮丧——高兴津津有味——索然无味7、近义词:疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心神气——威风津津有味——兴致勃勃

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　　俨然——好像心满意足——称心如意

　　沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚

　　8、词语积累:

　　威风凛凛呆头呆脑挖空心思叱咤风云

　　别出心裁技高一筹得意扬扬弄巧成拙

　　黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠虎视眈眈

　　大步流星怒气冲冲赫赫伟绩鏖战犹酣

　　一无所获津津有味念念有词全神贯注

　　忘乎所以两手空空心满意足轻手轻脚9、作者简介范锡林，中国作家协会会员。其小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。

　　10、整体把握本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。斗竹节人的乐趣主要表现在哪几种情形呢？首先，是竹节人没头没脑地对打，不知疲倦，也永不倒下。（简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。）其次，就是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。）再次，挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武。接着．还有同学别出心裁，想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，却弄巧成拙，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。最后，同学们在大规模的、热烈的搏斗中人迷，忘记上课。（从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。）11、问题探究

　　1．为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？

　　老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨

　　2、结合上下文，说说下列语句的言外之意。

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　　1）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

　　“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。

　　2）那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别

　　我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。

　　3）仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的

　　对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。

　　4）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

　　原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了

　　3、文中的一些语句，具有夸张的色彩。

　　“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，比喻，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。“建立了赫赫伟绩”，夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。

　　宇宙生命之谜

　　课文主题：本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。生字组词：谜：猜谜灯谜哑谜谜语谜底字谜嫦：嫦娥嫦娥奔月娥：嫦娥娥眉宫娥娇娥尚：尚且时尚高尚崇尚尚方宝剑摄：摄取拍摄摄影摄像摄政摄氏度

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　　倾：倾斜倾向倾心倾听倾家荡产揭：揭露揭穿揭示揭发揭竿而起斑：斑白斑马斑点斑驳五彩斑斓燥：干燥燥热枯燥口干舌燥漠：沙漠荒漠冷漠漠视漠不关心磁：磁铁磁石磁极磁卡磁带磁性御：抵御防御御寒御用御驾亲征多音字：薄：bó单薄báo薄被着：zhuó着陆．zháo着火词语解释：发达：①（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。②发迹；显达。本文是第一种意思。理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。起源：①开始发生（后面多跟“于”)。②事物发生的根源。本文是第二种意思。能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。枯萎：干枯萎缩。造句：入秋以后，池塘中的荷叶逐渐枯萎了，呈现出一派凄凉的景象。抵御：抵挡；抵抗。造句：我们应当团结起来,一致抵御外敌。考察：细致深刻地观察。造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能有所成就。反义词：发达——落后吸引——排斥足够——缺乏相似——迥异揭开——遮盖干燥——湿润稀薄——浓厚遥远——邻近近义词：发达——先进起源——发源适合——适应足够——充足决定——决心枯萎——干枯抵御——抵抗探索——探究把握主要内容介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。理清基本结构古代神话引出话题——理论推测——探索火星——未揭谜底，仍将探索。

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　　理解句子含义1、可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。意思是：从理论上推测出地球外肯定还有存在生命的天体，只是人类至今没有找到这样的星球。2、这两项成果证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。意思是：就目前探索的结果没发现火星上有生命存在，但仍没排除火星存在生命的可能。比如飞船未着落的地区、火星地表以下的岩石里，等等。体会思想感情说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍是一个未解之谜。激发人们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。领悟表达方法采用分析、比较、排除的方法说明问题。学习方法指导先理解生命存在必须具备的条件，再一步一步弄清科学家探索火星的情况，然后综合全文理解结论——地球之外是否有生命存在仍是一个未解之谜。文本资料银河系：银河是一个星系，它比普通的星系稍微大一些，直径大约为十万光年。银河系中至少有2000亿颗星。其中，大约400亿颗星集中在中央的核球(Bulge)上，四周缠绕着四只旋臂，由气体和尘埃物质混杂的区域。核球的直径为3000光年，呈椭球形，由年龄超过100亿年的老年星球构成。银河系的历史已经有150亿光年。太阳系位于银河系的一只旋臂上，距离银河系的中心大约26,000光年。太阳系：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星和行星际物质构成的天体系统，太阳是太阳系的中心。在庞大的太阳系家族中，太阳的质量占太阳系总质量的99.8％，九大行星以及数以万计的小行星所占比例微忽其微。它们沿着自己的轨道万古不息地绕太阳运转着，同时，太阳又慷慨无私地奉献出自己的光和热，温暖着太阳系中的每一个成员，促使他们不停地发展和演变。课后习题参考答案：1、为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第二至八自然段，知道了生命存在的条件;根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有新发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可;文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。

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　　2、如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？

　　人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

　　根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。人类是否有可能移居火星？火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了，所以目前还是不能移居。

　　故宫博物院

　　关于故宮：故宫为中国明、清两代的皇宫。依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年(1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。

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　　正音解词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）多音字：模：mó模型mú模板难：nán难题nàn难民词语解释：宏大：巨大；宏伟。造句：这座宫殿建筑群规模宏大，气势磅礴。集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。俗称：①通俗地叫作。②通俗的名称。本文是第一种意思。造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。矗立：高耸地立着。矫健：强壮有力。绚丽：灿烂美丽。造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱。衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。造句：那位烈士的灵堂布置得庄严肃穆。迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大。造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。反义词：完整——残缺精美——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲矫健——蹒跚

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　　明显——模糊拥挤——宽松

　　近义词：

　　宏大——宏伟精美——精致矫健——强健

　　壮丽——壮观绚丽——瑰丽庄严——庄重

　　和谐——融洽矗立——屹立/耸立/挺立

　　井然有序——井井有条

　　词语辨析：

　　【盘绕环绕缠绕】

　　三个词都为动词，都有一个共同的语素“绕”，但“绕”的方式不同，适用对象也不同。“盘绕”指围绕在别的东西上面，“环绕”指围绕在别的东西周围，“缭绕”指不必依托某物在空中漂浮。

　　【壮丽绚丽】

　　两个词都为形容词，含褒义，都有好看、美丽的意思。它们的细微差别是：“壮丽”着重表示“雄壮而美丽”的意思，适用于描写河山、事业等，例如“壮丽的事业”。“绚丽”着重表示“色彩鲜明”的意思，适用于描写景物、服饰，例如“绚丽的杜鹃花”。

　　【壮丽瑰丽】

　　都含有“美丽”的意思。“壮丽”指雄壮美丽，侧重于雄壮，多指事业、行为和建筑物，如“故宫建筑群规模宏大壮丽”。而“瑰丽”指异常美丽，多指事物似玉石般瑰奇绚丽，如“瑰丽的鲜花”等。

　　作者简介：黄传惕笔名黄羽湖南省平江县人，表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》、《故宫博物院》等。

　　课文简介：《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。

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　　重点语句分析

　　故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

　　这是本文的中心句。全文通过介绍太和殿、中和殿与保和殿，乾清宫、交泰殿和坤宁宫等建筑，说明了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的特点，而这些特点和它本是封建帝王的居住地，是大一统封建帝国的象征相适应的。以太和殿为例，介绍其布局和外观，写其高度、面积、格局、色彩，都体现出它的“宏大壮丽”的特点；然后由外观转入写内景，其中写到蟠龙金柱，摹写姿态各异的饰龙，突出了“建筑精美”的特点；“布局统一”的特点体现在很多地方：紫禁城东西南北各有一座城门；城墙的四角上，各有一座角楼；三大殿规模不同，用处不同，而从外观上看属同一组建筑群……当人们在景山高处望故宫时，不由自主地对这“宏伟的建筑群”、“和谐统一的布局”发出惊叹，这些描写既呼应本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹──精美的建筑文物，智慧的劳动人民，这些都使人们充满了民族自豪感。

　　文章分析：

　　一.整体感知

　　1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。

　　2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。

　　二.语段精读

　　阅读课文5—8段，回答下列问题：

　　1.这四段文字重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。

　　5段：太和殿的布局和外观，

　　6段：太和殿写内景，

　　7段：三大殿的位置，

　　8段：太和殿的用途。

　　2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

　　太和殿建筑在紫禁城的中轴线上，是举行重大典礼的地方，是皇帝的宝座所在地，是故宫最大的大殿堂，建筑雄伟壮丽，在整个建筑群中最具代表性。

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　　3、太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰物？

　　龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严。

　　4、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。立足点是朱漆方台和雕金蟠龙，是按空间顺序介绍的，方位词依次是：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。

　　5、第６段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？不能。因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了。6.文中画线句子运用了什么表达方式说明事物？说说它的表达效果。描写，使说明的语言更加生动形象，从而激发读者的阅读兴趣，对太和殿有更直观的了解。

　　7.揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。

　　8、层次结构本文采用了哪一种说明顺序？

　　本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。

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　　三.理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。

　　第一部分（第１段），概括介绍故宫博物院，交代故宫的位置及历史沿革。

　　第二部分（第２段），统观故宫全局，介绍故宫的总体布局和艺术风格。

　　第三部分（３～１５段），以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别介绍。

　　第一层（第３段），介绍紫禁城的正门──午门，和汉白玉石桥。

　　第二层（４～１０段），介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。

　　第三层（第１１段），过渡段承上启下。

　　第四层（１２～１４段），略写后三宫，突出它以凤为主的宫殿图案。

　　第五层(第15段)，介绍御花园。

　　第四部分（第１６段），登临景山俯瞰故宫全景，再次突出故宫建筑群的宏伟壮丽、和谐统一。

　　课文结构：

　　1.在第一部分中找出与课文最后一句“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”相照应的句子。明确：第2自然段最后一句“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”

　　2.课文首尾照应，都是对故宫博物院的——总体描写，而中间的部分则是对故宫博物院各大建筑的具体描绘，由此可见，课文的总体结构为：总-分-总。

　　中心意思：本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。

　　写作特点：顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。

　　参观顺序：天安门——端门——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山

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篇十二：2022部编版语文六年级上册知识点

　2022六年级语文知识点上册

　　一、我会写（组词）

　　豁huō(豁开、豁子、豁出去)

　　凛lǐn(凛然、凛冽、威严凛凛)

　　疙gē(疙瘩)

　　瘩da(疙瘩)

　　棍gùn(棍子、冰棍、木棍)

　　裁cái(体裁、裁定、别出心裁)

　　筹chóu(筹划、筹备、一筹莫展)

　　橡xiàng(橡胶、橡树、橡皮)

　　雕diāo(（雕刻）、木雕、石雕)

　　跺duò(跺脚)

　　颓tuí(颓然、颓废、颓败)

　　沮jǔ(懊丧)

　　趴pā(趴下、趴着、趴窝)

　　屉tì(抽屉、笼屉、床屉)

　　二、多音字

　　哄hōng(哄笑)

　　hǒng(哄小孩)

　　hòng(起哄)

　　缝fèng(裂缝)

　　féng(补缀)

　　攒cuán(攒凑)

　　zǎn(积攒)

　　哄hòng(一哄而散)hǒng(哄骗)

　　三、（近义词）

　　风行——盛行呆头呆脑——笨手笨脚

　　疲乏——疲乏别出心裁——独具匠心

　　神气——威严津津有味——兴致勃勃

　　俨然——似乎心满足足——满意如意

　　懊丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚

　　四、（反义词）

　　破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气

　　疲乏——活泼怒气冲冲——喜气洋洋

　　懊丧——兴奋津津有味——索然无味

　　呆头呆脑——心灵手巧一无收获——满载而归

　　五、理解词语

　　风行：草木随风而倒，形容事物很风行。

　　俨然：形容很像。

　　威严凛凛：形容气概威武，令人鄙视。威严：使人敬畏的声势或气派。

　　呆头呆脑：形容迟钝的样子。

　　挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)

　　叱咤风云：形容声势威力很大。别出心裁：独创一格，与众不同。弄巧成拙：想耍奇妙的手段，结果反而坏了事。虎视眈眈：形容贪欲而凶狠地凝视。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。忘乎所以：由于过度兴奋或傲慢自满而遗忘了言行应当把握的分寸。课文中形容教师玩竹节人时的入迷程度。心满足足：特别满意。六年级上册语文《故宫博物院》学问点一、易错字读音耸立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏极(zòn)额枋(fāng)藻井(zǎo)强健(jiǎo)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)迥然不同(jiǒng)二、多音字模：mó(模型)mú(模板)难：nán(难题)nàn(难民)

　　三、近义词玲珑——精致独特——独到宏大——雄伟精致——精巧强健——强健宏伟——雄壮壮美——壮丽绚丽——瑰丽庄重——庄重和谐——融洽耸立——矗立/屹立/直立迥然不同——截然不同井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙宏大——渺小威猛——软弱完整——残缺精致——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲强健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大;雄伟。集中：把分散的人、事物、力气等聚拢起来;把意见、（阅历）等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上表达了我国古代建筑艺术的独特风格。俗称：通俗地叫作。耸立：高耸地立着。强健：强壮有力。绚丽：绚烂漂亮。

　　衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对比。肃穆：(气氛、表情等)严厉而尊敬。迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差异很大。井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。六、（句子）解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。运用了列数字的说明方法，精确写出太和殿的大和高。2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿根本一样,但庄重肃穆的气氛削减了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰渐渐增加。运用了作比拟的说明方法，把后三宫和前三殿作比拟，鲜亮地写出后三宫的特点。3.这样雄伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人赞叹。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的详细分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?本文大体根据巡游参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。

　　2.抓住故宫博物院的哪些特征来写?(1)规模宏大壮美(2)建筑精致(3)布局统一六年级上册语文《夏天里的成长》学问点生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针谚：（谚语）民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓màn蔓生尽：jǐn尽管jìn终点

　　形近字：蕾(花蕾)雷(雷电)蔗(甘蔗)遮(遮掩)谚(谚语)颜(颜色)词语解释：快速：速度高;特别快。苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有许多种，多生长在阴湿的地方。饱满：(身体或身体的一局部)胖得均匀好看。本文把山当作人来写。谚语：在民间流传的固定语句，用简洁通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。尽量：表示力求在肯定范围内到达限度。反义词：快速——缓慢飞速——缓慢增加——削减软绵绵——硬邦邦近义词：快速——快速飞速——飞速饱满——丰盈增加——增加

　　

　　

篇十三：2022部编版语文六年级上册知识点

　部编版六年级上册语文知识点汇总

　　第一单元单元知识小结

　　一、易读错的字

　　豆腐．(fu)毛毯．(tǎn)笨拙．(zhuō)喜鹊．(què)

　　衣裳．(shang)马蹄．(tí)单薄．(bó)鸣蝉．(chán)

　　稍．(shāo)微点缀．(zhuì)模糊(hu)

　　陈．(chén)列幽．(yōu)雅恍．(huǎng)然

　　二、易写错的字

　　腐：半包围结构，不要写成上下结构。

　　怨：右上是右结构。

　　，不要写成“巳”。薄：上下结构，不要写成左

　　德：右下“心”上面有一横。三、会写词语

　　绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄稍微奶豆腐微笑线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心点缀幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾衣襟恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉

　　四、多音字

　　稍微shāo(稍许)shào(稍息)

　　转zhuàn(转圈)zhuǎn(转身)

　　五、形近字

　　薄bó(单薄)báo(薄饼)

　　卷juǎn(卷尺)juàn(试卷)

　　糊hú(糊涂)hù(糊弄)

　　冠guān(皇冠)guàn(冠军)

　　1/24

　　陈(陈旧)阵(阵地)微(微笑)徽(徽章)薄(单薄)簿(账簿)

　　六、近义词

　　裳(衣裳)赏(欣赏)缀(点缀)辍(辍学)糊(糊涂)蝴(蝴蝶)

　　腐(腐烂)瘸(瘸腿)幽(幽暗)函(书函)鹊(喜鹊)鹃(杜鹃)

　　稍(稍微)捎(捎信)拙(笨拙)茁(茁壮)蝉(金蝉脱壳)弹(弹琴)

　　清鲜—新鲜静寂—静谧羞涩—羞怯拘束—拘谨渲染—衬托

　　朦胧—迷蒙轻灵—轻快单薄—瘦弱妩媚—娇媚愁怨—愁闷

　　日暮—黄昏吹散—吹开

　　七、反义词明朗—灰暗舒服—难受静寂—热闹可爱—讨厌迂回—径直拘束—洒脱羞涩—大方潇洒—拘谨朦胧—清晰笨拙—灵巧参差—整齐单薄—强壮妩媚—素雅热乎乎—冷冰冰

　　八、词语搭配（清鲜）的空气（明朗）的天空（无边）的绿毯（奇丽）的小诗（明如玻璃）的带子（静寂）的草原（好客）的主人（响亮）的歌声（淡淡）的甜香（幽雅）的甜香（参差）的绿（半树）银妆（一柄）花蕾（两扇）红窗

　　九、词语归类1.描写草原的四字词语：一碧千里翠色欲流2.形容白色的词语：雪白莹白银白十、句子积累

　　2/24

　　1.比喻句：花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

　　2.拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

　　十一、考点提示1.背诵《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼

　　醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》；默写《西江月·夜行黄沙道中》。2《.草原》中情景交融的写法常以阅读的形式考查。3.发挥想象，把自己变成另一种事物，将“变形”后的经历写下来。

　　第二单元单元知识小结

　　一、易读错的字

　　纪律．（lǜ）铁索．（suǒ）山涧．（jiàn）屹．（yì）立一盏．（zhǎn）旗帜．（zhì）

　　抡．（lūn）拳冰雹．（báo）

　　政．（zhèng）府外宾．（bīn）

　　制．（zhì）服

　　射．（shè）击

　　二、易写错的字崖：“厓”宽大，“圭”由两个

　　“土”组成，竖笔上下不连通。

　　索：下面是“糸”。贯：前四笔笔顺是竖折、横折、竖、横。悬：“县”内是两短横。

　　3/24

　　爆：右下角是“氺”。隆：右边中间有一横。盏：右上角有一点。

　　三、重点词语七律山崖大渡河铁索日寇手榴弹抡拳下棋悬崖山涧屹立喜悦奋战险要攀登雹子眺望壮烈副班长豪迈不屈全神贯注热血沸腾斩钉截铁居高临下粉身碎骨惊天动地政府外宾一盏灯栏杆汇集爆发宣布旗帜检阅制服坦克距离发射预定就位宣告雄伟肃静语调完毕一致高潮次序隆隆声排山倒海

　　四、多音字

　　mēng(蒙骗)蒙méng(启蒙)

　　měng(蒙古)

　　dàn(子弹)弹

　　tán(弹琴)

　　五、形近字

　　律(纪律)津(天津)抡(抡拳)抢(抢夺)悦(喜悦)说(说话)

　　六、近义词

　　渡(渡江)度(温度)贯(贯穿)惯(习惯)宣(宣布)喧(喧闹)

　　寇(日寇)冠(冠军)悬(悬崖)恳(诚恳)制(制服)刺(刺刀)

　　逶迤—蜿蜒云崖—山崖磅礴—恢弘沉着—从容攀登—攀爬

　　屹立—挺立豪迈—豪放掩护—保护擎着—举着诞生—出生

　　4/24

　　瞻仰—拜谒雄伟—宏伟挺立—矗立汇集—汇聚斩钉截铁—当机立断粉身碎骨—肝脑涂地惊天动地—震天撼地排山倒海—翻江倒海徐徐上升—冉冉上升

　　七、反义词等闲—不凡逶迤—笔直崎岖—平坦屹立—坍塌开始—结束擎着—放下诞生—逝世庄严—轻浮陆续—中断肃静—嘈杂斩钉截铁—拖泥带水粉身碎骨—完好无损昂首挺胸—垂头丧气惊天动地—风平浪静排山倒海—风平浪静

　　八、词语搭配（腾）细浪（走）泥丸云崖（暖）铁索（寒）五岭（逶迤）乌蒙（磅礴）（险要）的地形（崎岖）的山路（胜利）的喜悦

　　（壮烈豪迈）的口号声（坚强不屈）的声音（庄严）的宣告

　　（雪白）的帽子

　　（雄伟）的声音

　　（鲜红）的国旗

　　（雷鸣般）的掌声（强有力）的语调（排山倒海）的掌声

　　（各式各样）的炮（千千万万）的灯火

　　九、词语归类

　　描写山水的四字词语：千山万水山清水秀湖光山色描

　　写英雄形象的四字词语：坚强不屈舍生取义奋不顾身

　　勇往直前

　　形容声势浩大的四字词语：排山倒海震耳欲聋地动山摇气势磅礴

　　形容范围广的四字词语：四面八方大江南北五湖四海天南地北

　　5/24

　　十、句子积累1.比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中

　　国人民的仇恨，向敌人头上砸去。2.夸张句：群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得

　　不能够表达自己心里的欢喜和激动。3.反复句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到

　　长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。十一、考点提示1.背诵《七律·长征》和“日积月累”中关于爱国的名言。2.结合课文《狼牙山五壮士》感受点面结合写人物的写法及好处。3.结合课文《开国大典》感受点面结合写场面的写法及好处。4.尝试运用点面结合的写法记一次活动。

　　第三单元单元知识小结

　　一、易读错的字

　　威风凛．(lǐn)凛冰棍．(gùn)

　　技高一筹．(chóu)颓．(tuí)废

　　干燥．(zào)

　　磁．(cí)场

　　因素．(sù)

　　别出心裁．(cái)

　　沮．(jǔ)丧

　　尚．(shàng)未

　　倾．(qīng)角防御．(yù)

　　二、易写错的字疙：里边

　　是“乞”。雕：右边是

　　“隹”。

　　6/24

　　趴：右边是“八”。裁：左下是“衣”。抵：“氏”下面有一点。御：右边是一个“卸”。倾：中间部分是“”。

　　三、会写词语豁口威风凛凛疙瘩冰棍别出心裁技高一筹橡皮雕刻跺脚颓然沮丧趴下抽屉疲倦呆头呆脑大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足谜语尚未氧气倾角揭开

　　斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗培养发达理论类似猜测起源适当提供能源昼夜神秘观测拍摄枯萎考察

　　四、多音字

　　模mú(模具)mó(模范)

　　五、形近字

　　豁(豁口)割(割舍)沮(沮丧)咀(咀嚼)斑(斑马)班(班级)

　　六、近义词

　　奔bēn(奔跑)bèn(投奔)

　　攒cuán(攒动)zǎn(积攒)

　　裁(剪裁)裁(栽树)跺(跺脚)剁(剁椒)倾(倾角)顷(公顷)

　　筹(筹备)畴(范畴)屉(抽屉)届(届时)磁(磁铁)滋(滋润)

　　风靡—盛行嵌入—镶嵌适合—适宜神秘—神奇猜测—猜想

　　矫健—强健缭绕—萦绕肃穆—肃静技高一筹—棋高一着

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　　前功尽弃—功败垂成得意扬扬—扬扬自得别出心裁—独具匠心沧海一粟—微不足道玲珑奇巧—玲珑剔透

　　七、反义词生长—枯萎存在—消亡猜测—坚信唯一—众多重要—次要稀薄—浓厚矫健—蹒跚绚丽—暗淡巨大—细小宽阔—狭窄威风凛凛—文质彬彬呆头呆脑—心灵手巧别出心裁—照猫画虎技高一筹—技不如人津津有味—味同嚼蜡前功尽弃—大功告成迥然不同—大同小异沧海一粟—硕大无朋

　　八、词语搭配

　　（沮丧）得要命（看）得津津有味（没头没脑）地对打

　　（轻手轻脚）地溜了

　　（呆头呆脑）的傻样子

　　（叱咤风云）的古战场

　　（虎视眈眈）的老师

　　（吸引人）的问题

　　（足够）的光和热

　　（神秘）的面纱

　　（干燥）的星球

　　（遥远）的太空

　　（玲珑奇巧）的角楼

　　（宽阔）的广场

　　（威武）的铜狮

　　（湛蓝）的天空

　　（金黄色）的琉璃瓦

　　（高大）的蟠龙金柱

　　（矫健）的金龙

　　（巨大）的雕金蟠龙

　　（庄严肃穆）的气氛

　　（风景优美）的景山公园（宏伟）的建筑群

　　（和谐统一）的布局

　　九、词语归类

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　　1.表现做事专注的四字词语：全神贯注专心致志聚精会神目不转睛2.形容打斗场面的四字词语：鏖战犹酣白刃相接刺刀见红赤膊上阵3.形容不放弃的四字词语：持之以恒坚持不懈水滴石穿前赴后继十、句子积累1.比喻、拟人句：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。2.借代句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。3.排比句：站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。4.含有破折号的句子：进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。5.列数字：宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。十一、考点提示1.背诵“日积月累”中的《春日》。2.根据阅读目的有针对性地选择适合的阅读方法。3.写生活体验，以小见大，注意细节的描写，在自己熟悉的事物

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　　中选材，把自己的感情融于对事件的描述中。

　　第四单元单元知识小结一、易读错的字

　　嗓．（sǎng）子呻．（shēn）吟流淌．（tǎng）汹．（xiōng）涌澎．（péng）湃淋．（lín）雨糟．（zāo）糕皱．（zhòu）眉勺．（sháo）子

　　二、易写错的字哮：右下部分是“子”。废：被包围部分是“发”。湃：“拜”左边是两横，右边是四横。唉：右下边是“矢”。

　　三、会写词语咆哮嗓子流淌沙哑揪心呻吟废话惊慌跌跌撞撞拥戴吞没党员猛然汹涌澎湃熄灭掀起困难湿淋淋嘿嘿糟糕去嘛皱眉后脑勺渔网渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾阴冷自作自受忧虑

　　四、多音字

　　zhé(折断)折zhē(折腾)

　　shé(折本)

　　五、形近字

　　jiǎng(倔强)强qiáng(强大)

　　qiǎng(勉强)

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　　哮(哮喘)孝(孝顺)

　　糟(糟心)嘈(嘈杂)

　　六、近义词

　　淌(流淌)倘(倘若)

　　皱(皱纹)邹(姓邹)

　　汹(汹涌)凶(凶恶)

　　勺(勺子)勾(勾当)

　　咆哮—怒吼拥戴—拥护沙哑—嘶哑放肆—任意惊慌—惊恐祭奠—祭拜潮湿—湿润蜷缩—蜷曲忧虑—担忧黧黑—黝黑势不可当—锐不可当忐忑不安—惴惴不安汹涌澎湃—波澜壮阔心惊肉跳—胆战心惊自言自语—自说自话

　　七、反义词咆哮—低语拥戴—唾弃沙哑—清脆放肆—拘谨黧黑—白皙蜷缩—伸展潮湿—干燥僵硬—柔软势不可当—强弩之末忐忑不安—坦然自若汹涌澎湃—风平浪静心惊肉跳—镇定自若

　　八、词语搭配

　　(惊慌)地喊(冷冷)地说

　　(嘶哑)地喊话(放肆)地舔着

　　(痛苦)地呻吟

　　(忐忑不安)地想

　　(受惊)的野马(清瘦)的脸(汹涌澎湃)的海浪

　　(窄窄)的木桥(白茫茫)的世界(清新)的海风

　　(苍白僵硬)的手九、词语归类

　　(魁梧黧黑)的渔夫

　　1.形容水势很大的词语：汪洋大海浩浩荡荡翻江倒海

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　　一泻千里2.形容人品质高尚的词语：光明磊落鞠躬尽瘁奋不顾身舍己为人

　　3.描写恶劣自然环境的词语：暴风骤雨寒风凛冽

　　北风怒号飞沙走石

　　4.表示人物内心不安的词语：忐忑不安提心吊胆

　　心惊肉跳如坐针毡

　　十、句子积累1.比喻句：老汉凶得像只豹子。2.拟人句：死亡在洪水的狞笑声中逼近。3.环境描写：海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

　　十一、考点提示1.背诵“日积月累”中的《回乡偶书》。2.结合《桥》说说环境描写对表现人物的作用。3.体会《穷人》一文中，通过对话和心理描写表现人物的方式。4.发挥想象，创编故事。

　　一、易读错的字棚．（péng）架增．（zēng）加

　　第五单元单元知识小结

　　苔藓．（xiǎn）草坪．（píng）蔗．（zhè）糖缝．（fèng）隙篷．（péng）子疯．（fēng）子

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　　蹦．（bèng）跳缩．（suō）小甩．（shuǎi）开嘴唇．（chún）二、易写错的字蔗：下面中间是

　　“廿”。瀑：右下角是“氺”。缝：“夆”下面是三横。酱：上面是“”，下面是“酉”。唇：是半包围结构。

　　三、重点词语凉棚苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语活生生软绵绵农作物尽量斗篷收缩疯狂瓦蓝衣柜喧闹甩开叫嚷酱油嘴唇蹦跳楼梯情况袖子预报遮盖讲座逗引

　　四、多音字

　　缝fèng(裂缝)féng(缝补)

　　瓦wǎ(瓦匠)wà(瓦刀)

　　五、形近字

　　嚷rāng(嚷嚷)rǎng(叫嚷)

　　闷mèn(胸闷)mēn(闷热)

　　苔(苔藓)笞(鞭笞)瀑(瀑布)曝(曝光)篷(船篷)蓬(莲蓬)甩(甩开)用(利用)

　　坪(草坪)评(评语)逢(相逢)宿(住宿)缩(缩小)宿(住宿)嚷(叫嚷)襄(襄阳)

　　蔗(蔗糖)庶(富庶)柚(柚子)瓦(瓦蓝)瓦(瓦蓝)互(互相)唇(嘴唇)辱(侮辱)

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　　六、近义词迅速—快速跳跃—蹦跳本来—原本丰满—饱满增加—增添竟然—居然飘游—飘浮瓦蓝—蔚蓝逗引—逗弄喧闹—喧嚣软绵绵—软乎乎凉冰冰—凉丝丝不声不响—无声无息理直气壮—义正词严

　　七、反义词迅速—迟缓丰满—干瘪增加—缩减希望—失望填满—挖空央求—命令遮盖—裸露凉爽—闷热兴奋—沮丧凉冰冰—热乎乎软绵绵—硬邦邦理直气壮—理屈词穷小心翼翼—粗心大意

　　八、词语搭配

　　(生长)的季节(扁扁)的纸盒子(明晃晃)的玻璃(厚墩墩)的云彩(用力)地长(嘻嘻)地笑(长)得太慢九、词语归类

　　(叭叭)的声响(透明)的新雨衣(凉爽)的空气(不声不响)地听(兴奋)地仰起头(沙啦啦)地喧闹弄得(窸窸窣窣)响

　　表示惜时的词语：见缝插针争分夺秒描写成长的四字词

　　语：茁壮成长破土而出牙牙学语表达“期盼”情感的

　　词语：望眼欲穿寸阴若岁枯苗望雨

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　　十、句子积累1.排比句：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。2.引用：北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”3.比喻句：路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；4.拟人句：有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。十一、考点提示1.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。2.围绕中心意思选择不同事例或从不同方面来写作。

　　第六单元单元知识小结一、易读错的字

　　黄莺（yīng）晶莹（yíng）慷慨（kǎi）资（zī）源二、易写错的字涯：“圭”是两个“土”，两竖不连

　　通。裹：“果”的最后一笔捺变为点。慷：右下角是“”。蔼：是上下结构。基：上部中间是两横。三、会写词语天涯莺啼晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用基地

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　　目睹壮观有限矿产无私节制枯竭毁坏生态设想例如子孙

　　四、多音字

　　bǒ(颠簸)簸

　　bò(簸箕)难nàn(难民)

　　nán(难题)

　　五、形近字

　　涯(天涯)崖(山崖)篮(篮球)蓝(蓝色)慷(慷慨)康(健康)

　　六、近义词

　　亲qīn(亲人)qìng(亲家)

　　dǎi(逮蝗虫)逮

　　dài(逮捕)

　　莹(晶莹)萤(萤火虫)资(资产)姿(姿色)基(基础)甚(甚至)

　　裹(包裹)衷(衷心)贡(贡献)员(员工)滥(滥用)监(监察)

　　恩赐—赏赐节制—控制遨游—漫游贡献—奉献设想—假想慷慨—大方治理—整治资助—帮助领悟—领会肆虐—暴虐恭敬—尊敬归宿—着落盘踞—占据凶猛—凶悍顺溜—顺滑松散—疏松舒服—舒适叫唤—叫喊招呼—问候打算—计划合伙—合作笑嘻嘻—笑呵呵风雨同舟—同舟共济

　　七、反义词

　　慷慨—吝啬贡献—索取渺小—巨大保护—破坏枯竭—充沛恩赐—乞求宏伟—渺小勇敢—懦弱恭敬—傲慢凶猛—温顺荡漾—平静温暖—寒冷顺溜—粗糙松散—紧凑喜欢—讨厌舒服—难受白霎霎—黑乎乎笑嘻嘻—气呼呼

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　　风雨同舟—各奔前程不紧不慢—慌里慌张和蔼可亲—冷若冰霜

　　八、词语搭配

　　（生命）的摇篮（晶莹）的球体

　　（薄薄）的纱衣

　　（有限）的资源（相互交错）的纹痕（严重）的威胁

　　（美丽壮观）的地球

　　（群星璀璨）的宇宙

　　（参天）的杨柳

　　（粼粼）的波光

　　（绿色）的波浪

　　（绿风荡漾）的小院

　　（了不起）的奇迹

　　（勇敢）地顶住

　　（白霎霎）的荞麦花

　　（长）得更好

　　（收）得更多

　　九、词语归类

　　描写环境的词语：风景如画山清水秀寸草不生风雨交加

　　十、句子积累1.比喻句：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

　　2.拟人句：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。十一、考点提示1.背诵《浪淘沙》（其一）《江南春》《书湖阴先生壁》，默写《浪淘沙》（其一）。掌握“日积月累”中的文学常识。

　　2.抓住关键句，把握文章的主要观点。3.掌握倡议书的基本格式，就关心的问题写一份表述清晰且言辞恰当的倡议书。

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　　第七单元单元知识小结

　　一、易读错的字

　　善哉．(zāi)莱茵．(yīn)河

　　琴弦．(xián)纯．(chún)熟

　　画轴．(zhóu)一缕．(lǚ)

　　曝．(pù)晒

　　二、易写错的字哉：左下角

　　是“口”。曝：右下角是

　　“氺”。矣：下面是“矢”

　　盲：上面是“亡”。键：

　　“”不要写成“辶”

　　三、会写词语善哉巍峨琴弦画轴锦绣曝晒悔之晚矣谱写莱茵河盲目纯熟琴键一缕陶醉钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明清幽景象

　　四、多音字

　　zhóu(车轴)轴

　　zhòu(压轴)相xiàng(亮相)

　　xiāng(相互)

　　五、形近字

　　轴(画轴)抽(抽出)

　　曝pù(曝晒)bào(曝光)

　　散sàn(散步)sǎn(散漫)

　　锦(锦绣)棉(棉花)

　　曝(曝晒)瀑(瀑布)

　　18/24

　　莱(莱茵河)菜(菜花)

　　键(琴键)健(健康)

　　六、近义词

　　盲(盲人)育(教育)

　　陶(陶醉)掏(掏出)

　　纯(纯熟)吨(吨位)

　　缕(缕析)搂(搂抱)

　　纯熟—熟练恬静—安静陶醉—沉醉驰骋—奔驰控制—操控

　　突显—凸显彻底—完全尴尬—难堪霎时间—一刹那断断续

　　续—时断时续

　　波涛汹涌—惊涛骇浪水天相接—水天一

　　线风雨不透—密不通风约定俗成—相沿成习

　　七、反义词纯熟—生疏幽静—喧闹微弱—强烈陌生—熟悉鲜明—隐晦虚拟—真实紧张—松弛显现—隐藏继承—遗弃波涛汹涌—风平浪静断断续续—接连不断不可开交—分崩离析

　　八、词语搭配（著名）的钢琴曲（美妙）的琴声（雪亮）的浪花（清幽）的月光（波涛汹涌）的大海（必胜）的信心

　　（幽静）的小路（恬静）的脸（微弱）的烛光（微波粼粼）的海面（虚拟）的马鞭（约定俗成）的方法

　　（整齐）的锣鼓声九、词语归类

　　（优美）的姿态

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　　表示深厚感情的词语:如胶似漆情同手足情深似海鱼水情深莫逆之交亲密无间推心置腹肝胆相照关于艺术的词语:天籁之音匠心独运阳春白雪高山流水出神入化不拘绳墨精雕细刻雅俗共赏描写海面的词语微波粼粼波涛汹涌白浪翻滚惊涛骇浪风号浪吼碧波荡漾风平浪静水波不兴描写音乐美妙的词语悦耳动听宛转悠扬游鱼出听袅袅余音余音绕梁十、句子积累1.比喻句：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。2.反问句：这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？3.引用句：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。十一、考点提示1.背诵《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9自然段。2.借助语言文字展开想象。3.识记“日积月累”中有关音乐、绘画、文笔等艺术的词语。4.写出自己的拿手好戏，把重点部分写具体。

　　20/24

　　第八单元单元知识小结

　　一、易读错的字

　　郑．（zhèng）重收租．（zū）毡．（zhān）帽

　　伶．（líng）俐逃窜．（cuàn）错综．（zōng）

　　浮萍．（píng）投掷．（zhì）

　　萍藻．（zǎo）瞬．（shùn）间荡漾．（yàng）凝．（níng）视

　　撒．（sǎ）下澄．（chéng）碧骤．（zhòu）然

　　二、易写错的字

　　厨：半包围结构，写时注意“豆”的最后一笔

　　变为“提”。

　　缚：右上角有点。拜：右边是四横。焰：右下边是“臼”。萍：是上下结构。瞬：左边是“目”。凝：左边是“冫”。

　　三、会写词语一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛拜年租金害羞播撒束缚逃窜预告烟雾昏沉错综澄碧荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然搁置萍藻火焰投掷

　　四、多音字

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　　撒sā(撒气)sǎ(撒种)

　　号háo(哀号)hào(暗号)

　　五、形近字

　　拜(拜年)湃(澎湃)缚(束缚)搏(搏斗)澄(澄清)登(登山)

　　六、近义词

　　削xiāo(削皮)xuē(瘦削)

　　场chǎng(会场)cháng(场院)

　　厨(厨房)橱(橱窗)猬(刺猬)谓(称谓)藻(海藻)澡(洗澡)

　　羞(羞愧)差(差别)伶(伶俐)利(利益)凝(凝视)疑(怀疑)

　　伶俐—机灵新鲜—新奇盼望—期望郑重—庄重凶猛—凶狠

　　熟识—熟悉昏沉—昏暗荡漾—摇荡凌乱—杂乱瘦削—瘦弱

　　凝视—注视幽雅—幽美陡然—猛然追悼—悼念惊异—诧异

　　忍受—忍耐深奥—深邃悔恨—懊悔枯瘦—枯槁羞愧—惭愧

　　情愿—甘愿永远—永世伟大—崇高记住—铭记到处—处处

　　抬举—抬爱一瞬间—刹那间无穷无尽—层出不穷恍然大悟

　　—茅塞顿开

　　七、反义词

　　熟识—陌生郑重—轻率允许—禁止凶猛—温柔伶俐—笨拙新鲜—陈旧荡漾—平静瘦削—肥胖参差—整齐深奥—浅显详细—粗略阴暗—明亮爱戴—憎恶个性—共性慈祥—严厉伟大—渺小永远—暂时抬举—贬低情愿—被迫恍然大悟—百思不解

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　　八、词语搭配

　　（深蓝）的天空

　　（金黄）的圆月

　　（碧绿）的西瓜

　　（紫色）的圆脸

　　（五色）的贝壳

　　（四角）的天空

　　（明晃晃）的银项圈

　　（昏沉）的夜

　　（澄碧）的小河

　　（闪烁）的日光

　　（好）的故事

　　（瘦削）的一丈红

　　（缕缕）的胭脂水

　　（深深）的寒意

　　（复杂）的内容

　　（紧张动人）的情节

　　（饱经风霜）的脸

　　（青青）的野草

　　（捏）一柄钢叉

　　（套）一个银项圈

　　（敷上）药

　　（扎好）绷带

　　（呆呆）地望着

　　（囫囵吞枣）地看

　　（清清楚楚）地记得

　　（更好）地活

　　（永远）记住

　　（抬举）得很高

　　九、词语归类

　　1.形容非常广阔的词语：一望无际无边无际漫无边际广袤无垠2.描写颜色的词语：金黄葱绿漆黑火红玫瑰紫橄榄绿3.形容河水清澈的词语：澄碧澄澈清澈明澈清亮4.形容时间短暂的词语：瞬间霎时刹那须臾弹指之间俯仰之间

　　十、句子积累

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　　1.比喻句：许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

　　2.拟人句：我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

　　3.排比句：我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

　　4.双关：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？5.对比：（1）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

　　（2）骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！十一、考点提示1.背诵《少年闰土》第1自然段，积累日积月累中鲁迅的名言。2.学会用关注文章题目、抓关键句、将各部分内容连起来等方法

　　把握文章主要内容。3.感受同一词语在不同语境中的含义，选择词语，发挥想象，

　　写话。4.通过一件或几件事写一个人，表达出自己的情感。

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