怀着对教育事业的热情和对安庆东部新城新建立的绿地实验学校的憧憬和向往，今年九月我踏入了这所美丽和现代化的学校，并且担任了初一（2）班班主任的工作。开学的第一周，在经过自己的考察和学生自己意愿的基础上，下面是小编为大家整理的2023年班主任教育案例【五篇】（精选文档）,供大家参考。
班主任教育案例范文第1篇
班主任教育教学案例
怀着对教育事业的热情和对安庆东部新城新建立的绿地实验学校的憧憬和向往，今年九月我踏入了这所美丽和现代化的学校，并且担任了初一（2）班班主任的工作。
开学的第一周，在经过自己的考察和学生自己意愿的基础上，我迅速成立了班委会和确定了各学科的课代表，学生的座位也固定下来，整个班级在第二周时就进入了正轨。在第二周时我就细心的观察每一个学生，重点是那些不听话和调皮的学生。根据以往的经验，管理班级重在两头，两头的学生抓好了班级管理就十分轻松。第三周的时候我就重点建设班级文化，美化和布置教室，规范和教育学生的日常行为，培养班集体的。
我们班有两个学生入学的成绩是班上最差的何凡和唐志成，观察发现他们上课不听讲，作业很马虎，甚至有时候都不能完成。通过了解我才知道他们在小学时就是调皮出名的，家长和老师都对他们束手无策，只能听之任之。知道这些情况之后，我并没有急于找他们谈心，而是召开了一个“新学期，新学校，一切重新开始。”的主题班会，在班会上我首先表达了对于每一个新学生在老师们的眼里一张白纸的思想，然后我让同学们畅所欲言，谈论他们在新学期里如何改变自己，点名让何凡和和唐志成发言，对于他们说出的每一个积极的行为我让同学们热烈鼓掌，最后我说所有的老师和同学们都期待和在注视着他们以后的表现。第二天，我又安排他们担任了班级的卫生委员和财产管理委员，这两个工作本来很多的学生都不愿意干，没有想到他们很高兴的接受了。在后来的日子里，我每天都盯着他们，以班级的工作为切入点，表扬他们做出的成绩。现在班级管理中事情最多最繁琐事情有了他们的积极加入和帮助，我们班级的管理也井然有序，最让我感到欣喜的是他们不再是在班级里无所事事和淘气的学生。通过和他们交谈，我知道他们的父母都是做生意的人，平时没有时间去教育他们，所以养成了很多不好的行为习惯。于是我就从他们字的书写开始，每天布置一些抄写，让他们把字写工整和干净，经过一段时间坚持和努力，我发现他们的字发生了天壤之别的变化，在班会课上我向同学们展示和传阅了他们的抄写，这次是班级全体的学生不约而同的鼓起掌声。我抓住时机说何凡和唐志成非常有诚信，兑现了他们在第一次班会上的发言，号召同学们向他们学习。后来我通过电话和他们的家长进行了联系，告诉他们家长孩子在新学校里所有表现，没有一句批评。家长也感到很意外和惊讶，说以前都是老师告状孩子在学校里犯了那些错误，要求家长如何管教好自己的孩子，他们后来都觉得没有脸面到学校来，在家就训斥孩子，孩子和家长的关系都很疆，家长不得不听之任之。
从他们的行动中我看到了他们正在向着好的和积极的方向发展，我深知不放弃任何一个学生是我们教师最基本的职责，教育好一个有问题的学生要有持之以恒的毅力和耐心，每一个学生的身上都蕴藏着独特的个人潜能，我们应该尽我们挖掘他们的潜能，相信每一个学生都有积极向上的一方面。
班主任教育案例范文第2篇
在我的班级中有一个爱打学生的男孩，他叫王鑫。在班级中，在操场上，他在和同学玩的时候，经常有同学或值 周老师告诉我，说他打人了。是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打。每当我批评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打了，谁让他惹我。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良行为呢？我仔细琢磨，细心观察，深入了解，终于，找到他存在这种不良行为的原因。
面对这样的学生，要想教育引导他，改掉这个不良的行为，作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，我开始寻找机会。一天，又有学生告诉我，他又打同学了。我把他叫到跟前，问他：“你为什么总是动手打同学呢？”他不加思索地回答：“爸爸告诉我，谁惹我，就打他。”听完这句话，我的心一沉，心情顿时沉重起来，并意识到，教育好孩子的关键，必须改变孩子父母偏激的教育思想。我接着问：“你的爸爸为什么这样告诉你呢？能跟老师说说吗？”他说：“老师，在幼儿园的时候，我曾被一个小朋友打坏了，爸爸很心疼，就告诉我，以后谁惹你，就打他。”哦，原来是这样。这次与他的谈话，让我找到了解决问题的突破口。
面对这样的家长，要想从思想上转变他，改变他的教育思想。作为班主任，就一定要说服家长，配合自己进行教育，才能够从思想上引导好学生。这样，我就马上给孩子的父亲打了一个电话，很策略地跟他讲了孩子经常在班级打同学的现象。让我没有想到的是，孩子的父亲根本不承认他的孩子打同学的事实，反而跟我讲，是他的儿子经常带着伤回家，应该是同学先动手打他。听了孩子父亲的一席话，我马上说：“今天孩子回到家里，你问问他，有一天，是不是就因为一个女孩朝他微笑了一下，他就打那个女孩。”（班主任工作 ）听了这件事，孩子的父亲在电话的另一端不出声了。这时，我又说：“我问过孩子，为什么打人，他说是你让的。我觉得，孩子是最诚实的，最容易改变的，所以，要教育好自己的孩子，必须从正面引导，你说对吗？作为家长，谁不想让自己的孩子受到最好的教育？谁不想让孩子成才？而孩子成才的关键是具有良好的行为序贯。这一点很重要。他总是打同学，在班级怎么能够有好朋友，怎么能够学会交往呢？”听了我的一番相劝，他沉默了好一阵，说：“是这个理儿。”通过这一次谈话，孩子的父亲开始改变了。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。在班级中，由于开展班级干部轮换制度，同学们人人都可以得到锻炼，当我宣布这个规定时，王鑫也请求当班级干部。听到他的想法，我高兴地说：“好，老师一定让你当。不过，我对你有一个要求，就是一定要严格要求自己，给同学们做榜样。”不是吗？无论是什么样的学生，尤其是低中年级的学生，从本质上说，心灵是纯洁的，都有上进心。教师如果了解学生的心理和心理需要，从正面进行引导，就能够帮助学生克服不良的习惯。
对于这样的学生，班主任要注意家校互相配合，共同校正他的行为。由于家长在心里还存有一种想法，就是自己的孩子打同学，都是别人先惹他。为了化解家长的这种想法，我给他出了一个主意，让他利用双休日，带他的儿子和亲属家同龄的孩子，一起玩两天，看看怎么样。结果，不到一天，亲属家的孩子就求家长，快带我回家吧，我实在忍受不了了，不想再和他玩了。事实让他的父亲终于相信我的话是真的。这时，他的父亲也认识到自己的孩子是多么不合群，自己的教育的的确确是错了。他在家里开始从每一件小事主意严格要求儿子，他现在的变化真的很大。
是啊，教育是一个漫长的期待过程。教育需要细心、耐心、爱心和恒心。我期待着他一天天地向上成长，我也相信，在老师悉心呵护下，他一定会健康快乐地成长。
班主任教育案例范文第3篇
在学校，班主任就如同是学生的父母一样，不断的的把爱投向学生，把温暖带给学生;有时班主任也是学生的朋友，与学生交流，倾听学生的心声，排除他们内心的疑惑。或许有些学生未感受到这份爱，但我们可以从他们对待一些特殊的学生那看到一切。
我记得在上小学时，我们班有一位特殊的学生，是一位女生，由于先天的因素她的智力不同与其他的学生。这位女生是家里唯一的孩子，父母非常希望她能与正常的孩子一样接受学校的教育，在正常的环境中成长，即使他们知道女儿或许会受到其他同学的嘲笑。这位女生在班上的表现其实很不错，虽然她的智力一直停留在很低的水平，随着年级的升高，也没有多大的进步，但是她依然每天坚持上课，做一些力所能及的作业。老师并没有给予她和其他同学一样的要求，班主任也很关照她，不断的提醒其他学生这位女生的特殊情况，任何事情都顾及到她，让她和其他学生一样参加各类活动。有时班上的学生难免会取笑她，甚至是欺负她，都不愿意和她接触，与她接触也只是想利用她得到一点好处。这位女生有好多次被其他学生惹哭，但她只能默默的忍受，因为她毕竟生活在正常的校园环境中，有些事是自己难以控制的。
班主任及其他的任课老师都了解她的特殊情况，在平时的生活及学习中都给予她很大的帮助，尽量让她学到更多对她有帮助的知识，并且鼓励其他学生与她接触，帮助她，少取笑她。班主任还经常的和她的父母联系，让父母了解她在学校的情况，由于班主任的关心与照顾，她的父母也积极配合学校的教育，经常与老师沟通，在家给自己的孩子最大的帮助，让孩子能够自立。
对于这样的特殊学生，最大的困难就是让他们学会独立，学会照顾自己，父母才能少操心，也能得到些许安慰。因此，对一些问题生的教育不能仅仅依靠学校，更多的需要家庭的配合，只有把家庭教育与学校教育结合起来才是有效的策略。如果学校教育得不到家庭的支持，班主任的管理制度得不到父母的支持，有些措施是无法实现的。家庭教育与班主任的教育是密切相关的，彼此之间是不能割裂开的，只有两者结合起来才能对一切问题生的教育得到良好的效果。
还有我的一位初中同学，他是位男生，平时的学习中他有一些不良的行为习惯。也许是受家庭的影响，他在学校的行为让一些老师很难理解，有时学习很认真，但有时又很马虎，很放荡。他不在乎其他同学对他的态度，是属于那种我行我素的类型，有些老师的教导他也置之不理。（班主任 banzhuren.cn）记得一次上地理课，地理老师就劝他好好学习，向他的哥哥学习，因为他的哥哥是位很优秀的学生并且考上了好的大学，那是他好象有些动摇，但每次学习都是时好时坏，学习方面很不稳定。
班主任也很费劲的想办法，让这位学生往好的方面发展，多次的找这为学生谈话，不断的给予他鼓励，让他改变那些不良的行为，在学习中不要太随意，学校毕竟有一些管理制度，课堂毕竟是课堂不能太随意。后来，那位男生似乎有一点改变，但有些行为依然存在，这些行为对班级并没有多大的影响。
因此，班主任也没有再次的干预他的生活，有些行为可能与一个人的性格有关，并不是在短时间就能轻易改变的，所谓"江山易改，本性难移"。老师不能过多的干预学生的生活，每个人都有自己的学习方法和生活方式，应该让学生自由发展。
班主任教育案例范文第4篇
从事实习班主任工作时间不长，屈指可数的日子，工作经验不丰富，阅历不多，但就我个人而言，我觉着我在成长，我也有收获，经历了一些事情之后，对于班主任教育管理工作有了一些自己的雏形想法。
这个班级作业完成不及时，课堂纪律不好，上课传纸条，与老师顶嘴等现象接二连三的出现，没有良好的环境，学习成绩就更不用提了。作业问题我制定一定的奖惩原则，并严格执行，与学生讲明写作业的效果与用意，情况很快得到了改善。对于上课纪律与不尊敬老师的问题，我很苦恼，因为一旦这样的问题出现了，就是性格比较顽固的学生，但是有了问题就要面对问题，我开始与老教师请教，与学生进行集体谈话与个人单独谈话，发现有的孩子是出于逆反心理，觉得来自各方面的压力太，想通过某种方式来发泄自己，会觉得心里平衡些，这样的想法我曾经也有过，但是走过来之后我知道那只是当时的心态问题，于是我把自己的曾经和这样学生一同分享，告诉他他的同龄人在面对着和他一样的压力，一样的环境之下，要看应该摆清什么样的心态，来面对压力，而不应该扭曲心态，抱怨客观的不公平，更何况面对的是你的老师，一个学习知识的课堂，这两个是需要尊敬与尊重的对象，多次的谈话与探讨之后，此类学生的态度有了明显的好转；
还有一部分学生是出于表现的欲望，而此类的学生大部分是由于家长的溺爱与娇惯，这样的孩子我需要从家长和孩子两个方面入手，面对性格蛮横的家长就要多费口舌，讲清老师的良心用苦与不容易，希望家长可以理解，没有一个学生的坏习惯是从学校带出去的，没有一个孩子的不良行为是老师教给他的。
站在班主任这个新的工作起点之后，我由被人照顾到照顾别人，由被老师教育到教育我自己的学生。由于我年龄和生活环境的关系，在管理班里班级过程中，我经历了很多自己从小到大没精力过的事，但正是这些事给了我经验和财富。
班主任教育案例范文第5篇
下午好！
弹指一瞬间，我当班主任已快三年，今天能够再一次和大家在这里交流一下当班主任的心得与体会，我心里感到很高兴，在高兴之余又有一些激动，因为这三年来，让我对班主任工作里所包含的酸甜苦辣有了深深的体会。02年我到邳城中学来工作，当时被学校安排教初一语文，毛主任找我谈话让我当（3）班的班主任，由于我性格内向怕管不好学生就犹豫不决，后来在毛主任的说服及鼓舞下，我接受了这个重任。当时刚走出校门，再加上年龄不是太大，学生根本就不把我放在眼里，虽然他们是初一的学生，但班级里比我高的有6、7个，而且都是调皮有名的，在他们的带动下班级状况可想而知。面对如此的班级我不知从何下手进行管理，从而采取了不正当的手段——打，可是一段时间下来发现班级状况不仅丝毫没有改变，反而更乱，这时我才知道打对于班级管理是起不到作用的，接下来的几天里我都思考如何才能把班管好。有一天晚自习，我进班发现班里乱极了，什么样的都有，看到这种情况，我只严肃地说了一句话，我说：“如果大家真的不想让我管，我以后不会再管。”虽然这只是我看到班级这样乱说的一句气话，但假戏真做，说完头也不回的就走了。第二天跑操时也没有去，学生毕竟还是学生，以为我真的不管了，都到办公室里来向我承认错误，还说了一些很让我感动的话，这些话到现在我还记得很清楚，比如说“老师你不管我们，我们像路边的小狗无家可归，像断线的风筝迷失了方向。”我被学生的真诚所打动，回到班级看到黑板上写着“老师，我们错了，原谅我们吧，我们永远支持你！”当时看到这几个字，我心里的感动之意油然而生。借此机会，我又召开了一个主题班会，会上同学们积极发言，承认了以前的错误并决心改正。从此以后，班级改头换面，正一步步向优秀班级迈进。
接下来几天，学校要举行广播操比赛，这也是我们班表现的时候了，我不辞劳苦的带学生训练，取得了第一名的成绩，学生笑了，我也笑了，为了让学生尝到物质上的甜头，我又从超市买了一些糖果。每人发几颗，学生吃在嘴里，甜在心里。从此班级变的更加团结，更加向上，每个同学都能体会到老师的关心和集体的温暖。放假本应该是学生们所期盼的，但是我们班的学生他们并不希望放假，因为在家里他们找不到在班里的快乐。与其说我是一名班主任管理学生不如说我是一个兄长和学生真心相处。我用自己平凡的亲和力去感染着每一位学生。我对学生的爱心也得到了家长的赞许，为了表示谢意，许多家长让小孩给我捎东西或者邀请吃饭，都被我委婉谢绝。因为我所做的，！一切只不过是一个班主任所应该做的。作为一名医生要关心病人，同样作为一名老师更要关爱自己的学生。
在这样的欢乐中，在这样的充实忙碌中，我完成了第一年的班主任工作，03年我当了初二（7）班的班主任，这个教室就在礼堂的后面，当时王主任把我的班级安排在这个位置我有点不明白，后来才知道是出自于对我工作的信任。有了第一年的经历，这一年我的工作干的得心应手。刚开学时我就给班级分了小组，每个小组共有100分，表现较好的适当加分否则减分。每三周评出优秀小组进行奖励，虽然奖品很少，但学生都很高兴。从而培养了他们的集体荣誉心，让他们很快喜欢上了这个班级。
在学校举行的运动会开幕式表演中，我班取得了全校一等奖的成绩，利用这次运动会取得的成绩，我又及时召开了班会，通过此次班会，全班同学的心更加紧密的连在一起，为了庆祝运动会取得的成绩，我把准备好的可乐拿出来，每人倒一点。当我们共同举杯的时候，那种感动的场面是别人所体会不到的，许多同学泣不成声，相信这种经历会永远牢记在他们的心中。而且能够让他们以最好的表现来度过初二的时光，事实上他们做到了，在以后的学习生活中，他们带给我的不是操心与烦恼，而是一种享受，让我能够深刻体会到班主任工作给我带来的快乐。为了丰富他们的课余生活，在以后的日子里我先后举行了歌咏比赛、每周一歌、英语角、乒乓球比赛等活动。
在每天都能听到学生的欢笑中，在每天都能看到学生的忙碌身影中，也在每天都能随时体会到做班主任的快乐中，初二时光就要结束，这时大家不得不面对一个不愿面对的现实——分班。其实不用说他们，就是连我自己也不愿意，当时许多同学都说如果我明年教初三的话，希望学校不分班，要给校长提这个建议，但都被我拒绝，因为我不希望因为这个班而破了学校的惯例。离初二毕业的最后一天，我又召开了最后一次班会，与其说是班会不如说是感情的真情流露，由于天气很热，我又买了一些雪糕，每人一块，希望能在这炎热的天气里给他们带去一丝凉意，也许我为他们做的只有这些了。
就在这样的欢歌笑语中；
就在这样经历一次一次的心灵感动中，我告别了初二的班主任时光。04年受学校重任我当了初三（4）班的班主任。刚开学入班时，我原来教过的学生不是分在我班，却硬是把桌子搬进我班。虽然我能够理解他们的心情，但不会因此而接受他们，因为这是行不通的。在我当了（4）班班主任几天后，同学们被我的管理方法所佩服，所感动。班级工作很快有条不紊地进行着。很快我又和这个班的同学建立了深厚的友谊。我以我朴实的诚心去感动着每一位学生。用平凡的爱心去关心每一们学生的成长。
三年的班主任生涯就这样要结近尾声，虽然我把所有的时间与精力都投入到班主任工作中，为它付出太多太多，但我没有后悔之意。正是由于班主任工作让我懂得如何才能更好的去关心学生；
如何才能做一名负责的班主任；
如何才能让生命过得有价值、有意义。虽然有句话说“没有最好，只有更好”，但对于班主任工作，我要么不做，要做就做最好。另一方面，我时刻牢记“校兴为荣、校败为耻”的校训，作为一名老师，身为邳中普通的一员，我只有踏踏实实地做好本职工作才是对她最好的回报。
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